2023年初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁2023?年初中班?主任實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?范文_?___月?____?日-__?__月_?___日?，我與其?他___?_位同學(xué)?在麗水梅?山中學(xué)實(shí)?習(xí)了__?__多天?的時(shí)間。?在這短暫?的日子里?，作為初?一(3)?班的實(shí)習(xí)?班主任兼?音樂實(shí)習(xí)?老師，不?僅積累了?初步的班?級(jí)管理和?音樂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，還?深刻地體?會(huì)到初一?(3)班?強(qiáng)烈的班?級(jí)凝聚力?和素質(zhì)教?育在具體?實(shí)施過程?中的困難?性。下面?，我將介?紹一下本?人關(guān)于這?次實(shí)習(xí)的?一些經(jīng)驗(yàn)?和心得。?在班主任?工作方面?：1尊重?自己，為?人師表。?俗話說?：“身教?重于言教??！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。初中?學(xué)生的生?理、心理?及綜合素?質(zhì)趨于成?熟，思維?活躍，情?感豐富，?對(duì)身邊發(fā)?生的事情?具有了自?己一定的?判斷能力?，也有了?自己一定?的看法。?在初一(?3)班班?主任的幫?助帶領(lǐng)下?，我在班?中教好自?己音樂課?的同時(shí)，?無論是在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面，無?論是在教?學(xué)能力方?面，還是?在個(gè)人修?養(yǎng)方面都?非常注重?自己在班?中的表現(xiàn)?，時(shí)時(shí)以?一名正式?班主任的?身份要求?自己，在?班中得到?了學(xué)生的?認(rèn)可與支?持。只有?尊重自己?、為人師?表的老師?，才能從?學(xué)生那里?得到愛戴?與尊重，?在班中建?立起學(xué)生?對(duì)自己的?威信，這?是班主任?工作的基?礎(chǔ)2尊重?學(xué)生，以?誠(chéng)相待

?202?3年初中?班主任實(shí)?習(xí)報(bào)告總?結(jié)范文（?二）根?據(jù)學(xué)校安?排，我們?小組十一?人來到某?某中學(xué)開?展教育實(shí)?習(xí)工作。?班主任的?常規(guī)工作?非?，嵥?，同時(shí)也?非常緊湊?，跟大學(xué)?自由到有?點(diǎn)懶散的?生活形成?了鮮明的?對(duì)比。我?們小組十?一人也因?此不斷強(qiáng)?化了自己?的時(shí)間觀?念，愈發(fā)?懂得惜時(shí)?如金。?一、實(shí)習(xí)?時(shí)間_?___年?____?月___?_日二?、實(shí)習(xí)地?點(diǎn)某某?中學(xué)三?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容每周?星期二下?午是全校?的自習(xí)課?時(shí)間，由?于同時(shí)又?是教職工?的集體培?訓(xùn)時(shí)間，?所以自習(xí)?課的管理?就由我們?這些實(shí)習(xí)?班主任獨(dú)?立承擔(dān)。?管理自習(xí)?課可不簡(jiǎn)?單。部分?男生雖然?沒有破壞?課堂紀(jì)律?，但一節(jié)?課下來只?是坐在那?里，偶爾?互相竊竊?私語;女?生經(jīng)?；?相討論作?業(yè)問題，?特別是初?中的作業(yè)?難度較大?，五十人?在細(xì)聲討?論，也足?夠造成課?室里一片?吵鬧似的?。經(jīng)歷過?中學(xué)生活?的我們都?深深知道?，這是一?個(gè)矛盾。?學(xué)生們?確實(shí)有不?懂的問題?，如果阻?止他們討?論要么就?造成他們?苦思冥想?不知所以?然，嚴(yán)重?降低效率?，要么就?為了應(yīng)付?任務(wù)而盲?目抄襲別?人;但是?如果不加?以阻止，?熱鬧的課?堂氛圍非?常不利于?其他學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?對(duì)于這個(gè)?棘手的問?題，我們?小組十一?人經(jīng)常請(qǐng)?教原班主?任，不斷?改善自己?的管理方?式，盡管?最終仍然?沒有妥善?地解決，?但自習(xí)課?的紀(jì)律是?有所改善?不少的。?由于每?周星期二?下午有連?續(xù)兩節(jié)的?自習(xí)課時(shí)?間，因此?任課教師?經(jīng)常利用?這個(gè)良機(jī)?來作為測(cè)?驗(yàn)時(shí)間。?正如我上?述所說的?，此時(shí)又?是教職工?的集體培?訓(xùn)時(shí)間，?所以監(jiān)考?的重任就?又落在我?們這些實(shí)?習(xí)班主任?的肩上，?并且我們?往往需要?一個(gè)人監(jiān)?考兩個(gè)班?來保證全?年級(jí)的測(cè)?驗(yàn)工作順?利完成。?一個(gè)人?監(jiān)考兩個(gè)?班，就意?味著我們?要打游擊?戰(zhàn)了，有?時(shí)候從這?個(gè)班的前?門出去，?又從后門?進(jìn)去;有?時(shí)候從那?個(gè)班的前?門出去，?又從前門?再進(jìn)去;?有時(shí)候從?那個(gè)班的?前門出去?，又從這?個(gè)班的后?門進(jìn)去。?反反復(fù)復(fù)?，進(jìn)進(jìn)出?出，忽然?前門忽然?后門，忽?然剛出去?又進(jìn)來，?不僅學(xué)生?不知所措?，連我們?自己都不?知道自己?準(zhǔn)備從哪?個(gè)門出或?從哪個(gè)門?進(jìn)。在這?樣的游擊?戰(zhàn)下，學(xué)?生基本保?持了安靜?的氣氛，?沒有發(fā)現(xiàn)?交頭接耳?的情況。?實(shí)習(xí)期?間，育才?中學(xué)開展?了一次校?園運(yùn)動(dòng)會(huì)?，包括初?賽和決賽?兩個(gè)部分?。學(xué)生剛?上初中，?對(duì)環(huán)境感?到陌生，?不敢展現(xiàn)?自己，所?以有時(shí)候?需要班主?任逼他們?硬著頭皮?參賽。但?是，當(dāng)他?們興高采?烈地參加?比賽以后?，其他學(xué)?生會(huì)自覺?地為他們?吶喊助威?，形成團(tuán)?結(jié)的班級(jí)?氛圍。初?中的隊(duì)員?除了組織?學(xué)生參加?校運(yùn)會(huì)以?外，還要?協(xié)助原班?主任設(shè)計(jì)?班旗班徽?，利用午?休或下班?后的時(shí)間?將班旗設(shè)?計(jì)得精益?求精，每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都務(wù)求展?現(xiàn)出自己?班同學(xué)的?特質(zhì)與精?神，并且?將電子稿?件帶到專?業(yè)印刷工?廠進(jìn)行加?工成形。?同時(shí)，校?運(yùn)會(huì)也是?班主任接?觸并與學(xué)?生談心的?機(jī)會(huì)，有?助于我們?更充分地?了解學(xué)生?的情況。?依照學(xué)?院的教學(xué)?安排，教?育實(shí)習(xí)期?間需要開?展主題班?會(huì)課，充?實(shí)自己的?班主任工?作經(jīng)歷，?因此我們?小組十一?人分別開?展了主題?各異、形?式多樣的?主題班會(huì)?課。譬如?某老師開?展的《成?功的背后?》一課，?通過講述?絕大多數(shù)?學(xué)生熟悉?并崇拜的?偶像某某?某成功的?過程，引?導(dǎo)學(xué)生了?解他成功?背后的酸?甜苦辣，?自覺地在?崇拜偶像?的基礎(chǔ)上?形成努力?拼搏、自?強(qiáng)不息的?奮斗精神?。引導(dǎo)學(xué)?生互相發(fā)?言，并結(jié)?合教師自?己的初中?學(xué)習(xí)經(jīng)歷?，給予了?學(xué)生很多?有用的學(xué)?習(xí)方法，?對(duì)他們接?下來的初?中學(xué)習(xí)作?了啟迪。?四、不?足方面?要想真正?做好一名?班主任，?僅僅是每?天下班督?促常規(guī)工?作是不夠?的，我們?更需要深?入學(xué)生中?去，了解?每一位學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)，方?便以后的?學(xué)生心理?輔導(dǎo)工作?的正常進(jìn)?行。利用?課余時(shí)間?，我們經(jīng)?常主動(dòng)約?班上的同?學(xué)出來聊?天談心，?盡可能地?了解學(xué)生?的內(nèi)心世?界，拉近?學(xué)生與班?主任之間?的距離，?成為他們?不僅是學(xué)?習(xí)上，更?是生活上?的指導(dǎo)者?。引導(dǎo)?學(xué)生定位?目標(biāo)。在?中考指揮?棒的調(diào)控?之下，學(xué)?生未來的?發(fā)展情況?幾乎取決?于中考的?那幾張答?題卡，因?此引導(dǎo)學(xué)?生把中學(xué)?階段的目?標(biāo)定位在?學(xué)習(xí)上，?自覺地一?切以學(xué)習(xí)?為重，是?相當(dāng)重要?的。同時(shí)?，當(dāng)學(xué)生?把目標(biāo)定?位在學(xué)習(xí)?上以后，?學(xué)生就較?少出現(xiàn)不?遵守學(xué)校?規(guī)章制度?的情況，?因?yàn)樗麄?已經(jīng)沒那?個(gè)心思，?這樣班主?任也能夠?減少很多?突如其來?的學(xué)生紀(jì)?律工作。?當(dāng)然，這?是每個(gè)班?主任夢(mèng)寐?以求的愿?望，絕大?多數(shù)情況?下不能夠?完全實(shí)現(xiàn)?，但需要?我們朝著?這個(gè)目標(biāo)?不斷探索?和努力。?在兩個(gè)?月的教育?實(shí)習(xí)過程?中，我們?小組十一?人都犯有?一個(gè)毛病?，就是沒?有重視學(xué)?生各科的?平衡發(fā)展?。在教育?實(shí)習(xí)過程?中，我們?往往只接?觸了原任?歷史教師?和原班主?任，沒有?注意與其?他科目教?師的接觸?，全面了?解每一位?學(xué)生的綜?合發(fā)展水?平。這警?醒了我們?在以后的?教育工作?中，需要?更多地接?觸不同科?目的任課?教師，了?解學(xué)生的?成績(jī)情況?、學(xué)習(xí)方?法是否有?效等情況?，綜合發(fā)?展學(xué)生的?知識(shí)與能?力，達(dá)到?全面發(fā)展?學(xué)生的目?標(biāo)。2?023年?初中班主?任實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)范?文（三）?逝者如?斯，光陰?似箭。我?們還沒來?得及停下?匆忙的腳?步回顧當(dāng)?初剛進(jìn)入?這個(gè)校門?時(shí)的那般?青澀，卻?猛然發(fā)現(xiàn)?一個(gè)月的?時(shí)間竟如?流水般靜?悄悄地從?我們指間?流走了。?這一個(gè)月?的初中班?主任實(shí)習(xí)?生活充滿?了太多美?好的回憶?，也有太?多深刻的?體會(huì)。在?歡歌笑語?與汗水的?交織中，?我們與某?某中學(xué)的?教師們聚?餐，組織?學(xué)生參加?籃球比賽?，參加聽?課、集體?備課活動(dòng)?，主持班?主任工作?，開展班?會(huì)，開展?學(xué)科教學(xué)?工作，教?學(xué)生唱歌?，鼓勵(lì)學(xué)?生參加英?語和語文?知識(shí)競(jìng)賽?，和學(xué)生?們共同奮?戰(zhàn)迎接段?考。一?、實(shí)習(xí)時(shí)?間__?__年_?___月?____?日二、?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?某某中?學(xué)三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?我在某?某中學(xué)初?二某班擔(dān)?任的實(shí)習(xí)?班主任兼?英語課任?教師。該?班現(xiàn)有男?生___?_人，女?生___?_人，共?____?人。該班?學(xué)生性格?開朗，活?潑，特別?有朝氣，?興趣愛好?廣泛。整?體的學(xué)習(xí)?成績(jī)名列?年級(jí)前位?。不過也?有一小部?分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)沒有?多大興趣?，更熱衷?于曠課逃?學(xué)。能夠?接手這個(gè)?班，對(duì)于?我來說既?是一個(gè)很?好的鍛煉?機(jī)會(huì)，又?是一個(gè)很?大的挑戰(zhàn)?。首先?是我的班?主任工作?情況。所?謂打江山?容易守江?山難。一?開始就與?學(xué)生打得?火熱，取?得他們的?信任與尊?敬并非難?事，但是?要長(zhǎng)期保?持下去，?讓學(xué)生對(duì)?我們的教?導(dǎo)句句謹(jǐn)?記心中，?恐怕有點(diǎn)?難度。如?何在學(xué)生?面前保持?一種神秘?感，讓他?們感到既?親切又敬?畏，而不?自覺地被?吸引，被?感染。這?需要一定?的藝術(shù)，?做班主任?的藝術(shù)。?我尚在探?索嘗試當(dāng)?中。事實(shí)?上，班主?任的工作?很有趣-?每天的兩?操，兩讀?，兩休，?和清潔衛(wèi)?生工作都?要跟班監(jiān)?督指導(dǎo)，?還有參加?班主任會(huì)?議，開展?班會(huì)強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?、學(xué)習(xí)、?德育等方?面的問題?。有時(shí)?也要找一?些學(xué)生來?做思想教?育工作，?如逃曠課?，打架，?早戀，學(xué)?習(xí)成績(jī)下?降問題等??？偠?之，班主?任的主要?任務(wù)就是?教會(huì)學(xué)生?如何做人?，再輔佐?科任教師?進(jìn)行教學(xué)?工作。這?一個(gè)月以?來我們都?共同經(jīng)歷?了很多有?意義的事?，如學(xué)生?籃球賽，?我們班的?男女隊(duì)員?們都表現(xiàn)?得很出色?，經(jīng)過幾?場(chǎng)激烈的?奮戰(zhàn)之后?，他們各?自爭(zhēng)奪得?了冠軍;?每周一的?下午我們?都會(huì)開展?各種主題?鮮明，有?教育意義?的主題班?會(huì)活動(dòng);?每天早餐?后，大家?都井然有?序的分工?好各自的?清潔衛(wèi)生?任務(wù)開展?工作;還?有，到某?某村進(jìn)行?衛(wèi)生清潔?活動(dòng)。?初二某班?大部分的?學(xué)生都很?聽話，自?覺，也都?非常喜歡?和愛戴我?這個(gè)新班?主任。我?想這是因?為我們都?是學(xué)生，?都是同一?戰(zhàn)線上的?戰(zhàn)友，有?很多共同?點(diǎn)。還因?為我們有?很多共同?話題-我?總喜歡和?這幫孩子?膩在一塊?。我很喜?歡他們，?所以一有?時(shí)間就扎?堆到他們?中間與他?們談天說?地的。甚?至剛開始?的時(shí)候，?沒有什么?事做，比?較清閑，?我常常到?教室里和?他們一起?聽課，指?導(dǎo)他們寫?作業(yè)練習(xí)?。但是?，班主任?工作也有?不順利的?時(shí)候。對(duì)?于那些喜?歡逃曠課?，早戀，?打架，上?課搗亂的?學(xué)生，我?真的是沒?轍。盡管?我苦口婆?心的教育?，說大道?理，但他?們根本就?不理解，?自然是沒?有什么轉(zhuǎn)?變，依然?我行我素?。僅僅用?愛來教育?能行的通?嗎？如果?可以，這?需要多久?才能真正?感化他們?？我很茫?然，一個(gè)?是因?yàn)槲?的經(jīng)驗(yàn)不?足，另一?個(gè)是因?yàn)?某些不良?思想在學(xué)?生的腦中?早已根深?蒂固了，?很難一下?子根除。?其次是?我的教學(xué)?工作?？?能是兼任?班主任的?緣故，我?對(duì)初二某?班的學(xué)生?有比較多?的了解，?這對(duì)于我?的教學(xué)工?作有很大?的幫助，?開展起來?也比較順?利。截止?到今日，?我們初二?某班的教?學(xué)已經(jīng)完?成了《初?二上冊(cè)m?odul?e7un?ite2?》的教學(xué)?任務(wù)。由?于這里的?學(xué)生在小?學(xué)時(shí)學(xué)校?并沒有開?設(shè)英語課?程，上初?中后才開?始接觸英?語的，他?們的英語?基礎(chǔ)整體?上比較靠?后。因此?在進(jìn)行英?語教學(xué)的?時(shí)候，更?加需要耐?心細(xì)致的?講解知識(shí)?，需要花?費(fèi)的時(shí)間?更加多，?教學(xué)進(jìn)度?相對(duì)就比?較慢。大?部分學(xué)生?是非?？?望把英語?學(xué)好的，?但是，因?為缺乏信?心和過于?恐懼英語?而導(dǎo)致他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?的過程中?處于一種?被動(dòng)的劣?勢(shì)地位。?害怕錯(cuò)誤?，羞于表?達(dá)是他們?的通病。?如何調(diào)動(dòng)?他們的積?極性，讓?他們更加?自信的去?聽、說、?讀、寫英?語，我大?膽的想象?過，卻只?能保守的?進(jìn)行試驗(yàn)?。首先?，老師要?給學(xué)生信?心，要不?斷鼓勵(lì)學(xué)?生。其次?，老師要?起帶頭作?用，慢慢?帶動(dòng)學(xué)生?，感染學(xué)?生。因?yàn)?有一部分?學(xué)生不是?不懂，而?是羞于表?達(dá)。一旦?有人帶領(lǐng)?，他們就?能夠沖破?心中的障?礙大聲表?達(dá)出來。?接著，把?時(shí)間留給?學(xué)生。設(shè)?計(jì)各種活?動(dòng)，慢慢?嘗試著放?手讓學(xué)生?去邊思考?邊做。最?后，也是?最重要的?，要給學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)學(xué)習(xí)英?語的氛圍?環(huán)境，讓?他們處于?一種身臨?其境的地?位而不是?在隔岸觀?火。目?前，我正?在嘗試和?進(jìn)行的比?較順利的?課堂活動(dòng)?就是給時(shí)?間學(xué)生進(jìn)?行小組討?論完成任?務(wù)。總體?來說，大?部分學(xué)生?都能積極?參與課堂?教學(xué)活動(dòng)?，也認(rèn)真?做筆記。?但是，也?有畢業(yè)論?文一個(gè)非?常嚴(yán)重的?問題，很?多同學(xué)的?單詞不過?關(guān)，聽寫?幾乎聽不?出來，音?標(biāo)不懂度?，更加不?懂得怎么?拼讀單詞?。根據(jù)他?們的情況?，我們經(jīng)?常在早晚?讀的時(shí)候?跟班帶他?們讀音標(biāo)?，讀單詞?，讀課文?。還特地?花了一節(jié)?課來給他?們上詞匯?。但還?是會(huì)有一?部分學(xué)生?不懂讀單?詞，不會(huì)?寫單詞。?經(jīng)過觀察?發(fā)現(xiàn)，那?些不會(huì)寫?，讀單詞?的學(xué)生大?多數(shù)是比?較懶散的?。如何提?起他們的?興趣與熱?情？用書?簽獎(jiǎng)勵(lì)，?在作業(yè)本?上寫些鼓?勵(lì)的話語?，找他們?談心，開?始是管用?，但沒過?幾天就又?打回原樣?了。有時(shí)?候真拿他?們沒有辦?法。接?著是生活?方面的瑣?事。因?yàn)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?都很關(guān)注?關(guān)心我們?，對(duì)我們?的照顧也?體貼細(xì)致?。所以我?們?cè)谀衬?中學(xué)的工?作學(xué)習(xí)生?活衣食無?憂。我們?非常感謝?老師領(lǐng)導(dǎo)?們對(duì)我們?的關(guān)心。?同時(shí)學(xué)校?還免費(fèi)給?我們提供?住宿與水?電，工作?日對(duì)我們?免費(fèi)開放?三餐。而?周末給我?們安排了?一位副校?