幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)感悟【三篇】

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)感悟【三篇】幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)感悟【1】很榮幸受到訓(xùn)練部通知，讓我來(lái)到XXXX發(fā)展園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體味到了不少缺乏之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理閱歷，將會(huì)在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在將來(lái)發(fā)展中能夠有更好更精彩的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，為孩子們的將來(lái)發(fā)展奠定根抵。下面就把這些心得體味簡(jiǎn)潔整理下。一、明確幼兒園的發(fā)展方向依據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)，要在工作之中不斷地總結(jié)發(fā)展閱歷，完善工作之中的缺乏之處，促使幼兒園在日常管理之中走向標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。我園教師的實(shí)際狀況：園長(zhǎng)的管理力量差，教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)人材匱乏，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力氣。在此時(shí)的條件下,我們惟獨(dú)堅(jiān)持以人為本的原則，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和力量，才干為我園幼兒訓(xùn)練科學(xué)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)伊頓彩虹訓(xùn)練的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫忙教師提高素質(zhì)力量和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使全部教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)教師們樂(lè)觀參加校內(nèi)組織的教研活動(dòng),熬煉教師的組織力量和班內(nèi)管理力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)力量。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理下提升分散力。依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增加教職工的仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。3、加大園本課程開(kāi)辟的科研力度，辦出具有特色的幼兒園連續(xù)開(kāi)展市區(qū)美術(shù)園本課程的開(kāi)辟，多研討、多實(shí)踐、多積累閱歷。爭(zhēng)取做到每周一溝通研討，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，哺育幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一輩子奠定根抵。在幼兒前期養(yǎng)成訓(xùn)練方面，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要往往組織一些關(guān)于訓(xùn)練內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng)，將無(wú)形的學(xué)問(wèn)在有形的訓(xùn)練之中發(fā)展實(shí)施。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全安康成長(zhǎng)。要根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有的根抵上安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀看各個(gè)關(guān)節(jié)加大訓(xùn)練、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)孩子都受到科學(xué)的訓(xùn)練。6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念。我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng)，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間、家訪等多種形式與家進(jìn)步行溝通和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、輕松、有開(kāi)心氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的溝通會(huì)，急躁告知家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式發(fā)展訓(xùn)練，提高孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子連續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每一個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī)。7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天，我們親子教師要準(zhǔn)時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的共性特點(diǎn)，才干走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界發(fā)展訓(xùn)練;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰;現(xiàn)在孩子積累下來(lái)的作品財(cái)寶便是長(zhǎng)大后永久美妙的回顧。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的幻想與將來(lái)。止匕外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，往往溝通科學(xué)的育兒閱歷學(xué)問(wèn)并準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展現(xiàn)我們園所的實(shí)力與理念，增加家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要到達(dá)實(shí)質(zhì)性的提高?？傊屛覀円赃@次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的訓(xùn)練管理方式，信任自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿(mǎn)足的幼兒訓(xùn)練，使孩子們終身受益，讓自己治理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)感悟【2】xxxx年10月12日——10月14日，我有幸參預(yù)了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，使我開(kāi)辟了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高，受益匪淺。詳細(xì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課，聽(tīng)了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思索》的專(zhuān)題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問(wèn)題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)討論的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參加，教學(xué)討論與教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面,做確實(shí)實(shí)很不到位，也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，立足實(shí)際狀況,腳塌實(shí)地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。二、培訓(xùn)，讓我有了新的目標(biāo)我是2002年走進(jìn)幼兒訓(xùn)練這支隊(duì)伍的，經(jīng)受了從一位普通教師一骨干教師一教研組長(zhǎng)一副園長(zhǎng)，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作熬煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西許多。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)使我翻開(kāi)了心門(mén)，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作彌漫了更大的信念，專(zhuān)家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)決的走我的路。我特殊珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)熬煉的時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種樂(lè)觀向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱忱，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒訓(xùn)練的新理念，并反思了在以往工作中存在的缺乏，通過(guò)溝通與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。三、培訓(xùn)，讓我知道了師德的重要性聽(tīng)完張校長(zhǎng)講完師德后，我清晰地熟悉到師德的重要性，他就是教師和一切訓(xùn)練工在從事教學(xué)活動(dòng)中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì)，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的本身，而是在訓(xùn)練的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)漸漸轉(zhuǎn)化為教師從事訓(xùn)練工作的重要標(biāo)志。教師是訓(xùn)練人，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必需清晰的熟悉到這一點(diǎn)，才干讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接表達(dá)。在訓(xùn)練教學(xué)中，這一點(diǎn)尤其重要。我們清晰地知道，我們面對(duì)的受訓(xùn)練者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那末的清澈透亮，幼兒的仿照力量又是無(wú)與倫比的，而3-6歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期特別活潑，而教師的一切行為直接寫(xiě)在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一輩子。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。四、培訓(xùn)，增加了我的思索，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，感到他們學(xué)識(shí)賅博，而且很愛(ài)學(xué)習(xí)，為此使我熟悉到必需始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，惟獨(dú)扎實(shí)、子細(xì)地學(xué)習(xí)，才干擴(kuò)展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高分析、解決問(wèn)題的力量，才干提高自己的整體素質(zhì)。其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，非但要做好園長(zhǎng)的助手和訓(xùn)練教學(xué)工作，還要深入到班級(jí)聽(tīng)課，和孩子零距離溝通，腳塌實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處，教師身邊。與孩子作火伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效。做一位有熱忱、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。總而言之，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們供應(yīng)了一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提高了熟悉，明確了職責(zé)，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我非常感謝市訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)哺育工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝專(zhuān)家給我們帶來(lái)的精彩的講座，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回顧，是一筆珍貴的財(cái)寶。專(zhuān)家們的勝利閱歷為我們今后的工作奠定了良好的根抵，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中，我會(huì)更重視這份工作！幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)感悟【3】20xx年10月20日，我特殊榮幸的與來(lái)自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長(zhǎng)參預(yù)了“河北省國(guó)培打算幼兒園園長(zhǎng)力量提升短期集中培訓(xùn)I”工程，走進(jìn)了河北師范大學(xué)這座漂亮的校園。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、教師們的細(xì)心安排下，培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座、閱歷溝通、小組爭(zhēng)論、實(shí)地觀摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，彌漫著共性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的將來(lái)之路首先是訓(xùn)練學(xué)院的范明麗教授的講座，使我對(duì)“讀懂兒童嬉戲觀看與分析”有了進(jìn)一步理解。當(dāng)天下午，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專(zhuān)題講座，教授用豐富的閱歷、幽默幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前訓(xùn)練的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建立與哺育闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的將來(lái)彌漫了信念，作為我縣的一所公辦幼兒園，假如要有大的發(fā)展，必需要大力抓好教師的隊(duì)伍建立和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)哺育。二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量惟獨(dú)立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子安康歡樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。無(wú)疑，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。不同風(fēng)格的教師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問(wèn)，教給我的更是一