教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集六篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇《義《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)1、結(jié)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體體積和表面積以及圓錐體體積的計(jì)算方法2、2、探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法“圓柱的體積”是“圓柱的體積”是人教版六年級(jí)下冊(cè)“圓柱和圓錐”這過(guò)程實(shí)際上和圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形求面積的方法相同學(xué)生已具備學(xué)習(xí)本課的技能教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知道圓柱體積計(jì)算公式111002295339544100559511111、4、5223、4、5331、2、4112211（1）（1）20108（2）（2）622推導(dǎo)出它的面積。推導(dǎo)出它的面積。S=πR［［式做一些鋪墊。33式做知識(shí)上的鋪墊。板書：長(zhǎng)方體的體積＝板書：長(zhǎng)方體的體積＝點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好思想方法與知識(shí)的鋪墊。的體積11［學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出長(zhǎng)方體容器。［學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出長(zhǎng)方體容器。［就可以求出水的體積。］［就可以求出水的體積。］體容器22（出示橡皮泥做成的圓柱體（出示橡皮泥做成的圓柱體［［從而量出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，求出這個(gè)圓柱的體積。33的欲望。這樣，對(duì)學(xué)生思想方法的鋪墊也已水到渠成。44（1）（1）（2（2（3）（3）×高，所以，圓柱體的體積=底面積×高?！粮?，所以，圓柱體的體積=底面積×高。問(wèn)：誰(shuí)還有補(bǔ)充？（學(xué)生補(bǔ)充講解問(wèn)：誰(shuí)還有補(bǔ)充？（學(xué)生補(bǔ)充講解來(lái)表示。如何表示圓柱的體積計(jì)算公式呢？（來(lái)表示。如何表示圓柱的體積計(jì)算公式呢？（1、3、4、555（2）（2）2、4.1122332、4.積？這樣起到強(qiáng)化重點(diǎn)的目的。教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理 的論述線索，抓住作者的要觀點(diǎn)2211信服的推理能力和獨(dú)特的語(yǔ)言魅力22發(fā)的觀點(diǎn)作廣泛深入的研討，以提高探究能力引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生像作者一樣，站在人類文化的高度來(lái)審視數(shù)學(xué)化，激發(fā)熱愛科學(xué)的精神神向?qū)W，開辟出一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新境界1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理 的論述線索，抓住作者的2211221．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理 的論述線索，抓住作者的2233（板書課題）（板書課題）22 （1）學(xué)生讀課文，整（1）學(xué)生讀課文，整 的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（2）（2）的地位 作者饒有興味地給我們講述了數(shù)學(xué)的起源人類計(jì)數(shù)的地位 作者饒有興味地給我們講述了數(shù)學(xué)的起源人類計(jì)數(shù)22拉丁文、法文三倍（或三）拉丁文、法文三倍（或三）集（Aggregate）集（Aggregate）44手。作者至此點(diǎn)明 閱 閱 教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇11141122112233112244zh，不是z551122111～211教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇113311(1(1(2(2(3(3(4(42211223345(2(2(3(3 教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1133教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：么）么）1122教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1．小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件樹葉）1．小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件樹葉）3．反饋（突出秋天的時(shí)令特點(diǎn)，突出樹葉多、美）3．反饋（突出秋天的時(shí)令特點(diǎn)，突出樹葉多、美）4411葉叫落葉。（出示課件，將樹改成落22334．你能給落字找個(gè)朋友嗎？（組詞練習(xí)4．你能給落字找個(gè)朋友嗎？（組詞練習(xí)556．反饋：①（部件分析法6．反饋：①（部件分析法②（加偏旁法②（加偏旁法③（換偏旁，加偏旁法③（換偏旁，加偏旁法④（其他④（其他2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（饋評(píng)價(jià)突出秋天的美，引導(dǎo)過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。33文里又是怎么描寫的？（出示課件：課文第一自然段4455①（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來(lái)。①（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來(lái)。一片一片能換個(gè)詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等飄落的樣子；一片片是寫落葉接二連三、紛紛飄落的樣子。四．朗讀課文（2-5四．朗讀課文（2-5），1122-522-5查。334455（（課件演示66是誰(shuí)嗎？（躲出示課件是誰(shuí)嗎？（躲出示課件77①小蟲是怎么過(guò)來(lái)，躲在里面的呢？（爬①小蟲是怎么過(guò)來(lái)，躲在里面的呢？（爬注意什么？（要注意一捺注意什么？（要注意一捺過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。躲、爬），全班齊讀，書寫練習(xí)。11細(xì)看看這四個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動(dòng)詞；都有偏旁2．像這樣表示動(dòng)作的詞你還知道哪些？（學(xué)生各抒己見2．像這樣表示動(dòng)作的詞你還知道哪些？（學(xué)生各抒己見33AABB44（課件出示1122教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇15抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法感感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確①①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片②②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成15詞語(yǔ)②②有感情地朗讀課文認(rèn)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文認(rèn)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文一一、情境導(dǎo)1、1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件2、2、讓學(xué)生說(shuō)畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺3、3、讀了課題，你最想知道什么①①初步感知aabb②②檢查交流aabbcc想一想為什么喜歡它②②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情①①出示要求會(huì)寫14字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞②②指導(dǎo)書寫①了①了解小興安嶺美麗的景色和豐