高中英語教師提分心得6篇

第第頁高中英語教師提分心得6篇

高中英語老師提分心得篇1

20**年*月**日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采納線上形式舉辦20**春季高中英語教材培訓。在**市一高英語教研組提前宣揚下，我們**余位老師仔細觀看并學習了此次線上培訓，并決斷在此次培訓之后積極發(fā)表個人感想及學習心得。通過這次培訓，我們更加清晰的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念，探究新方法新教學，進展同學核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科適應(yīng)同學身心進展。這次培訓我最大的收獲是，在北京師范高校外文學院博士生導師王薔教授，以及北京師范高校外文學院錢小芳副教授，北京師范高校出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學工的引導之下，我對于英語教學過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認識。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進同學“得意與得語”協(xié)同進展》的直播中，她強調(diào)課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中，對于怎么避開傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞快和語篇背景下讓同學在理解語篇的狀況下，讓同學學會輸出。對于老師們在教學過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識教學內(nèi)容進行了探究。

王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ミ\用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有相互制約關(guān)系。缺少語言知識，意義表達就會力不從心，詞不達意。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協(xié)同進展”的教學設(shè)計實例，給老師們進行了生動具體的示范。最末總結(jié)得出，在日常教學中，應(yīng)在以下幾個方面培育同學在得意和得語方面的掌控。

首先，在詞匯的詳細教學中，老師要引導同學利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學習詞語的用法，并大膽運用新的詞語表達自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括老師自己的課堂教學話語和同學發(fā)言、對話、爭論的話語，比如在小組活動前，老師提示相關(guān)詞語運用的要求，有意識地促使同學在爭論中運用新學的詞語。老師還可以依據(jù)主題，引導同學運用思維導圖梳理詞匯。教學中要留意詞塊的呈現(xiàn)，援助同學關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

其次，在語法知識的教學中，老師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，在語境中指導同學觀測所學語法項目的運用場合、表達形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習和活動，鞏固所學語法知識，在語境中援助同學學會應(yīng)用語法知識理解和表達意義，引導同學不斷加強精確、恰當、得體地運用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設(shè)計上，老師應(yīng)依據(jù)同學實際需求，圍繞形式意義，采納和設(shè)計不同類型的學習實踐活動，以既有層次又強調(diào)整合的多種教學活動。

最末，老師在教學中，還要有意識地援助同學學習不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達特征。了解和學習這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于同學恰當?shù)剡\用書面語形式進行溝通。同時，老師還要援助同學了解不同文化的價值觀和社會習俗，在交際時，避開冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學習，我認識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕老師，需要時刻更新英語學習和教學的方法，讓同學真正認識到英語學習意義和價值，不斷創(chuàng)新知識，改善和營造良好的英語學習的新環(huán)境，充分認識到得意學習和得語學習二者應(yīng)遵循各有優(yōu)點，各取所需并要相結(jié)合的特點，為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。

高中英語老師提分心得篇2

期中考完試后，高一的學習也立刻結(jié)束了，那么我的教學也隨之而結(jié)束。通過將近一年的教學發(fā)覺這一年是整個中學階段承前啟后的關(guān)鍵一年。就教學狀況而言，初高中英語學習有很大的區(qū)分。那么如何使高一同學在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語學習，是擺在我們每一位高一英語老師面前的重要課題。中學階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段那么側(cè)重培育閱讀技能，需要同學們把學到的知識敏捷運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷技能、規(guī)律思維技能和語言運用技能。中學和高中的英語教學是不可分割的兩個部分，中學英語是高中英語的基礎(chǔ)，高中英語是中學英語的拓展和連續(xù)。因此，使中學英語向高中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化，保持英語學習愛好，大面積提高英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在教學實踐過程中，兩階段之間的連接往往會涌現(xiàn)一個斷層。這樣，在高一英語學習中便會有許多同學產(chǎn)生一些心理困惑，并且在高一的學習過程中面臨許多詳細難題。

一、同學的心理困惑和面對的難題

1、高中英語知識量陡增，使許多同學產(chǎn)生顧此失彼的感覺。同學會感覺茫然，不知從哪里學起?該學什么?例如：在做閱讀理解時遇到大量生詞，有些同學會有意識的加強詞匯量的積累;然而，在做單向選擇時又涌現(xiàn)大量的不能解決的語法現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而去學習語法。這樣，隨著知識的延伸，問題也越來越多地擺在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產(chǎn)生。

2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感覺還不如中學階段好。造成這種困惑的緣由是正如上面所講，高中英語學習在教學大綱中對同學基本技能的要求發(fā)生了改變。這些改變表達在知識的深度與廣度、同時也表達在練習的難度上。因此，進入高中階段以后，英語學習方法需要做出相應(yīng)的調(diào)整，不能照搬在中學階段已經(jīng)形成的那種依靠性極強的學習方法。由于有些同學不能實時做出相應(yīng)調(diào)整，才導致有事倍功半的感覺。

3、面對新的、激烈的競爭，缺乏自信。從中學步入高中，比中學階段更加嚴格的校紀、校規(guī)和更加繁重的課業(yè)負擔。還有來自學習上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學產(chǎn)生了疑問我行嗎?面對以上這些迷惑，首先，要引導同學樹立信心、保持恒心、培育耐煩、調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的競爭并努力在競爭中站穩(wěn)腳跟。其次，在現(xiàn)階段英語學習中肯定要目標明確、重點突出。尤其目前，更應(yīng)當把大目標分解成一個個簡單實現(xiàn)的小目標。在指定學習計劃時，要明確每個階段的任務(wù)。切忌眉毛胡子一把抓。第三，要實時調(diào)整學習方法。在中學階段，同學學習的依靠性極強，只要按時、保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)即可。但高中階段那么需要培育自己的獨立性以及自主學習的技能。因此，僅完成作業(yè)是不夠的，還需加練，以使自己養(yǎng)成獨立思索、自主解決問題的基本技能。

二、高一英語學習階段除了要引導同學解決以上心理困惑以外，還需解決以下問題：

1、如何解決詞匯量偏小，不能適應(yīng)目前閱讀練習需要的狀況

1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否達到閱讀目標的關(guān)鍵。太難簡單打擊積極性，挫傷自信心。太易不能起到練習應(yīng)有的作用。因此，我讓同學選擇材料時，肯定要因人而異，沒有讓他們統(tǒng)一購買一樣的閱讀書，而是依據(jù)自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能慢慢讓同學養(yǎng)成良好的習慣，從而培育愛好。

2)指導同學科學地制訂閱讀目標。目標是一個人前進的方向和動力。因此，在閱讀時我們首先要為同學制定出一個合理的目標。每天堅持做一篇，等詞匯量積累到了肯定程度時，可以做兩篇到三篇。

3)鼓舞同學有恒心堅持到最末。恒心與信心是一個人勝利的關(guān)鍵。在閱讀訓練中必定會遇到很多困難。比如生詞量不過關(guān)，長句子不理解，文章能懂但做題出錯等等。

2、引導同學正確理解語法在英語學習中的地位

1)語法在英語學習中的作用語法是人們在語言運用過程中逐步形成的語言規(guī)律，是指導語言學習的規(guī)范。高中教材中語法知識的編排遵循了由淺入深、循環(huán)反復、高復現(xiàn)率的原那么。高一教材中安排復習中學教材里的基礎(chǔ)語法以及情態(tài)動詞、定語從句等。所以，我們不要期望一下子弄懂全部的語法知識。要在學習過程中總結(jié)，在總結(jié)中提高。切忌單純地為語法而學習。

2)語法在英語高考中的地位英語語法在高考試卷中所占比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是同學的難點。因此，在英語學習過程中，同學便投入了大量的時間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務(wù)應(yīng)當是堅固掌控所學語法項目，加強練習，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

3)如何學習英語語法英語語法與其語言本身一樣，掌控它并非學得，而是習得。語法規(guī)章當然重要，要熟記于心。但大量、反復的練習更重要。只有通過練習才能舉一反三，才能將規(guī)章運用到解題中去，從而達到學習語法的最終目的。

高中英語老師提分心得篇3

高中幾年下來，我們在學習與教學過程中，在與同學的相處過程中，漸漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些珍貴的閱歷。在此，列舉幾條，盼望對英語老師能有援助。

對待同學方面

第一，激發(fā)同學的學習積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的起立過后的問候語中，我都要求同學大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們肯定要學好英語).通過這樣一種方式，喊出了同學的心聲，同學能夠積極主動的去學習，激發(fā)了他們的學習熱忱。

第二，同學是學習的主體，實時與同學溝通，明確同學的學習任務(wù)和責任，嚴格要求。

第三，以同等的立場對待每一個同學，做到公正公正。

第四，實時了解同學，做同學的良師益友。予以同學力所能及的援助。

對待教學方面

第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結(jié)合，尤其留意聽力材料的整合和定向突破。

第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求同學在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測自己得分與估分之間的差距，查找緣由。

第三，作文書寫訓練不放松，我校從環(huán)節(jié)做起，每天三分鐘練字時間，同學可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范同學的書寫質(zhì)量，進行跟蹤對比批改，對書寫規(guī)范的文章在學校報廊里進行表揚。

第四，課堂現(xiàn)場批改，給同學二次思索時間。當同學給出的第一個答案涌現(xiàn)錯誤時，我們應(yīng)予以肯定的時間讓同學再次思索。鼓舞他們多動腦。

第五，面批與課后針對性輔導相結(jié)合，實時解決同學在當天或在近期內(nèi)存在的問題。援助他們訂正常見的錯誤。

老師個人素養(yǎng)方面

第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。

第二，學會換位思索，從同學的角度思索問題，做一個關(guān)懷同學的人。

第三，著重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個有心人。

第四，討論教材，討論教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個討論型的人。

第五，常常反思教學和生活中涌現(xiàn)的問題，做一個擅長反思的人。

第六，搞好與領(lǐng)導，同事和同學的關(guān)系，做一個受歡迎的人。

教學之路漫長，我們惟有多討論，多反思，才有更多的進步。

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高中英語老師提分心得篇4

這一年，依據(jù)年初德育工作計劃，以同學日常行為規(guī)范教育為抓手，以同學的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對同學的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，著重實效開展德育工作，圍繞學校文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使同學學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設(shè)，強化德育意識

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，每月依據(jù)學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育討論，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任閱歷溝通會。

3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在同學管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強陣地建設(shè)。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對同學進行教育。強化禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。這一年，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐煩去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、這一年的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強以同學為主體，從行為規(guī)范教育入手，培育全面進展的具有現(xiàn)代意識的同學。

1、鍥而不舍地抓好了《守那么》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)省糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校同學進行《中同學守那么》和《中同學日常行為規(guī)范》的教育，利用班會對同學進行教育。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把同學檢查的結(jié)果每周五降旗時公布，每周頒發(fā)相應(yīng)的流淌紅旗。

3、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對同學課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長

作為德育工就應(yīng)當抓住良機，營造氛圍，制造性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采納生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，技能得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，每天是活動，到處受教育"的原那么，充分發(fā)揮德育在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、這一年，我校繼續(xù)加強了同學常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中同學守那么》、《中同學日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學校各個角落訂正同學的不文明行為，援助同學養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對同學進行教育，規(guī)范自己的行為，使同學的文明習慣有較大轉(zhuǎn)變。

回顧一年來的德育工作，有勝利也有失意。今后，我們將在學校的正確領(lǐng)導下，決心不斷探究行之有效的德育工作途徑，安排適合同學年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在__學校這片文明的學校中盛開地更加絢麗!

高中英語老師提分心得篇5

此次學校組織高中英語老師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參與了這次活動，我受益許多，從其他老師那學到許多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。

我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一班級很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給同學們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與同學的互動是有須要的。我記得我教英語的時候，就是簡約的問個問題，讓同學們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發(fā)覺我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與同學需要要進行互動，而且還是劇烈的互動，不然同學們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與同學進行問答環(huán)節(jié)時，我需要要讓同學自己去查找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個閱歷，以后我也會加強這方面的教學。

第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)覺我上課有許多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓同學成為主體，他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最高校習技能，這是我沒有想到的，果真還是閱歷太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學閱歷的。她在課上給我們展示了什么叫同學自主同學英語的情形。高三由于有了高一和高二英語的基礎(chǔ)，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是同學自己教學，相互作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓同學提高學習愛好，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。

事后活動結(jié)束，我把這兩種教學都好好的思索了一遍，我覺得可以加以轉(zhuǎn)變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到許多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

高中英語老師提