六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-仿生與建筑 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-仿生與建筑簡(jiǎn)介在六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐課程中，本單元以“仿生與建筑”為主題，在探究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系的同時(shí)，還通過建筑物的興建與設(shè)計(jì)探究生物學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生物的優(yōu)良特征應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)中，提升對(duì)自然的認(rèn)知和領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解仿生學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程；掌握仿生學(xué)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用；了解某些動(dòng)物生物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)；探究生物與建筑物之間的相似性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、了解仿生學(xué)的概念和發(fā)展歷程通過課堂講授、課件等多種方式，向?qū)W生介紹仿生學(xué)的基本概念和起源；引導(dǎo)學(xué)生了解仿生學(xué)的基本原理和發(fā)展歷程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。二、掌握仿生學(xué)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上的相關(guān)案例資料、參觀龍海市三中學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校建筑的構(gòu)造和風(fēng)格，分析并發(fā)現(xiàn)其中的仿生學(xué)元素；引導(dǎo)學(xué)生探究仿生學(xué)在房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足；引導(dǎo)學(xué)生通過分組設(shè)計(jì)一個(gè)仿生學(xué)建筑物的草圖方案，并借助PPT等工具向全班呈現(xiàn)。三、了解某些動(dòng)物生物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生以“蒼蠅的眼睛”“蜻蜓的翅膀”為例子，講解某些生物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)和相應(yīng)特征，提高學(xué)生對(duì)生物結(jié)構(gòu)和環(huán)境適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)；分組討論或課堂展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘并討論生物中其他適應(yīng)性結(jié)構(gòu)的例子；引導(dǎo)學(xué)生思考這些適應(yīng)性結(jié)構(gòu)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。四、探究生物與建筑物之間的相似性引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析圖示，發(fā)現(xiàn)建筑物和一些常見的生物結(jié)構(gòu)中存在相似性；引導(dǎo)學(xué)生分組討論，討論生物與建筑物之間的相似性，并總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生思考如何在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用生物學(xué)的元素，提高學(xué)生解決問題的能力。五、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組討論、自主設(shè)計(jì)和制作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)小型仿生學(xué)模型，以提高學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手制作能力；以小組展示和課堂點(diǎn)評(píng)的方式，展示學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和制作的成果。學(xué)習(xí)方法課堂講授法：介紹仿生學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)和原理，豐富學(xué)生的知識(shí)背景；觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)校的建筑物和生物結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)和相似性，提高學(xué)生的分析和總結(jié)能力；實(shí)踐操作法：通過仿生學(xué)建筑方案的設(shè)計(jì)和制作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力；小組討論法：分組討論生物結(jié)構(gòu)和建筑之間的關(guān)系，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課時(shí)安排和作業(yè)要求課時(shí)安排第一課時(shí)：介紹綜合實(shí)踐課程目的及該單元教學(xué)內(nèi)容并布置任務(wù)。第二課時(shí)：基于上課的介紹及任務(wù)要求，介紹仿生學(xué)的概念和發(fā)展，講授相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，答疑并布置任務(wù)。第三課時(shí)：分組進(jìn)行生物適應(yīng)性結(jié)構(gòu)交流學(xué)習(xí)和討論，并借助板書等形式進(jìn)行總結(jié)，眼神學(xué)生的創(chuàng)新能力。布置作業(yè)。第四至第六課時(shí)：學(xué)生完成仿生建筑模型設(shè)計(jì)及制作，每次布置任務(wù)并輔導(dǎo)相關(guān)制作技巧。第七至第九課時(shí)：學(xué)生分別展示自己小組的仿生建筑模型，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第十課時(shí)：課程總結(jié)，微型教學(xué)項(xiàng)目精彩匯報(bào)。作業(yè)要求閱讀仿生學(xué)相關(guān)資料，對(duì)仿生學(xué)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，簡(jiǎn)單作文格式300字以上；小組討論或展示生物適應(yīng)性結(jié)構(gòu)，PPT文件提交；各小組完成仿生建筑模型設(shè)計(jì)、制作和展示。教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)介紹仿生學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程；引導(dǎo)學(xué)生掌握仿生學(xué)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用；了解某些生物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)；探究生物與建筑物之間的相似性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度分析、認(rèn)識(shí)建筑物；如何鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作；如何使學(xué)生擁有初步的的設(shè)計(jì)和制作技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)我們通過小組討論、作業(yè)提交、仿生建筑模型展示和課程匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，大體分為以下幾個(gè)方面：能否準(zhǔn)確介紹仿生學(xué)的概念及歷史；能否發(fā)現(xiàn)和分析生物與建筑之間的相似性；是否能夠擁有一定的觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力；是否能夠設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性的仿生建筑模型，并傳遞出相關(guān)的各項(xiàng)參數(shù)和特性數(shù)據(jù)；課