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第九年級英語備課教案大全5篇九年級英語備課教案大全5篇
教案是教師備課的重要參考資料,包括所需教材、教具、課件等。教案中提供了相關(guān)的背景知識,教師可以更加有效地進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面給大家分享九年級英語備課教案,歡迎閱讀!
九年級英語備課教案【篇1】
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本單元以“產(chǎn)品制造”為話題,共設(shè)計(jì)了四大部分的內(nèi)容。以“Whataretheshirtsmadeof?”為主線,圍繞著談?wù)撃硸|西在那制造,原材料是什么等語言功能展開一系列的任務(wù)活動(dòng),通過第一部分的學(xué)習(xí),要求學(xué)會(huì)有關(guān)things和materials等基礎(chǔ)詞匯,并了解、學(xué)會(huì)基本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合知識的運(yùn)用,層層遞進(jìn),以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。
2、教學(xué)目標(biāo)
①知識目標(biāo):
1、掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞和短語bemadeof、bemadein。
2、了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。
3、歸納和掌握make構(gòu)成的短語。
②能力目標(biāo):學(xué)會(huì)談?wù)摦a(chǎn)品是由什么制成的及它們是在何處制造
③情感目標(biāo):學(xué)會(huì)贊美他人的物品,并能就此話題禮貌的進(jìn)行交談,樹立品牌意識,努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3、教法策略
以任務(wù)型教學(xué)策略為主,采用情景教學(xué)法(如本單元新知識推導(dǎo)時(shí))、聽力訓(xùn)練法(處理聽力材料)、并輔助個(gè)人自學(xué)、小組討論和圖片等興趣策略教學(xué)。如在新授單詞時(shí),通過一些圖片,進(jìn)行分析教學(xué),以致于從視角引起他們注意從而記住單詞。采取任務(wù)型教學(xué)策略的目的是主要是讓學(xué)生多練多用,在做中學(xué)、學(xué)中樂、樂中掌握。
4、學(xué)習(xí)策略
采用合作式學(xué)習(xí)方式,有目的的讓學(xué)生預(yù)習(xí),在完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)語言,養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和學(xué)好英語的良好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要在課上積極發(fā)言、多練,并鼓勵(lì)他們課后積極進(jìn)行英語學(xué)習(xí)、積極參加訓(xùn)練。
二、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)詞匯通過圖片和對話解決。如:chopsticks,coin,blouse,silver,ilk,bemadeof等。
難點(diǎn):聽力訓(xùn)練;用功能語言句進(jìn)行口語訓(xùn)練。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、錄音機(jī)等
四、教學(xué)過程:
1、課前任務(wù)設(shè)置,在課前,我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)單詞。另一方面鈴聲響的時(shí)候,首先檢查學(xué)生對第五單元單詞的識記情況,讓學(xué)生看著圖片,用“whatisit?”等句子問,用新單詞回答,在此期間,讓學(xué)生感知“Whataretheymadeof?Wherearetheymadeof”的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu),把單詞教學(xué)融入句型,培養(yǎng)學(xué)生情境中理解記憶單詞的能力。
2、為了更好的提高學(xué)生觀察能力,以任務(wù)型教學(xué)為理念,讓學(xué)生有目的的結(jié)合重要句型完成Activity1a的部分。
3、完成1a部分后,為了更好的鞏固學(xué)生對上面方框中重點(diǎn)單詞的理解程度,讓他們通過聽覺進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用的能力。
4、通過單詞記憶、聽力訓(xùn)練中,學(xué)生們對重要句型的初步接觸和熟悉,請學(xué)生講解重要短語bemadeof/bemadefrom/bemadeinto/bemadein/bemadeby/bemadeupof和重要的語法:被動(dòng)語態(tài)。掌握被動(dòng)語態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。為下一步準(zhǔn)確說話做鋪墊。
5、為了更好的運(yùn)用重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu),我讓學(xué)生在1c部分讀完對話后,用1b里邊的句子進(jìn)行對子活動(dòng),進(jìn)而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
6、通過列舉世界知名品牌:中國瓷器、美國的李維斯牛仔褲、意大利的普拉達(dá)眼鏡、瑞士手表的圖片,進(jìn)行師生問答,進(jìn)一步鞏固所學(xué)語法。并進(jìn)行情感教育:中國需要努力,你們需要努力。之后通過六個(gè)基礎(chǔ)題型來檢測他們對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握。
5、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識,梳理知識結(jié)構(gòu),并通過家庭作業(yè)讓他們更好的掌握本節(jié)課內(nèi)容。
總之,整節(jié)課,我始終遵循任務(wù)型教學(xué)的理念,以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心,以交際為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),以高效課堂為載體,堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用語言,始終遵循一個(gè)原則,就是讓學(xué)生樂學(xué),因?yàn)榕d趣是最好的教師,整個(gè)過程中我也一直采用激勵(lì)機(jī)制給有所表現(xiàn)的學(xué)生以鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
九年級英語備課教案【篇2】
teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析與重組
1.教材分析
本單元以ilikemusicthaticandanceto為話題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容:
sectiona
該部分有4個(gè)模塊:第一模塊圍繞themusicthat…這一話題展開思維(1a)、聽力(1b)、口語(1c)訓(xùn)練;第二模塊圍繞music進(jìn)行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓(xùn)練;第三模塊繼續(xù)就music這一話題展開訓(xùn)練,訓(xùn)練形式為閱讀配對(3a)和角色表演(3b);第四模塊仍就one’spreferences以pairwork的形式進(jìn)行討論,展開口語訓(xùn)練(4)。
sectionb
該部分有4個(gè)模塊:第一模塊就one’sfavorite展開思維訓(xùn)練;第二模塊就兩個(gè)孩子的對話繼續(xù)對thingsonelikes進(jìn)行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓(xùn)練;第三模塊繼續(xù)圍繞上一話題展開閱讀(3a-3b)和寫作(3c)訓(xùn)練;第四模塊仍就whatwouldyouprefertodo這一話題以口語訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。
selfcheck
該部分有2個(gè)模塊:第一模塊對所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1);第二模塊就一封筆友來信展開閱讀和寫作訓(xùn)練(2)。
reading
該部分共設(shè)置了3項(xiàng)任務(wù):第一項(xiàng)任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(section1);第二項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用所供策略完成閱讀;第三項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息(section2,section3);第四項(xiàng)任務(wù)通過討論、寫作等形式要求學(xué)生進(jìn)行一次classsurvey.(section4)。
iii教學(xué)策略
通過任務(wù)型的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),歸納總結(jié),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。尤其對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。
1)合作學(xué)習(xí):合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組,讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作,在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn),發(fā)展他們的能力。
2)創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的概括和推理能力,發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性,把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
iv教學(xué)手段:多媒體
vi.teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式
period1newfunctionpresenting
languagegoals語言目標(biāo)
1.wordsexpression_r_rs生詞和短語
prefer,lyrics,gentle,energy,interest,known,singalongwith,remindsb.of
2.keysentences重點(diǎn)句子
iprefermusicthathasgreatlyrics.(p44)
ilovemusicthaticansingalongwith.(p44)
rosalikesmusicthat’squietandgentle.(p45)
abilitygoals能力目標(biāo)
enablethesstotalkaboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.
emotionattitudegoals情感和態(tài)度目標(biāo)
enablethesstoenjoykindsofmusic.
strategygoals策略目標(biāo)
listeningforkeywords.
cultureawarenessgoals文化意識目標(biāo)
people’sdifferentpreferencestodifferentkindsofmusic.
teachingimportantpoints教學(xué)重點(diǎn)
1.由that引導(dǎo)的定語從句,其先行詞為物。關(guān)系代詞that作主語和作賓語兩種情況。
ilikethemusicthathasgreatlyrics.
ilikethemusicthaticandanceto.
2.由who引導(dǎo)的定語從句,其先行詞為人。關(guān)系代詞who做主語。
ilikethemusicianwhowriteshisownsongs,
teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式
stepiwarming-up
playthebeautiful,lyricsonglikedo,re,miinthemovie“thesoundofmusic”.(讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中進(jìn)入新課)
stepiilead-inandpresentation.(呈現(xiàn)歌詞并句子)(師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究)
1.themusichasgreatlyrics.
2.themusicisloudandenergetic.
3.themusicisn’ttooloud.
將三個(gè)句子轉(zhuǎn)化成定語從句:
1.ilikethemusicthathasgreatlyrics.
2.ilikethemusicthatisloudandenergetic.
3.ilikethemusicthatisn’ttooloud.
并說明,that在從句中做主語??偨Y(jié):1+1=“1”
(設(shè)計(jì)目的:延伸、拓展教材內(nèi)容,創(chuàng)造性的使用教材,這樣訓(xùn)練即能讓學(xué)生體會(huì)不拘于教材的學(xué)習(xí),又能拓展他們的思維。)
使用練習(xí)加強(qiáng)鞏固。
(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,操練新句型,學(xué)會(huì)使用定語從句表達(dá)自己喜歡的音樂類型。)
stepiiilistening(1b:p44)
askthestudentstolistentothedialoguebetweentonyandbetty
t:nowlet’slistentothetapeandfindwhatkindofmusictonyandbettylike.lookat1bonp44.ticklethekindsofmusicthattonyandbettylikewhilelistening.
askastudenttoreadthethreeheadingstotheclass.
t:firstlet’sguesswhatkindsofmusictheywilltalkaboutbyreadingthethreeheadingsgiven.
ss:musicthatonecandanceto,thathasgreatlyricsandthatonecansingalongwith.
playthetape.andthenchecktheanswers.
(設(shè)計(jì)目的:訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。聽的環(huán)節(jié)是“輸入”的過程,帶著問題聽,讓學(xué)生在聽的過程中有的放矢,有效捕捉信息,同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式,為后面的語言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。)
stepivoralpractice(1c:p44)
askthestudentstotalkaboutthemusictheylike.
t:asweallknow,differentpeoplemayhavedifferentideasonthesamequestion,anddifferentpeoplemayhavedifferentpreferences.thentalkwithyourpartnersaboutthekindsofmusicyouprefer.first,who’dliketoreadtheexampleintheboxok,youtwo,please.
asktwosstoreadtheexamplefirst.
t:nowworkwithyourpartners,talkingaboutmusicyoupreferwiththehelpoftheexpression_r_rshere.
showthefollowing.
beawardedprizes,befullofenergy,interestsomebody,
knowntomanypeople,remindssomebodyof,showloveto…
sampledialogue1:
s1:whatkindofmusicdoyoulike
s2:ilikemusicthatisplayedbyfamousbands.whataboutyou
s1:iprefermusicthatmakesmehappy.
(設(shè)計(jì)目的:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與,樂于探索,勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語言信息的能力。通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí),不但學(xué)生的語言技能得到了提高,而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng),同時(shí)他們的語言知識還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
stepvisummaryandhomework
t:thisperiod,we’velearnthowtoexpressourpreferencestodifferentmusic.afterclass,please,
1.listentotheconversationsagain.
2.trytotalkaboutthekindsofmusicyoulikewhyyoulikeordislikethem.
(設(shè)計(jì)目的:通過書面作業(yè),使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,拓展學(xué)生的課外知識,同時(shí)也可以彌補(bǔ)口頭報(bào)告的不足。也為下一節(jié)課的知識提供鋪墊。)
九年級英語備課教案【篇3】
Unit1Canyouplaytheguitar
SectionA(1a-2d)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.語言知識目標(biāo):
1)能掌握以下單詞:
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.
②—Whatcanyoudo—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin—Iwanttojointhechessclub.
2)能了解以下語法:情態(tài)動(dòng)詞can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
該部分內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
1)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;
2)掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。
2.教學(xué)難點(diǎn):
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
三、教學(xué)過程
Ⅰ.Leadin
1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器,也可帶一些演奏樂器的圖片,一邊演示樂器,一
邊說:Icanplaytheguitar.…等;再指著圖片說:He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后詢問學(xué)生:Canyouplaytheguitar….并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。
2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivities
withthepeople.
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.Presentation
出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng):
He/Shecandance/swim/sing/··ButIcan’tdance/swim/sing/...等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。
Ⅲ.Game(WhatcanIdo)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對話的順序,
完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)
2.Checktheanswers:(3,2,1)
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
2.
Workon2b;
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空,補(bǔ)全對話,再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對,練習(xí)聽力和寫作能力,完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對話的例子,讓學(xué)生們明白如何去問答,例如:T:WhatclubdoesLisawanttojoin
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess?
S1:No,shecant.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtryto
findouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin
②WhatclubdoesJanejoin
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.Recitetheconversationafterclass.
3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
九年級英語備課教案【篇4】
一、教學(xué)目標(biāo):
1.語言知識目標(biāo):
1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.
②—Whatcanyoudo—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin—Iwanttojointhechessclub.
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
該部分學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識,促進(jìn)同學(xué)們對自身的認(rèn)識,為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
2)通過一些與學(xué)生們實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng),來達(dá)到熟練運(yùn)用的`目的。
2.教學(xué)難點(diǎn):
1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;
2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用can來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。
三、教學(xué)過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:Hi,S1!Whatcanyoudo
S1:Icansinganddance
T:Canyouplaytheguitar
S1:Sorry,Icant.ButIcanplaychess.
T:Whatclubdoyouwanttojoin
S1:Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.閱讀指導(dǎo):
2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子,然后做填空練習(xí)。
①你會(huì)游泳嗎?
______you______
②是的,我會(huì)。/不,我不會(huì)。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余試題見課件部分)
3.學(xué)生們完成填空試題后,可以打開課本檢查答案,對錯(cuò)誤的句子,單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。Ⅲ.TrytoFind
老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法,以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并發(fā)現(xiàn)其用法。
1.可以看出,在Can…?句型中,情態(tài)動(dòng)詞can沒有________和_______的變化。
2.用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型:
Can+_______+_________+其他
肯定回答:_________________
否定回答:_________________
What+can+_______+________
學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案,總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
老師找部分學(xué)生對上述問題作答,并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先,用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來造一個(gè)一般疑問句,并作出一個(gè)否定的回答。然后,用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglishNo,hecant,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.WhatcanyoudoYoucanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththe
wordsinthebox.
方法指導(dǎo):應(yīng)通讀全文,掌握短文大意;然后,仔細(xì)閱讀每個(gè)句子,根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如,第三空格后有g(shù)uitar一詞,可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。
學(xué)生們,按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀,并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞,在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。
最后,教師與同學(xué)們一起校對答案,并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。
Ⅴ.Groupwork
1.WhatcanyourgroupdointheschoolshowMakealist,thenreporttoyourclassmates.
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucandoe.g.
S1:Whatcanyoudo,S2
S2:Icandokongfu.
S1:Great!WhataboutyouS3
S3:Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…
(最后,可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組)
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
九年級英語備課教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、能夠聽說讀寫句型:--HowdidyougothereIwentbytrain.
2.能聽懂、會(huì)說本課對話,并能在實(shí)際情景中應(yīng)用。
能力目標(biāo):
能夠用一般過去式詢問別人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang.HowdidyougothereIwentbytrain.
情感目標(biāo):
1能在游戲中積極參與,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流,加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、通過竟?fàn)?,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1,教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型HowdidyougothereIwentbytrain.
2.教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并書寫所學(xué)對話。
教學(xué)過程
step1warmup
1.let`schantwheredidyougoonyourholiday
2.Let`sreview;利用單詞卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語和句型Whatdidyoudoonyourholiday
3.Freetalk:
whatdidyoudoonyourholiday
Itookpictures.
Good!Whataboutyou
Iwentice-skating.
設(shè)計(jì)思路:Let`chant設(shè)計(jì)是為了活躍氣氛并引出本課主題:WheredidyougoonyourholidayLet`sreview.不僅可以復(fù)習(xí)短語和句型,還為拓展本課句型做了鋪墊。
step2presentation
1.presentLet`stry
WhatdidyouChenjiedoonherholidayLet`slistenandcircle.
listenagainandcheckyouranswers
(設(shè)計(jì)思路)通過處理本部分,達(dá)到呈上啟下的作用。
2.Presentlet`stalk
What`stheweatherliketoday
It`swarmandsunny.
What`stheweatherlikeinHarbininwinter
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