六年級(jí)數(shù)學(xué)上質(zhì)量分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上質(zhì)量分析撫順市2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一、命題分析本次期末考試的命題緊緊圍繞人教版教材的重點(diǎn)進(jìn)行命題。題型涉及到的知識(shí)點(diǎn)，緊緊貼近生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。試卷既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考查學(xué)生的基本技能。試題難易適度，有一定的層次性，題型、題量適應(yīng)學(xué)生作答。二、成績統(tǒng)計(jì)在參總籍考人人平均分優(yōu)秀率及格率99847459 85756030100數(shù)數(shù)分8181746092.187.7%100%1160550題型填空判斷選擇計(jì)算操作解決問題405377194412962430178011792191應(yīng)得分1620405實(shí)得分1548385得分率95.6%95.1%93.1%91.6%91%90.2%本次成績與上一年同期六年級(jí)成績對(duì)比上屆成績本次成績對(duì)比平均分91.592.1提高0.6分優(yōu)秀率88.1%87.7%降低0.4個(gè)百分點(diǎn)及格率98.7%100%提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)極差率0%0%穩(wěn)定通過上表我們可以清晰地看到本次考試學(xué)生的整體成績較上一年同期稍好一些，優(yōu)秀率下降一點(diǎn)點(diǎn)，及格率已經(jīng)達(dá)到了100%，可見我們的教學(xué)重視了學(xué)生整體的發(fā)展，成績是可喜的。四、取得的成績與歸因1、學(xué)生能正確掌握比、除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。第一大題填空題的第一小題“16:40=48+0=……=()(填小數(shù))=()%”，正確率為100%。學(xué)生能正確掌握比、除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。2、學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握百分?jǐn)?shù)的意義。第二大題判斷的第一小題“把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克。（）”正確率為97.5%學(xué)生能掌握百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同，教師在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、學(xué)生能正確區(qū)分條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)。2第三大題選擇的第1題“統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用（）。A條形統(tǒng)計(jì)圖B折線統(tǒng)計(jì)圖C扇形統(tǒng)計(jì)圖”，正確率為100%。教師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)，所以學(xué)生能輕而易舉地解決了這道題。4、學(xué)生解方程的能力大大提高。第四大題第3小題解方程準(zhǔn)確率達(dá)到93.8%。學(xué)生書寫規(guī)范，對(duì)解方程的方法掌握比較扎實(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們堅(jiān)持每天進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，并及時(shí)批改。還在班級(jí)中開展各種有趣的計(jì)算競賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生計(jì)算的積極性。這學(xué)期還在原來解方程的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了另外一種解方程的方法，學(xué)生的解題思路拓寬了，方法更靈活。5、學(xué)生的空間想象能力逐步提高。第五大題操作第2小題“畫出下面圖形的所有對(duì)稱軸?！?，準(zhǔn)確率為98.8%。學(xué)生知道一個(gè)圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，但是3個(gè)圓組合在一起，只能5544畫出2條對(duì)稱軸。平時(shí)教學(xué)軸對(duì)稱知識(shí)時(shí)，教師注重指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過折紙發(fā)現(xiàn)各種圖形有多少條對(duì)稱軸，有什么特點(diǎn)。6.解決策略多樣化。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問題，分析能力較強(qiáng)。第六大題第2小題“學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%，現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？”3五、存在問題與歸因1、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不靈活，換個(gè)題型就不能迎刃而解。第一大題填空第12小題“一件衣服現(xiàn)在售價(jià)320元，比原價(jià)便宜了80元，這件衣服比原價(jià)降低了（）%?！睖?zhǔn)確率僅為61.7%，說明學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的知識(shí)掌握不靈活。應(yīng)該認(rèn)真分析，琢磨如何先計(jì)算出原價(jià)，然后再求出比多比少的百分?jǐn)?shù)問題。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)。第二大題判斷的第5小題“比的前項(xiàng)乘5，后項(xiàng)除以1/5，比值不變。（）準(zhǔn)確率為87.7%。有些同學(xué)考慮到比的后項(xiàng)不能為0，還有的同學(xué)不知道乘5和除以1/5是相等的。3、對(duì)于一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的分?jǐn)?shù)問題，理解不透徹。第三大題的第2小題“某廠男工人數(shù)比女工人數(shù)多1/3，女工人數(shù)占全廠人數(shù)的（）。A3/7B4/7C3/4D4/3準(zhǔn)確率為87.7%。學(xué)生不能想方設(shè)法先表示出男工的人數(shù)，再解決問題?？梢?，對(duì)于類似的分?jǐn)?shù)問題，理解還不夠透徹。4、做題不細(xì)心，得數(shù)不化簡。第四大題的第2小題“(0.75-3/16)某(7/9+1/3)”，正確率為90.4%。有的同學(xué)做完結(jié)果后沒化簡。5、學(xué)生不認(rèn)真審題?！暗谖宕箢}操作題的第4小題的第2個(gè)問題“算一算這個(gè)圓的面積占正方形面積的百分之幾？”正確率為72.4%。學(xué)生受平時(shí)練習(xí)的影響，以為求剩余面積，最后一步應(yīng)該是用圓的面積除以正方形的面積，一些學(xué)生卻用兩個(gè)面積相減了。6、學(xué)習(xí)上不夠精益求精。第六大題的第1小題“先畫出線段圖，再解答?！闭_率為67.9%。部分同學(xué)所畫的圖有的不是平均分份，還有的沒標(biāo)注所求的問題。六、今后改進(jìn)措施1、針對(duì)教材容量大，知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，教師要在課前下功夫，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概念公式的補(bǔ)充和強(qiáng)化，只有這樣才能把基礎(chǔ)知識(shí)部分答準(zhǔn)確。2、計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，另外要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生選擇簡單的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性很關(guān)鍵，僅用大量機(jī)械重復(fù)66的訓(xùn)練是不能解決問題的，今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。6的訓(xùn)練是不能解決問題的，今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略