2023年七年級生物下冊教學計劃

2023年七年級生物下冊教學計劃

七班級生物下冊教學方案1

一、課程總目標

在新課標下，本學期生物要實現(xiàn)的是：

（1）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

（2）連續(xù)培育同學生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及其可能產生的影響。

（4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

（5）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（6）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教材和同學狀況分析

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到人與生活的關系。

（二）同學狀況

經(jīng)過一學期的學習，同學對生物有肯定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人，與自己息息雙關，同學都比較感受愛好。但有些同學覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，同學能熟悉到生物的重要性，能較快地調整自己的心態(tài)，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。七班級同學正處于對人體生理和性問題產生奇怪???的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，但部分同學比較大方，因而老師在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓同學用科學的態(tài)度對待青春期的性學問。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應適應大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓同學表演與本內容有關的事物等；鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究力量的培育，從同學的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。關心同學確定恰當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。連續(xù)深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓練優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

七班級生物下冊教學方案2

一、指導思想

以《全日制義務訓練中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

七班級的同學入學半年，對生物學科的學習取得了肯定的成果，學習習慣也已初步養(yǎng)成.同學記憶快，但是記憶時間短暫。一部分同學課上留意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。依據(jù)同學這些特點，我們老師要從培育同學的學習愛好、提示同學留意力切入，使同學帶著愛好去學習生物學,逐步培育同學獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培育同學能運用生物學規(guī)范語言回答問題的力量，同時還要連續(xù)加強同學的堂清工作。

三、教學內容及教材分析

本期的教學任務主要在七班級《生物學》下冊。下面對教材內容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。

第一部分是第一章人的由來。教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導同學了解人類的起源和進展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。

其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導同學了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調整生命活動。

第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定方案等活動，引導同學進一步熟悉人類與環(huán)境的親密關系。

本單元并不是單純地講人體生物學，而是在敘述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導同學分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。

第一章人的由來：

從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，規(guī)律性強，學問完整。通過觀看與思索、資料分析、探究活動、STS訓練及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)同學的學習愛好，關注同學學問和力量的學習與提高，過程和方法的獵取及情感態(tài)度價值觀的進展。

其次章人體的養(yǎng)分：

食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質要經(jīng)過消化和汲取才能被細胞利用，關注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使同學熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。從同學的愛好和生活閱歷動身，引導同學應用科學學問解決生活中的實際問題，指導同學的日常生活與工作。本章結合環(huán)境、社會去探討有關養(yǎng)分的話題，而不是僅僅敘述消化系統(tǒng)的結構和功能。本章在利用同學的生活閱歷的同時，引導同學關注生活中的問題，運用已有的學問去分析這些問題，同時引導同學通過資料分析，明白查閱資料、進一步獵取信息的重要性。

第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎：

本章內容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內的氣體交換》和《空氣質量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的親密關系。本章的2個資料分析，供應的資料都比較多，對同學的綜合、歸納力量提出了比較高的要求。

第四章人體內物質的運輸：

通過前面三章內容的學習，同學已經(jīng)知道，人從生物圈中獵取了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢？組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學習《人體內物質的運輸》這一章。同時，也為第五章《人體內廢物的排出》作好了教學鋪墊。

第五章人體內廢物的排出：

本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側重于從尿液形成的生理結構和功能方面支配教學內容。其次節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導熟悉人體產生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培育同學觀看、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達溝通的力量以及解釋生活實際問題的力量。本章還通過課外閱讀資料，給同學滲透關愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感訓練。還通過引導同學提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培育同學主動參加社會決策的意識和力量。

第六章人體生命活動的調整：

本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調整的基本方式，最終介紹激素調整。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調整；其次部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調整。本章還通過課外閱讀資料，擴展同學的學問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關系的醫(yī)療技術的新進展。本章還通過“探究活動”、“觀看與思索”、“課外實踐”、“資料分析”、“試驗”等，加強同學的觀看力量、試驗力量、科學探究力量以及分析、推理、概括、綜合等思維力量和實踐力量。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培育同學關愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學家領先合成牛胰島素的先進事跡，培育同學喜愛祖國，增加振興祖國的使命感和責任感。

第七章人類活動對生物圈的影響：

人類在地球上消失以后，其生存和進展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向同學介紹多少環(huán)保學問，而是特殊注意體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標。

全章以三個明確的、系統(tǒng)的同學活動為主線貫穿。

1、讓同學通過觀看圖片，分析相關的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的思索。

2、請同學親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了同學探究和解決問題的力量，又增加了同學愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、支配同學擬定愛護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案，使同學在熟悉得到提高的基礎上，樂觀行動起來，發(fā)揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面由于有酸雨、廢電池對生物產生影響的試驗本身有肯定難度；另一方面是要求同學自己設計一個完整的探究試驗并實施。這就需要老師對同學賜予必要的指導和關心，并適時地對同學作出科學的、恰當?shù)脑u價，鼓舞其樂觀性和探究精神。此外，老師應結合教材給出的當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關科學討論的新進展，引導并培育同學此方面的情感態(tài)度和價值觀。

本冊最終編排了第四單元的“單元小結”，目的是幫助同學在學習完本單元后清理本單元在學問、力量以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導同學加深對有關的基礎學問的理解。

四、訓練教學目標：

1、學問目標：

讓同學知道人類起源和進展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、力量目標：

通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導同學自己提出問題，作出假設，制定并實施探究方案，記錄和分析探究結果。促進同學進一步進展科學探究的力量。培育同學通過測量獵取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學收集和處理信息的力量。提高同學的分析力量、閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量。結合科學發(fā)覺史、科學家的故事和詳細探究過程，引導同學進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學試驗的重大意義；認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點消失；認同科學是實事求是的；使同學進一步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參與環(huán)境愛護活動；理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進同學在情感態(tài)度價值觀方面的健康進展。

五、教學策略：

主要采納小組爭論，分析，探究，試驗，比較，歸納等方法。

六、教學實施

⑴連續(xù)深化學習有關訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓練優(yōu)勢的基礎上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

⑵連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

⑶組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。

⑷學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。

⑸激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感訓練；細心誘導，強化教學。

⑹為探險究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出控究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

⑺鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。

⑻重視探究報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的`過程和結果。

⑼結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

⑽建立課外活動愛好小組，組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。

⑾教學中使同學在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

⑿在傳授學問的同時要留意科學方法的培育，留意對同學綜合力量的培育。通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

⒀在教學中留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實行因材施教，促進每個同學的充分進展；教學目標、內容和評價都有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生，且大部分同學厭學心情嚴峻，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教者需要下一番苦功，多接近同學，了解同學，做同學的知心伴侶，與同學溝通情感，多做同學的思想工作，動之以情，曉之以理，關心他們完成由厭學到愛學的思想轉變，迎頭趕上先進班級。

⒁定期進行階段考試，準時進行試卷分析和講評，了解同學對學問的把握狀況，以便查漏補缺，確保教學效果。

⒂正確評價同學。為了給每個同學有一個合理的評價。

七班級生物下冊教學方案3

本學期我任教七班級班2個班的生物，依據(jù)學校新學期工作方案和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科工作方案：

在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性進展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論，正確處理改革與進展、創(chuàng)新與質量的關系，樂觀探究符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

一、主要措施和方法

1、老師深化鉆研大綱，教材，仔細備課，熟識教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，同學作業(yè)在課堂上完成。

2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注意復習，特殊是課前課后考試前的復習，仔細落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法幫助教學；準時仔細完成同學分組試驗，急躁指導，樂觀應考，加強同學試驗動手力量，引導同學利用生物學學問解決生活中的一些問題。

4、教會同學學習學校生物課的方法。學習生物學學問重在第1頁理解，勤于思索；要重視科學討論的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀看和試驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。

二、加強理論學習和討論

1、深化學習課改理論，樂觀實施課改實踐。

2、以學校新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。仔細學習生物課程標準和考試說明，樹立會考意識。

3、在新學期中樂觀進行教改閱歷總結，撰寫教學論文，培育寫作力量。

七班級生物下冊教學方案4

一、同學目前的學習狀況分析：

通過最終的生物教學，同學對生物的愛好得到了很大的提高，他們有了肯定的學習技能，對基礎學問有了堅固的把握。其中，一批優(yōu)秀的同學需要加強引導和培育，有望取得優(yōu)異的成果。然而，一些同學對基礎學問的把握薄弱，面貌落后，試驗和學習習慣差。我們應當更加關注這些同學，賜予更多的指導和督促，鼓舞他們樹立信念，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使同學的力量和共性得到充分進展，綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內容分析

依據(jù)新課程改革的要求、生物課程標準的要求和同學的實際狀況，本期的教學內容主要是討論第四單元“生物圈中的人”的教學內容和試驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，其次章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會爭論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，進展同學力量，使同學在學問、力量、情感、觀念等方面得到全面進展。

三，教學資源的開發(fā)

教學資源應當是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括同學、老師道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態(tài)的生物學課程的建設供應了有力的保障。在開發(fā)和利用教學資源的過程中，無論采納什么方法，目的都是為了教授和進展同學的力量。我們應當更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率

四，教學目標

在新課程標準下，我們要實現(xiàn)的是：

（1）同學獲得生物學的基本領實、概念、原理、規(guī)律等基礎學問，了解并留意這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

（2）同學具有生物操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）同學能夠理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學的學習，把握生物學學問，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進同學力量和科學素養(yǎng)的形成和進展。同學可以將生物學問應用到日常生活中。

五，詳細措施

1、仔細學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每周一套習題并準時抽查報名反饋調整。

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理“兩個仆人”關系，注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通和信息反饋，為同學的學習制造良好的條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現(xiàn)代教學方法，充分發(fā)揮同學潛能，全面把握學習方法

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提高同學的自學力量。

七班級生物下冊教學方案5

新的學期馬山就要開頭了，本學期我擔當七年4、5、6三個班級的生物教學工作，經(jīng)過半學期來師生的共同努力圓滿完成了訓練教學任務并取得較好的成果。通過學習，使同學初步把握了一些基本的生物學問和識圖析圖技能為將來的學習打下了肯定的基礎。但接下來這半個學期也是特殊關鍵而勞碌的學期，由于這半個學期學習人體生理衛(wèi)生的學問，這部分只是對同學來說相對比較難理解，任務重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對本學期七班級工作方案如下：

一、指導思想

以《全日制義務訓練中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務訓練課程標準蘇教版教材——《生物》（七班級下冊）。

三、同學分析

學校七班級共6個班，每個班30人左右，同學整體素養(yǎng)尚可，學習態(tài)度較好好，有兩級分化現(xiàn)象。不過上課仔細，課堂同學和老師的協(xié)作和課堂紀律都較好。目前成果適中。

四、教學措施

1、細心選擇相宜本市生物現(xiàn)狀的教學方法及習題，針對詳細學情因材施教。

2、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；樂觀參與教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到進展，差生得到提高。

4、定期考察，準時反饋同學的學習效果，做到查遺補漏。

5、疑難問題重點講解。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

五、教學進度

本學期總課時為34課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第8章人的由來（4課時）

第一節(jié)精卵結合孕育新生命2課時

其次節(jié)人的生長發(fā)育和青春期1課時

第三節(jié)人體概述1課時

第9章人的食物來自環(huán)境（5課時）

第一節(jié)人體需要的主要養(yǎng)分物質2課時

其次節(jié)人體的消化和汲取2課時

第三節(jié)膳食指南與食品平安1課時

第10章人體內的物質運輸和能量供應（8課時）

第一節(jié)血液和血型2課時

其次節(jié)血液循環(huán)2課時

第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時

第四節(jié)人體內的氣體交換1課時

第五節(jié)人體能量的供應1課時

第11章人體內的廢物排入環(huán)境（3課時）

第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成1課時

其次節(jié)人體廢物的排出2課時

第12章人體生命活動的調整（7課時）

第一節(jié)激素調整1課時

其次節(jié)神經(jīng)調整2課時

第三節(jié)感知信息4課時

第13章人是生物圈中的一員（2課時）

第一節(jié)關注生物圈—環(huán)境的惡化1課時

其次節(jié)愛護生物圈—從自身做起1課時

復習5課時

七班級生物下冊教學方案6

開心的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔當七班級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作，七班級同學正處于對人體生理產生奇怪???的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，因此在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓同學用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的學問。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作方案如下：

一、指導思想

更加關注同學已有的生活閱歷，加強調同學的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個同學通過學習生物,能夠對生物學學問有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思索，能夠在探究力量,學習力量和解決問題力量方面有更多的進展。能夠在責任感,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和連續(xù)學習,打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期講授義務訓練課程標準試驗教材——《生物學》(七班級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和轉變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。

三、教學目標

1、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體同學,實現(xiàn)因材施教,促進每個同學的充分進展。努力提高同學們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使同學在學問,力量,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所進展,必需引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在學習學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，要留意對同學綜合力量的培育，要通過組織同學參與各種實踐活動,培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。

四、詳細措施

1、連續(xù)深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念,在已有的教學閱歷基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好同學進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導同學分工合作,樂于溝通。

3、樂觀參與教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。

4、激發(fā)同學學習愛好，加強情感訓練;細心誘導,強化教學。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,供應相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型。

6、敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。重視提高同學的生物科學素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

七班級生物下冊教學方案7

一、同學現(xiàn)有學習狀況（基礎技能、力量進展等）分析：

通過上學期的生物教學，同學對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎學問把握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的同學，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的同學基礎學問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些同學多關懷、多指導、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓同學的力量和共性得到充分的進展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和同學實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會爭論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，進展力量，讓同學在學問、力量、情感和觀念等方面得到全面進展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些同學等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供應了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了同學的力量進展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

（1）同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

（2）同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物的學習，把握生物學問，樹立科學的世界觀和人生觀，促進同學力量進展和科學素養(yǎng)的形成和進展。同學能將生物學問運用到日常生活當中。

五、詳細措施

1、仔細鉆研生物課標要求和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給同學的學習制造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮同學潛能，把握學習方法，全面進展同學素養(yǎng)。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提高同學的自學力量。

六、教學進度及活動支配

教學內容課時

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（3月9號——22號）兩周時間

第一節(jié)人類的起源和進展

其次節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

其次章人體的養(yǎng)分（3月23號——4月12號）三周時間

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質

其次節(jié)消化和汲取

第三節(jié)合理養(yǎng)分與食品平安

第三章人體的呼吸（4月13號——19號）一周時間

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

其次節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換

第四章人體內物質的運輸（4月20號——5月10號）三周

第一節(jié)流淌的組織——血液

其次節(jié)血流的管道——血管

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

第四節(jié)輸血與血型

復習期中考試（5月11號——17號）一周時間

第五章人體內廢物的排出（5月18號——24號）一周時間

第六章人體生命活動的調整（5月25號——6月14號）三周

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調整的基本方式

第四節(jié)激素調整

第七章人類活動對生物圈的影響（6月15號——28號）兩周

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的方案

復習期末考試2課時一周時間

共25課時17周完成

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高同學的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使同學在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

七班級生物下冊教學方案8

一、教學總體要求和教學目標

連續(xù)仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務訓練階段生物教學的基本依據(jù)，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和同學的實際狀況，制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面訓練同學，使同學全面進展。

課程理念：面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展；提高同學的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家訓練方針的基礎上，依據(jù)同學身心進展特點和訓練規(guī)律，重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)訓練，體現(xiàn)國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和力量，體現(xiàn)義務訓練階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。

教學目標：通過義務訓練階段的生物教學，同學將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用；初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學探究力量和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康進展。力量方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學進度

第一周：人類的起源和進展。

其次周：人的生殖。

第三周：青春期方案生育。

第四周：食物中的養(yǎng)分物質消化和汲取。

第五周：消化和汲取關注合理養(yǎng)分與食品平安。

第六周：呼吸道對空氣的處理。

發(fā)生在肺內的氣體交換。

第七周：空氣質量與健康復習。

第八周：復習期中考試。

第九周：流淌的組織——血液流淌的管道——血管。

第十周：輸送血液的泵——心臟。

第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。

第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知。

第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

第十四周：神經(jīng)調整的基本方式激素調整。

第十五周：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。

探究環(huán)境污染對生物的影響。

第十六周：擬定愛護生態(tài)環(huán)境的方案。

第十七周：總結復習。

第十八周：總結復習第十九周：期終考試。

三、教學措施。

通過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞同學自己觀看、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對同學基本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括：對同學的探究力量的評價、對同學情感態(tài)度與價值觀的進展狀況的評價。

四、教材及同學分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導同學探究；給同學更多的自主學習空間，同學生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

七班級的同學上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。同學比較喜愛動手在教學中應增加同學實踐內容。讓同學初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七班級生物下冊教學方案9

在新的一個學期里，為了能順當?shù)赝瓿山虒W任務，圓滿地完成學校交給的任務，結合我校同學實際狀況，特制定本教學方案。

一、指導思想：

以《全日制義務訓練生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關注同學已有的生活閱歷，強調同學主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位同學都有更多的思索。

二、教學任務：

本學期是講授義務訓練課程標準試驗教材——七班級《生物學》。

三、詳細措施：

1、連續(xù)深化學習有關訓練理論和教學觀念。在優(yōu)勢的訓練基礎上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。

2、激發(fā)同學學習愛好，細心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感訓練，使同學能夠在課堂中學到更多的學問。

3、組織好同學在課前課后都要懂得進行探究學習，引導同學懂得分工合作、樂于溝通，這樣才能有利提高教學質量。

4、組織同學懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利于同學對生物學學習的愛好。

5、在課堂教學中強調同學之間要相互爭論和分析問題。

四、教學要求：

1、在教學中要留意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面對全體同學因材施教。促進每個同學充分的進展，努力提高同學學習生物科學的素養(yǎng)。

2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的學問，同學感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明同學才能夠理解。

3、在教學中要使同學在學問、力量、情感和價值觀方面有所進展。

4、在學習中要求同學多關注四周環(huán)境對人體的一些問題，作為一個同學應當如何解決這些問題。

教學進度

第一、二周第一章《人的由來》

第三周其次章《人體的養(yǎng)分》

第四周第三章《人體的呼吸》

第五周復習

第六、七周第四章《人體內物質的運輸》

第八周復習

第九周考試

第十周

第十一周第五章《人體內廢物的排出》

第十二、三周第六章《人體生命活動的調整》

第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》

第十五周復習

七班級生物下冊教學方案10

新學期已經(jīng)開頭了，為了順當完成本學期的教學任務，特作方案如下：

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中同學的特點，設計了多個探究試驗，旨在提高同學們的動手力量，又有利于同學主體作用的發(fā)揮。課外實踐增加的同學們的學習愛好。課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起樂觀作用。同學通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的規(guī)律聯(lián)系。本冊的內容不僅對同學進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣非常重要。

二、同學基本狀況分析

通過一學期的學習，同學學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題。如：基礎學問不夠堅固，思維不夠敏捷，試驗方面的問題也許多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個同學的工作，因材施教，漸漸使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對同學加以鼓舞和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

三、詳細措施

1、備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作方案；根據(jù)教學內容和要求，依據(jù)同學的特點，寫出詳細教案。

2、上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要把握傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術，促進同學全面進展。教學中要采納多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視試驗和觀看，充分調動同學的樂觀性，讓生物課堂變成同學自己探究未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理安排，提高課堂教學藝術。

3、班級工作的組織安排很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改狀況，提高整體效率。

4、小測及考試是了解同學學習狀況、檢查教學效果、督促同學學習的重要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

四、教學內容及參考課時

《生物學》七班級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物（第一周）

其次節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（其次周）

其次章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

其次節(jié)植株的生長（第三周）

第三節(jié)開花和結果（第四周）

第五、六周為復習時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

其次節(jié)水分進入植物體內的途徑（第七周）

第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）

其次節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章愛惜植被，綠化祖國（第十一周）

七班級生物下冊教學方案11

一、教學目標

通過義務訓練階段《生物學》（七班級下冊）課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展：

學問：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和進展的基本學問。

（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及其可能產生的影響。

力量：

（1）正確使用生物學試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計試驗的力量。

（3）利用科學的一般探究方法進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。

（4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學要求：

1、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語，激發(fā)學習愛好；生動的語言，激發(fā)學習愛好；情感訓練，激發(fā)學習愛好；細心誘導、強化教學，激發(fā)學習愛好。

2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示試驗，完成同學試驗，達到培育同學力量之目的。

3、應用現(xiàn)代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎。

（2）聯(lián)系實際。

（3）重視試驗。

（4）反映現(xiàn)代性。

（5）加強學科基本觀點訓練。

要加強考試題型訓練：

①單項選擇題。

②填充題。

③識圖作答題。

④簡答題。

試驗題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施：

1、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導同學分工合作，樂于溝通。

3、敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。

4、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)。

5、提倡探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的訓練。

7、加強和完善生物學試驗教學。

8、備課時要依據(jù)同學的實際狀況，真正體現(xiàn)“以同學學習為中心，以問題討論為手段，以共性質量為目標”的教學模式，使同學想聽并聽懂。

9、關心同學確定恰當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。

10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

四、同學狀況分析：

七班級同學正處于對人體生理和性問題產生奇怪???的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，但農村同學生性較大方，固老師在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓同學用科學的態(tài)度對待青春期的性學問。

七班級生物下冊教學方案12

在新的學期里本人將連續(xù)擔當七班級5、6、7、8班的生物教學工作，為了精彩的完成本學期的教學任務，我必將仔細地做好教學工作。特將本學期的教學工作方案如下：

一、指導思想

本學期將連續(xù)深化貫徹《基礎訓練課程改革綱要》精神，深化訓練改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學、同學反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、進展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自同學疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務訓練中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、自成訓練

本學期將連續(xù)徹底貫徹落實初一班級的“邁好青春第一步，自信——勝利”訓練，關心同學樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一班級以自信勝利為主體，鼓舞同學邁好人生第一步；關注同學心靈花園的耕耘，喚醒同學內心的自尊與自信。

三、同學基本狀況分析：

通過去年上一學期的學習，同學學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴峻。

（2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估量到全部同學。

（3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成果不太抱負。

針對以上問題，我要對同學加以鼓舞和引導，爭取在上一個新臺階。這些同學大部分都來自農村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務訓練課程標準教材（濟南版）——《生物學》（七班級下冊）。該教材針對學校生的特點，設置了很多個同學活動，同時還有課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于同學主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使同學提高了學習愛好，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎學問。既增加了同學的主體性，又有利