《化石吟》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《化石吟》教課方案教課方案《化石吟》教課方案教課方案/《化石吟》教課方案教課方案《化石吟》教課方案教課方案【教課目的】１、有感情地朗誦課文。２、掌握內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情。３、挖掘文中寫(xiě)法上的閃光點(diǎn)，并即時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。【教課要點(diǎn)】１、有感情地朗誦課文。２、挖掘文中寫(xiě)法上的閃光點(diǎn)，并即時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)?！窘陶n媒體】錄音機(jī)，實(shí)物投影，計(jì)算機(jī)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集自己喜愛(ài)的化石資料?！窘陶n過(guò)程】第一課時(shí)教課目的１、有感情地朗誦課文。２、掌握內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情。３、挖掘文中寫(xiě)法上的閃光點(diǎn)。教課過(guò)程一、新課導(dǎo)入在生物進(jìn)化的歷史上，對(duì)于誰(shuí)是鳥(niǎo)的先人，學(xué)術(shù)界曾有過(guò)曠日長(zhǎng)久的爭(zhēng)辯。１８６１年，考先人員在德國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一塊生物化石，在某種程度上證明了“鳥(niǎo)類是由蜥蜴進(jìn)化而來(lái)的”這一看法。１９８６年，美國(guó)的考古學(xué)家在德克薩斯州發(fā)現(xiàn)了一種比“鼻祖鳥(niǎo)”還古老７５００萬(wàn)年的鳥(niǎo)類化石，并顛覆前面的看法。明顯，是長(zhǎng)眠地下剛清醒的化石向我們一一敘述著億萬(wàn)年前的奇異神話。二、整體感知１、檢查預(yù)習(xí)狀況：（生字詞）1/8２、朗誦：老師范讀或播放錄音，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中劃出停留，并初步休味文章的感情。學(xué)生自由朗誦。個(gè)別學(xué)生依據(jù)自己的理解，有感情的示范朗誦（找２～３名學(xué)生），其余同學(xué)可給中肯的評(píng)定。全班齊讀。３、請(qǐng)小組議論以下問(wèn)題，并選代表講話：⑴用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納本詩(shī)的主要內(nèi)容。⑵本詩(shī)表達(dá)了作者如何的思想感情。三、研讀賞析對(duì)文章的大概內(nèi)容和作者的思想感情有了基本的認(rèn)識(shí)，我們還應(yīng)仔細(xì)的研究本詩(shī)在寫(xiě)法上有哪些地方能夠?qū)ξ覀兊膶?xiě)作有指導(dǎo)意義。請(qǐng)小組議論達(dá)成，看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。老師賜予指導(dǎo)提示，同學(xué)們能夠從以下幾個(gè)方面去挖掘：構(gòu)造上的特色：語(yǔ)言的運(yùn)用（選用你喜愛(ài)的句子來(lái)賞析）老師最后小結(jié)：１、構(gòu)造上的前后響應(yīng)，使文章構(gòu)造謹(jǐn)慎。如：第一節(jié)和最后一節(jié)，第三，四節(jié)先講動(dòng)物后講植物，而第六節(jié)也是先寫(xiě)動(dòng)物，后寫(xiě)植物。２、過(guò)渡句的作用。如：“你把我的思路引向太古”，“肉體早已腐敗子虛烏有”。３、語(yǔ)言的生動(dòng)，形象。如：運(yùn)用比喻“為歷史留下一本寶貴的密碼。”四、作業(yè)聯(lián)合本節(jié)課所總結(jié)出來(lái)的本詩(shī)的寫(xiě)法指導(dǎo)，利用課前自己所查的圖片資料，或創(chuàng)作一首詩(shī)歌，或發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)小故事。第二課時(shí)教課目的聯(lián)合第一課時(shí)所總結(jié)出來(lái)的本詩(shī)的寫(xiě)法指導(dǎo)，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作。教課過(guò)程先給學(xué)生展現(xiàn)兩篇范文，再讓小組互換看小組其余成員的作品，小組議論選出小組內(nèi)最優(yōu)異的作品，經(jīng)過(guò)多媒體展現(xiàn)，每個(gè)小組展現(xiàn)完成，則由師生共同議論。2/8附范文：琥珀布封這個(gè)故事開(kāi)始在好久好久從前，約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。一個(gè)夏季，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔跑大吼，綠葉在樹(shù)頂上颯颯地響。一個(gè)小蒼蠅睜開(kāi)嬌嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。以后，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。那邊長(zhǎng)著很多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，能夠聞到一股松脂的香味。那個(gè)小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。它伸起腿來(lái)?yè)鄢岚颍⒛情L(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋，由于它飛了大部分天，身上已經(jīng)沾滿了塵埃。突然有個(gè)蜘蛛劃著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那個(gè)蒼蠅看作一頓美餐。它當(dāng)心地劃著長(zhǎng)腿（要?jiǎng)潉?dòng)那八條腿，真不是簡(jiǎn)單的事情），沿著樹(shù)干下來(lái)，離小蒼蠅愈來(lái)愈近了?！鞍パ剑　彼?，“這個(gè)小東西身子其實(shí)不大，除掉一雙綠翅膀，一對(duì)觸須，剩下的就極少了?？墒巧匐m少，總?cè)允且活D美餐。假如我不當(dāng)心，被她那大眼睛看見(jiàn)了，她立刻飛開(kāi)，我的美餐就要落空，說(shuō)不定會(huì)餓上一天呢！”小蒼蠅不住地?fù)劬G翅膀，刷圓腦袋，一點(diǎn)也不知道蜘蛛愈來(lái)愈近了。晌午的太陽(yáng)光熱剌剌地照耀著整個(gè)樹(shù)林，很多老松樹(shù)上溢出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情：一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，恰好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。松脂持續(xù)滴下來(lái)，遮住了本來(lái)的，最后積成一個(gè)松脂球，把一對(duì)小蟲(chóng)重重包裹在里頭。幾十年，幾百年，幾千年的時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了。幾千萬(wàn)綠翅膀的蒼蠅跟八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到好久好久從前，有一對(duì)小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老樹(shù)上。以后又有變故發(fā)生了。陸地逐漸沉下去，海水逐漸漫上來(lái)，迫近那古老的叢林。有一天，水把叢林吞沒(méi)了。波浪不停地向樹(shù)干沖洗，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就隔離了活力，慢慢地腐化了。剩下的只有那些松脂球，吞沒(méi)在海沙下邊。又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。海風(fēng)劇烈地吹，洶涌的波浪把海里的泥沙卷到岸邊。有個(gè)漁民和他的兒子經(jīng)過(guò)海灘。那孩子赤著腳，踏著沙土里一塊硬硬的東西，就把它挖出來(lái)?！鞍职?，你看，”他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”他爸爸接過(guò)來(lái)，認(rèn)真看了看?！斑@是琥珀，孩子?！彼鞓?lè)地說(shuō)，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。這是極少見(jiàn)的！”在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍是好好地躺著。我們能夠看見(jiàn)蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長(zhǎng)腿，能夠看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還能夠想像它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里如何掙扎，由于它們的腿的周圍顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀我們能夠推斷發(fā)生在一萬(wàn)多年前的故事的詳盡情況。而且能夠知道，在太古時(shí)代，3/8世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。（選自《千字文名篇導(dǎo)讀》）魚(yú)化石艾青動(dòng)作多么開(kāi)朗，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在海洋里浮沉;不幸碰到火山迸發(fā)，也可能是地震，你失掉了自由，被埋進(jìn)了塵埃;過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘探隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依舊繪聲繪色。但你是緘默的，連惋惜也沒(méi)有，鱗和鰭都完好，卻不可以動(dòng)彈;你絕對(duì)的靜止，對(duì)