統(tǒng)編二下《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(共兩課時(shí))

統(tǒng)編版二年級下冊第七單元《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“店、蹲”等15個(gè)生字，會寫“店、決”等9個(gè)字，會寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，把故事講清楚，講有趣。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。通過對比，發(fā)現(xiàn)童話故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)，明白做事不能貪簡單、害怕困難、半途而廢的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)童話小故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把蜘蛛“賣口罩”“賣圍巾”“賣襪子”三個(gè)小故事講清楚，嘗試把故事講得有趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體PPT第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“店、蹲”等15個(gè)生字，會寫“店、決”等6個(gè)字，會寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖，把故事講完整故事大意?！窘虒W(xué)過程】學(xué)程一：借助示意圖講故事大意，識記生字揭題，識記“店”字。（1）讀課題，識記“店”字談，說說生活中見過什么店。提示：面包店、洗衣店、飯店、藥店等。（2）“店”是生字，可以說說怎么記。提示：熟字相加。日常所見。閱讀中認(rèn)識……了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲、寂、寞”。出示課文第一自然段，學(xué)生自讀，思考：蜘蛛為什么要開店。反饋蜘蛛開店的原因，結(jié)合詞義理解識記“蹲、寂寞”。提示：“寂寞”就是冷清孤單?！岸住焙湍_部動(dòng)作有關(guān)，可做做動(dòng)作，看看圖片，理解識記。根據(jù)“蹲、寂寞”這2個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)講故事第一自然段。了解“蜘蛛開了什么店”和“開這些店的理由”，識記“罩、編、襪”。過渡提示：蜘蛛決定開一家商店。他會開一家怎樣的店，又會發(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生自由讀課文兩遍。第一遍讀，注意讀準(zhǔn)字音。第二遍讀，要求如下：讀讀課文，在文中找一找：1.蜘蛛開過哪些店？用“∽∽∽∽”畫出來。2.他開這些店的理由是什么？用“”畫出來。交流反饋“蜘蛛開過哪些店”，結(jié)合識記“罩、編、襪”。提示蜘蛛開過的店有：口罩店編織店、圍巾編織店、襪子編織店。罩：（出示金文“罩”）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，“罩”上面部分很像一張網(wǎng)?！罢帧钡淖至x就是上面一張網(wǎng)把下面的東西覆蓋住。引導(dǎo)學(xué)生說說生活中還見過是什么“罩”。如：眼罩、耳罩、燈罩、床罩等。編：（看編織物圖片）編織就是用棒子、鉤子等，把絲線編結(jié)在一起?！熬帯弊筮吺恰敖z字旁”，右邊是“扁”。再欣賞一些精美的編織物品，與蜘蛛挑“簡單”的東西編織形成對比。襪：衣物的一種，左邊是“衣字旁”，右邊是個(gè)“末”。交流反饋“他開這些店的理由是什么。”活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生接力讀，師讀前面部分，生讀后面下劃線的部分。就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?。還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?。還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。在接讀中，引導(dǎo)學(xué)生感知蜘蛛開編織店的唯一依據(jù)是“織起來很簡單?！绷私狻爸┲腴_店的結(jié)果怎么樣”，識記“顧、頸、蜈蚣”。提示：蜘蛛想著簡單的事，做起來卻并是這么回事。當(dāng)蜘蛛賣口罩的時(shí)候，來的顧客是河馬；當(dāng)蜘蛛賣圍巾的時(shí)候，來的顧客是長頸鹿；當(dāng)蜘蛛賣襪子的時(shí)候，來的顧客是蜈蚣。最后，蜘蛛只得跑回家去。“顧”字的教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容理解，“河馬、長頸鹿、蜈蚣”都是蜘蛛的顧客?！邦i”字的教學(xué)：摸摸自己的脖頸，識記字形?！膀隍肌眱勺值慕虒W(xué)：爬蟲，左邊都是“蟲子旁”，表義，右邊是聲旁，表音。5.結(jié)合示意圖，學(xué)講故事內(nèi)容。根據(jù)示意圖，學(xué)講故事大意。質(zhì)疑：這樣講故事好不好聽？為什么？提示：不好聽，只有大致的內(nèi)容，不知道具體的細(xì)節(jié)。怎么講有趣，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。下面我們來學(xué)寫字。學(xué)程二：學(xué)寫生字1.學(xué)寫生字。（1）整體觀察，范寫重點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“商”的書寫。提示里面是撇、點(diǎn)不是“十”，識記口訣“八口人，來商量”。教師示范。（2）“決、換、終、期”4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“決、換、終”是左窄右寬，左半邊寫得瘦窄些，其中“決、終”右半邊稍高?！皳Q”要強(qiáng)調(diào)第9筆不出頭?！捌凇笔亲笥业葘?，左半邊“其”的最后一點(diǎn)寫小些?！暗辍笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，一撇要舒展，以支撐整個(gè)字的方正平穩(wěn)。2.學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)，評議，再回練。3.完成《習(xí)字冊》上的“店、商、決、期、終、換”。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)已經(jīng)識記的15個(gè)生字，學(xué)寫剩下的3個(gè)生字。2.根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，把故事講清楚，講有趣。能借助循環(huán)反復(fù)的語言和情節(jié)特點(diǎn)，放飛想象，續(xù)編故事。3.通過對比，發(fā)現(xiàn)童話小故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)，明白做事不能貪圖簡單、害怕困難、半途而廢的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，把故事講清楚，講有趣。能借助循環(huán)反復(fù)的語言和情節(jié)特點(diǎn)，放飛想象，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)過程】學(xué)程一：借助示意圖講好故事片段，識記生字復(fù)習(xí)故事，回憶內(nèi)容提示：蜘蛛開店，他開了哪幾家店？為什么開這些店？結(jié)果怎么樣？上節(jié)課，我們根據(jù)示意圖學(xué)著講完了這個(gè)故事但是大家都覺得講得不好聽，因?yàn)橹恢来笾碌膬?nèi)容，不知道具體的細(xì)節(jié)。今天，我們就來學(xué)學(xué)怎么把故事講有趣。學(xué)講“蜘蛛賣口罩給河馬”的片段。示范講好蜘蛛決定賣口罩部分的第一自然段?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：第一步：四人小組合作讀，學(xué)習(xí)要求：讀——讀好段落，每人讀一個(gè)自然段；找——找出“蜘蛛做了什么事”的關(guān)鍵詞——決定、想；講——圍繞關(guān)鍵詞，說好賣口罩部分的第一自然段。第二步:根據(jù)三個(gè)步驟，遷移試講第二自然段蜘蛛賣口罩的部分。提示：關(guān)鍵詞是“掛”，結(jié)合反饋，識記“付、夫”。第三步同桌合作，一人一段，讀一讀，找一找，講一講蜘蛛賣口罩部分的第三、四自然段。根據(jù)示意圖，連起來獨(dú)立講“蜘蛛賣口罩給河馬”的片段。（1）個(gè)別反饋。同桌合作，按“讀段落——找關(guān)鍵詞——講故事”的方法，練習(xí)講“蜘蛛開圍巾編織店”和“蜘蛛開襪子編織店”兩個(gè)片段，識記生字“換、匆”。學(xué)程二：借助示意圖講述故事，續(xù)編故事借助示意圖完整講述故事。要點(diǎn)：（1）三次開店的主線要講述清楚。（2）能抓住關(guān)鍵詞較為清晰地講故事。（3）講故事時(shí)，聲音響亮，自信大方。思考討論：（1）蜘蛛為什么逃回網(wǎng)上？要點(diǎn)：蜈蚣有四十二只腳，蜘蛛怕編織那么多襪子，自己會累死。（2）他逃回網(wǎng)上以后，今后還會開店嗎？為什么？要點(diǎn)：讓學(xué)生自由闡述觀點(diǎn)，能自自圓其說的均給予鼓勵(lì)。讀一讀兒歌。蹲在網(wǎng)上好寂寞，蜘蛛決定開商店。開了口罩編織店，顧客河馬來光顧。河馬嘴巴那么長，蜘蛛花了大工夫。于是換成賣圍巾，顧客來了長頸鹿。蜘蛛忙了一星期，終于織完長圍巾。累得趴倒在地上，決定換成賣襪子。這次顧客是蜈蚣，蜘蛛嚇得逃回網(wǎng)。學(xué)程三：學(xué)寫生字新詞復(fù)習(xí)字詞：跟著蜘蛛織網(wǎng)的腳步，復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。提示：蜘蛛爬過一個(gè)地方，就會留下一個(gè)詞語，跟上蜘蛛織網(wǎng)的速度，讀一讀詞語。寫字指導(dǎo)?！胺?、完、定”，觀察教材田字格，自主練習(xí)書寫。在單個(gè)指導(dǎo)練寫后，可以組詞或置于語境中練習(xí)書寫，如“蜘蛛（決定）開一家新的（商店）?！钡??！窘虒W(xué)資源鏈接】一、語文知識魯冰，中國當(dāng)代童話作家，曾獲第十六屆冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)。他的童話字里行間處處透著冰心老人“愛的哲學(xué)”氣息——謳歌母愛，禮贊自然，不僅為兒童建構(gòu)起了一個(gè)理想的社會，而