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文檔簡介

活到老，學到老。讀萬卷書

,行萬里路。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

百尺竿頭,再深入?！祆洹祆洹祆洹祆涞?頁觀書有感第2頁

生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學、史學、文學、樂律以及自然科學都有不一樣程度貢獻。朱熹

南宋著名理學家、教育家、哲學家，是我國歷史上繼孔子之后又一位大思想家。他一第3頁朱熹先生是個勤奮讀書典范，不光讀書，還注意思索。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書思索，他頗有感觸寫下了一首詩。第4頁觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。第5頁讀準字音

鑒徘徊

jiànpáihuái自學古詩，查閱字典或資料，了解詩句中詞語意思，并想想古詩所描繪情景。第6頁半畝方塘一開，天光云影共。鑒徘徊1方塘：方形水塘。鑒：鏡子開：打開2一鑒開：像一面鏡子被打開。3徘徊：原指人在一個地方往返慢步地走,這里是往返搖擺意思。第7頁

半畝方塘一澗開，第8頁天光云影共徘徊。第9頁

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝大池塘像明鏡一樣，映照著往返閃動天光云影。（寫景）第10頁問哪得清？有源頭活水來。渠：指方塘。哪得：怎么會？如許：如此，這么。為：因為。渠如許為第11頁問渠那得清如許？第12頁為有源頭活水來。第13頁

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要問這池塘怎么這么清澈？原來有活水不停從源頭流來??！第14頁詩題目是《觀書有感》，為何詩中卻沒有提到讀書呢？它和讀書有著怎么樣聯(lián)絡呢？也就是說詩人看到方塘，為何聯(lián)想到讀書呢？源源不停活水使池塘變得如此清澈。不停讀書，不停汲取新知識，才能使人愈加開豁，愈加聰明。

第15頁“源頭”比喻

，“活水”比喻

。源源不?；钏苁狗教磷兊们宄海鏮______________________________

。

我會思考：人需要不停讀書，不停汲取新知識，才能使自己變得聰明新知識書本第16頁你知道這首詩流傳下來的一個成語嗎？第17頁源頭活水你知道它是什么意思嗎？答：現(xiàn)用來比喻事物發(fā)展源泉和活力。第18頁你來評一評，這首詩寫得怎么樣？

溫馨小提醒：可從修辭、寫景、喻理等方面去談。我會賞析：第19頁總結：同學們，偉大詩人杜甫曾說過，讀書破萬

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