名校專題攻略高考生物專題復習專題三第一講植物的激素調(diào)節(jié)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

第1頁[把脈考情]本專題在高考中處于主要地位，也是高考命題增加點。命題集中在以下幾點：生長素和其它植物激素生理作用及相關試驗分析；“下丘腦—垂體—相關內(nèi)分泌腺”反饋調(diào)整；血糖、水、體溫、無機鹽平衡與調(diào)整；反射弧及興奮產(chǎn)生與傳導綜合分析；體液免疫、細胞免疫及其關系，大多以試驗數(shù)據(jù)、圖、曲線為命題背景，結(jié)合社會、科技及生產(chǎn)實際等新情境進行考查。第2頁[復習策略](1)應用比較、分析和試驗等方法復習植物激素知識。如生

長素發(fā)覺、產(chǎn)生部位、感受光刺激部位及運輸特點，

生長素生理功效、作用兩重性與頂端優(yōu)勢原理等內(nèi)

容。另外，因為對本部分考查多以圖表、曲線、試驗裝

置圖等形式展現(xiàn)，所以，復習本講知識時要高度重視解讀

信息和處理信息能力訓練和表示能力培養(yǎng)。第3頁(2)對神經(jīng)和體液調(diào)整復習。首先對基礎知識要應用比較、

歸納等方法組織復習；其次還要注意對知識了解，能結(jié)

合常見病理了解激素調(diào)整、體液調(diào)整、神經(jīng)調(diào)整等方面

基礎知識，形成比較分析能力。其中要注意側(cè)重以下三個

方面復習：①聯(lián)絡相關激素分泌失調(diào)癥，了解這些主要

激素生理作用；②經(jīng)過下丘腦→垂體→甲狀腺及其激素

反饋調(diào)整來認識生命活動反饋調(diào)整機制，并聯(lián)絡血糖、

水鹽、體溫等調(diào)整，了解激素協(xié)同作用和拮抗作用；③

深刻了解教材中相關調(diào)整圖解，尤其是神經(jīng)調(diào)整、各種

激素調(diào)整圖解。第4頁(3)復習免疫部分概念適宜利用比較學習法。如體液免疫與細胞免疫比較，分析它們區(qū)分與聯(lián)絡，對了解人體穩(wěn)態(tài)概念與過程至關主要。在對知識了解方面，應注意透徹了解體液免疫和細胞免疫概念、原理和過程上區(qū)別；注意圖文信息轉(zhuǎn)換和知識遷移，如在解答與人類健康關系最為親密(如艾滋病、SARS、禽流感等傳染病，免疫預防，器官移植等)問題時，要做到學以致用。第5頁第6頁第7頁考點一植物激素調(diào)整考點解讀1.植物向性運動2．植物生長素發(fā)覺和生理作用3．生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用4．其它植物激素第8頁1．(·新課標全國卷)從某植物長勢一致黃化苗上切取

等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至

約3/4處后，浸沒在不一樣濃度生長素溶液中，一段時間

后，莖段半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)

如圖甲，α與生長素濃度關系如圖乙。請回答：第9頁(1)從圖乙可知，在兩個不一樣濃度生長素溶液中，莖段半

邊莖生長產(chǎn)生彎曲角度能夠相同，請依據(jù)生長素作用

特征，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果原因，原因是_________。(2)將切割后莖段浸沒在一未知濃度生長素溶液中，測

得其半邊莖彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1

對應

兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為深入確

定待測溶液中生長素真實濃度，有些人將待測溶液稀釋

至原濃度80%，另取切割后莖段浸沒在其中，一段時

間后測量半邊莖彎曲角度將得到α2。請預測α2與α1相比較可能結(jié)果，并得到對應結(jié)論：_______________。第10頁[解析]

本題考查植物生命活動調(diào)整，意在考查分析問題和處理問題能力。(1)生長素生理作用含有兩重性，在最適濃度兩側(cè)，可有兩種不一樣濃度生長素其促進作用相同。(2)待測濃度若是低濃度A，則稀釋至原濃度80%后，其促進作用會減弱；待測濃度若是高濃度B，則稀釋至原濃度80%后，其促進作用會增強。[答案]

(1)生長素生理作用含有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同彎曲生長，從而產(chǎn)生相同α(2)若α2小于α1，則該溶液生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液生長素濃度為B第11頁1．生長素運輸特點分析運輸方式試驗過程試驗結(jié)果極性運輸A有生長素，B沒有生長素橫向運輸生長素含量：C＝D，E>F第12頁2．生長素生理作用及相關曲線解讀第13頁(1)從甲圖可讀到以下信息①生長素功效含有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。②同一濃度生長素作用于不一樣器官上，引發(fā)生理功效也不一樣，這是因為不一樣器官對生長素敏感度不一樣(敏感度大?。焊?gt;芽>莖)。③曲線在A、B、C三點分別代表生長素對根、芽、莖最正確促進效果，A′、B′、C′點以前部分表達了不一樣濃度生長素促進效果，A′、B′、C′點分別表示生長素對根、芽、莖生長既不促進，也不抑制，超出A′、B′、C′點生長素濃度分別組成根、芽、莖生長抑制濃度。第14頁(2)從乙圖能夠讀到以下信息不一樣種類植物對生長素敏感度不一樣，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。依據(jù)此原理能夠用一定濃度生長素類似物溶液殺死農(nóng)田中單子葉農(nóng)作物中雙子葉雜草。(3)從丙圖能夠讀到以下信息①曲線中H點表示促進生長生長素最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進作用增強，而HC段伴隨生長素濃度增高，促進作用減弱。第15頁②若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應為：大于m小于M(向光一側(cè)生長速度低于背光一側(cè))。③若植物水平放置，表示出根向地性、莖背地性，且測得其莖近地側(cè)生長素濃度為M，則莖遠地側(cè)生長素濃度范圍應小于m。第16頁3．四類植物激素比較名稱合成部位存在較多部位生理功效赤霉素幼芽、幼根和未成熟種子普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引發(fā)植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素根尖正在進行細胞分裂部位促進細胞分裂脫落酸根冠和萎蔫葉片將要脫落器官和組織①抑制細胞分裂②促進葉和果實衰老和脫落乙烯植物體各個部位廣泛存在于植物體內(nèi)，成熟果實中含量最多促進果實成熟第17頁考點二植物激素相關試驗設計、探究與分析考點解讀1.植物向性運動試驗設計和觀察2．設計試驗、觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育影響第18頁2．(·重慶高考)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在

溫、濕度適宜且底部有一透光孔暗室內(nèi)。從如圖所表示

狀態(tài)開始，光源隨暗室同時遲緩勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停頓

于起始位置。此時，幼苗生長情況是 (

)第19頁A．根水平生長，莖向上彎曲B．根水平生長，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲D．根向下彎曲，莖向下彎曲第20頁[解析]

本題主要考查光照對生長素分布影響和生長素對根、莖生長影響，意在考查了解能力、試驗與探究能力、獲取信息能力。對莖來說，因為一直勻速旋轉(zhuǎn)，從重力角度考慮，各個地方生長素都分布均勻，但因為一側(cè)一直有光源，所以最終向光生長；對根來說，因為一直勻速旋轉(zhuǎn)，各個地方生長素都分布均勻，故水平生長。[答案]

B第21頁第22頁(2)驗證向重力性①原理：地心引力→生長素分布不均勻，近地側(cè)濃度高(莖對生長素敏感性差，根對生長素敏感性強)→莖背重力性，根向重力性。②試驗材料：剛萌發(fā)并已長出幼根蠶豆種子或玉米種子。③對照試驗設計：根尖垂直向下放置與根尖向其它方位放置，相互對照(如圖所表示)。第23頁(培養(yǎng)皿中為4粒玉米種子)④結(jié)果：全部幼根均展現(xiàn)向重力生長。[尤其提醒]

向光性產(chǎn)生內(nèi)部原因是生長素分布不均，外部原因是單側(cè)光照射或地心引力作用等，向性運動實質(zhì)仍屬應激性。第24頁(2)注意事項①材料準備：要選擇生長旺盛一年生枝條，或者易于取材當?shù)刂l。②制備生長素類似物溶液要參考生長素濃度對根、芽、莖作用關系進行配制，不能隨意配制溶液濃度，便于節(jié)約試驗材料和節(jié)約時間。第25頁③用生長素類似物溶液處理枝條方法很多，慣用有浸泡法和沾蘸法。浸泡法是把插條基部浸泡在配制好溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。此法要求濃度較低，在遮陰或空氣濕度較高地方進行。沾蘸法是把插條基部在濃度較高溶液中蘸一下即可。④試驗結(jié)果分析要依據(jù)試驗數(shù)據(jù)或依據(jù)試驗數(shù)據(jù)繪制坐標曲線圖進行。能夠生長素類似物濃度為橫坐標，根數(shù)目為縱坐標繪制曲線圖，確定最適生長素類似物濃度范圍。第26頁第27頁熱點一生長素生理作用及特點熱點指數(shù)★★★★★命題點本熱點內(nèi)容包含生長素發(fā)覺、生長素生理作用及特征、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用等命題角度近年高考對以上內(nèi)容考查主要集中于生長素兩重作用及運輸特點，多以坐標曲線題形式給予考查，也可結(jié)合生產(chǎn)實踐案例考查生長素在生產(chǎn)實踐中應用，以及對頂端優(yōu)勢機理進行考查第28頁[例1]

(·海南高考)當某植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是 (

)A．側(cè)芽附近生長素濃度過高，其生長受抑制B．側(cè)芽附近生長素濃度較低，其生長受抑制C．頂芽附近脫落酸濃度較高，其生長被促進D．側(cè)芽附近細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制第29頁[解析]

生長素作用具兩重性特點，植物之所以表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢，就是因為頂芽產(chǎn)生生長素源源不停地運往側(cè)芽部位，從而造成側(cè)芽部位生長素濃度過高，生長受抑制。[答案]

A第30頁(1)確認某生長現(xiàn)象是否表達生長素作用“兩重性”方法①若生長素濃度為：生長較慢處>生長較快處→可表達生長素作用兩重性，如根向地性、芽頂端優(yōu)勢等。②若生長素濃度為：生長較慢處<生長較快處→只表達生長素“低濃度促進生長”，未表達“高濃度”抑制生長，如莖向光性、莖背地生長等。第31頁(2)快速確認“生長”與“彎曲”第32頁1．如圖1表示植物不一樣器官對生長素反應。圖2表示不一樣

濃度生長素類似物對兩類植物生長影響。依據(jù)生長素

此種生理作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度植物生

長素類似物作為除草劑，能夠除去單子葉農(nóng)作物間雙

子葉雜草。請據(jù)圖判斷以下說法正確是 (

)第33頁A．分析圖1可知，A點所對應生長素濃度對莖生長效應

是抑制，B點所對應生長素濃度對芽生長效應是促進B．分析圖1可知，促進根、芽、莖生長最適濃度分別是10

－10mol·L－1、10－8mol·L－1、10－4mol·L－1C．分析圖2可知，A、B曲線分別表示植物種類是單子葉植

物、雙子葉植物D．分析圖2可知，要除去單子葉農(nóng)作物間雙子葉雜草，應

當選取生長素類似物濃度是a點對應濃度第34頁解析：分析圖1可知，從A點對應相關曲線縱坐標能夠判斷，A點所對應生長素濃度對芽和莖生長效應是促進；B點對應生長素濃度對芽生長效應是抑制，對莖生長效應則是既不促進，也不抑制。另外，仔細分析曲線，能夠確定B項說法是正確。分析圖2并結(jié)合題干信息可知，要除掉雜草是雙子葉植物，由曲線可知高濃度(在b～d范圍內(nèi))生長素對A植物起抑制生長作用，對B植物起促進生長作用，所以能夠判斷：A曲線代表雙子葉雜草，B曲線代表單子葉農(nóng)作物，且應選取生長素類似物最適濃度應是c點對應濃度。答案：B第35頁熱點二其它植物激素熱點指數(shù)★★★命題點本熱點內(nèi)容包含細胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸等產(chǎn)生部位、生理作用、實踐應用等命題角度本內(nèi)容在高考中多以選擇題、坐標曲線題等形式給予考查，也能夠與實踐應用案例結(jié)合方式考查第36頁[例2]

(·海南高考)某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中兩種植物激素在低溫貯藏過程中含量改變，結(jié)果如圖。依據(jù)激素作用特點，推測圖中a、b依次為(

)A．赤霉素、脫落酸B．細胞分裂素、生長素C．脫落酸、細胞分裂素

D．赤霉素、乙烯第37頁[解析]

脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間延長，種子中脫落酸含量有所下降，赤霉素作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故a曲線應代表赤霉素，b代表脫落酸。[答案]

A第38頁其它植物激素在實踐中應用示例(1)可使用乙烯類似物處理果實，使之提前成熟。(2)可使用赤霉素催芽。(3)可使用脫落酸抑制發(fā)芽、延長休眠期或作“矮壯素”。(4)細胞分裂素(需與生長素配合使用)可用于植物組織培養(yǎng)中

脫分化或誘導生芽培養(yǎng)。第39頁2．種子休眠、萌發(fā)與植物激素有著親密關系。將休眠

狀態(tài)糖楓種子與濕沙混合后放在0～5℃低溫下1～2

個月，就能夠使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。

下列圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量變

化情況，請據(jù)圖回答以下問題。第40頁(1)從圖中能夠看出________對種子萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠過程中，赤霉素與脫落酸之間存在__________關系。各種激素含量改變說明了_____________________。(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應該使用圖中________________處理，但在生產(chǎn)上人們常使用是人工合成這類激素類似物，因為該類物質(zhì)________________________。第41頁解析：在種子休眠狀態(tài)下，脫落酸含量較高。在打破休眠萌發(fā)過程中，赤霉素、細胞分裂素增多，赤霉素與細胞分裂素是協(xié)同關系，而二者與脫落酸是拮抗關系。在生產(chǎn)上，人們常使用激素類似物，因為這類物質(zhì)在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定。從題圖中可看出種子萌發(fā)是由各種激素共同調(diào)整，各種激素在不一樣階段分泌量不一樣，這是基因在一定時間和空間程序性表示(即基因選擇性表示結(jié)果)。第42頁答案：(1)脫落酸拮抗植物生命活動不只受單一激素調(diào)整而是受各種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用(2)赤霉素或細胞分裂素原料豐富，生產(chǎn)過程簡單，在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定第43頁熱點三植物激素調(diào)整相關試驗探究熱點指數(shù)★★★★★命題點本熱點內(nèi)容包括五大類植物激素尤其是生長素生理功效及其激素間相互作用相關試驗探究命題角度近年高考一直熱衷于植物激素及其生理功效與特征相關試驗探究，題目分值重，區(qū)分度高，全方面把握各類激素功效及試驗設計基本標準是解題關鍵第44頁[例3]

(·北京高考)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響試驗中，將如圖1所表示取得切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度A溶液(試驗組)和含糖磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，試驗進行兩次，結(jié)果見圖2。第45頁第46頁請分析并回答：(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有主要________作用一

類化合物。本試驗中________mg/L濃度溶液促進切段伸

長效果最顯著。(2)振蕩培養(yǎng)目標是：①增加溶液中________以滿足切段

細胞呼吸需求；②使切段與溶液成份接觸更________。(3)生長素類似物A應溶解于________中，以得到5種濃度A

溶液。切段浸泡在蒸餾水中目標是降低______對試驗結(jié)

果影響。第47頁(4)圖2中，對照組切段平均長度是________mm。濃度為0.001

mg/L溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進

作用；與濃度為1mg/L結(jié)果相比，濃度為10mg/L溶液

對切段影響是________。(5)圖2中，濃度0.1mg/L時試驗二所得數(shù)據(jù)與試驗一偏差較大，

在做原始統(tǒng)計時對該數(shù)據(jù)應________(選填以下選項前字母)。