老年人中醫(yī)體質(zhì)判定課件

老年人中醫(yī)體質(zhì)判定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柪夏耆酥嗅t(yī)體質(zhì)判定老年人中醫(yī)體質(zhì)判定46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柪夏耆酥嗅t(yī)體質(zhì)定≤益陽布山醫(yī)院吧回回回回sPuT回回t回老年人中醫(yī)基本體質(zhì)的特征中醫(yī)體質(zhì)是指人體生命過程中,在先天稟賦和后天獲得的基礎(chǔ)上所形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面綜合的、相對穩(wěn)定的固有特質(zhì)。是人類在生長、發(fā)育過程中所形成的與自然、社會環(huán)境相適應(yīng)的人體個性特征。中華中醫(yī)藥學(xué)會2009年發(fā)布了《中醫(yī)體質(zhì)分類與判定》,將中醫(yī)體質(zhì)分為9種基本類型:平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì),每種體質(zhì)有其獨自的特征。平和質(zhì)氣虛質(zhì)陽虛質(zhì)陰虛質(zhì)痰濕質(zhì)濕熱質(zhì)血瘀質(zhì)氣郁質(zhì)特稟質(zhì)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的應(yīng)用型會計人才成為擺在中職教師面前的重要任務(wù)。而傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式僅僅只有理論知識，不能很好的將實踐與之結(jié)合，因此，在中職財會教學(xué)中運用項目教學(xué)法，在教師的帶領(lǐng)下，將實踐與理論結(jié)合在一起，對學(xué)生進行全方面的培訓(xùn)顯得格外重要。闡明了項目教學(xué)法的定義、應(yīng)用與意義。項目教學(xué)法中職財會教學(xué)應(yīng)用隨著人們意識水平的提高，在中職財會教學(xué)的過程中，人們逐漸認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，特別是針對學(xué)生的理論知識豐富而實踐能力不足的問題，教師開始重視學(xué)生的動手思考能力并且著重培養(yǎng)學(xué)生這一方面的知識，于是展開了項目教學(xué)模式。一、項目教學(xué)法的定義項目教學(xué)模式，顧名思義，選擇一個項目作為主體，教師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為項目的主力軍，對項目進行探索和實踐，教師與學(xué)生共同完成項目，教師將理論融入實踐交給學(xué)生，學(xué)生在實踐中將理論完全了解，在完成項目的同時達到中職財會教學(xué)的成功。二、項目教學(xué)法在中職財會教學(xué)的意義1.提高學(xué)生的積極性。增加了教學(xué)的趣味性，激勵了學(xué)生的好奇心和開發(fā)能力。在中職財會教學(xué)中，學(xué)生要求獨立思考、掌握大量的知識、能夠快速準確的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而項目教學(xué)法將學(xué)生的各項技能完整的融合在一起，大大加深了對于理論知識的記憶力。2.與傳統(tǒng)模式不同。將傳統(tǒng)模式下的重視理論而輕視實踐的狀況打破，解決了教師只看重理論型人才而忽視了動手能力強的學(xué)生。項目教學(xué)法不僅關(guān)心學(xué)生的理論知識，更加注重將知識轉(zhuǎn)換成實踐，使學(xué)生的綜合能力更加強大。3.形式的統(tǒng)一化。在中職財會教育的項目教學(xué)法中，學(xué)生之間通過課件的形式將項目完整的展現(xiàn)出來，在比較和觀察其他學(xué)生組的情況下，進行修正和總結(jié)。這種方式對于學(xué)生之間不僅是一個互補的過程，還是一個查缺補漏的過程。在這種情況下，讓學(xué)生對其項目進行嘗試，作為引導(dǎo)者和總指揮的教師適當?shù)膶⑵洳蛔阒幹赋?，這樣不僅增加了學(xué)生之間的合作能力，也提高了教師與學(xué)生之間的溝通。三、在中職財會教育中項目教學(xué)法的應(yīng)用在中職財會教育中，可將項目教學(xué)法分為幾個部分：第一，選擇項目，教師將項目具體的展示出來，學(xué)生對其涉及的知識點進行歸納整理和總結(jié)，確立項目的任務(wù)。第二，學(xué)生將完成項目的步驟整理出來并與教師討論將其完善。第三，學(xué)生按照任務(wù)方案將項目獨立完成。第四，將項目交由教師查看，教師對其出現(xiàn)的問題與學(xué)生進行溝通交流，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，學(xué)生將任務(wù)中出現(xiàn)的問題進行改正。第五，針對完成后的任務(wù)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行交流，溝通犯過的錯誤并吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，確保出現(xiàn)此種問題后能及時改正。下文中將項目教學(xué)法結(jié)合基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理課程通過具體的事例詳細的闡明出來。在小組活動的項目教學(xué)法實施過程中，其小組的項目為：某地產(chǎn)公司的經(jīng)理，被公司派去購買建材的過程中，發(fā)現(xiàn)資金短缺，經(jīng)理有兩種辦法可以選擇：第一種，經(jīng)理使用由出納開出的為期一個月的不帶息的商業(yè)匯票來購買建材，會計依據(jù)相關(guān)單據(jù)記賬；第二種，賒賬購買。經(jīng)過小組的思考與討論，有幾個問題不能解決。第一，在使用商業(yè)匯票購買建材的同時，商業(yè)匯票的最好兌換期是什么時候？第二，因為種種原因不能在規(guī)定的日期內(nèi)還款，這樣賒賬購買就變成了全額支付貸款，在這種情況下，企業(yè)是選擇賒賬貸款還是選擇不要現(xiàn)金折扣，為什么這樣選擇？第三，小組成員中有人提出從銀行借錢來購買建材，這樣做主要是為了享受現(xiàn)金折扣的待遇，但是再向銀行借款的同時，也要承擔相應(yīng)的利息，因此在這個過程中想要了解一下銀行貸款對于公司來說是不是有利的。以上的問題是學(xué)生在思考討論后仍不能解決的問題，這些問題主要是根據(jù)現(xiàn)金折扣成本這一原理確立的，此時，教師適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生展開新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生得到新的知識，對于這一問題有了新的思考和理解。根據(jù)新的思路將原本方案的好處和壞處重新的整理，并且進行分析，得到最佳的項目方案。就在這個過程中，教師將商業(yè)融資方式的優(yōu)劣處完整的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生提供實踐將其完全結(jié)合起來，降低了學(xué)習(xí)的難度，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。在這個項目教學(xué)的過程中，教師僅擔當著引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是實施的重點，對其初期的理解分析整合，問題的提出、解決，尋找最佳的解決方案等，都令學(xué)生將理論與實踐結(jié)合起來，不僅增加了實踐能力，而且也加大了對理論的掌握。四、在中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的注意事項1.重視理論基礎(chǔ)。在項目教學(xué)中，雖然實踐考驗的是學(xué)生的動手思考能力，但是如果沒有堅實的理論，那么實踐不會出現(xiàn)顯著的成功，因為理論是實踐的基礎(chǔ)。2.把握好教師的作用。雖然項目教學(xué)中學(xué)生是主體，但是不能忽略教師在整個項目中的作用，教師作為引導(dǎo)者，是穿插在整個項目中的關(guān)鍵人物，沒有教師的引導(dǎo)，只靠學(xué)生的橫沖直撞是不會完成項目的，只有兩者很好的結(jié)合在一起，才能高效地完成項目。3.緊跟課本不超綱。實施項目教學(xué)法的主要目的是提高學(xué)生的上課積極性和實踐能力，所以，在項目教育的同時要緊緊結(jié)合課本，不能偏離課本內(nèi)容。五、總結(jié)在中職財會教學(xué)中，要有針對性的將傳統(tǒng)模式下的教學(xué)與項目教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在重視基礎(chǔ)的同時能夠深入的了解思考，教師發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用讓學(xué)生完美的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到理想的教學(xué)模式。?P鍵詞：語言；文化；跨文化意識語言作為一種重要的交際工具，并不是獨立存在的，語言是社會文化的反映，是一種特殊的文化現(xiàn)象。無論語音、詞匯、語法都與本語言的民族文化有千絲萬縷的聯(lián)系。兩者相互依存，相互影響，并行發(fā)展。因此要學(xué)好一門語言，了解該語言的民族文化是非常重要的。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的初級階段，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，有助于學(xué)生理解英語語言的精髓，發(fā)現(xiàn)英語語言的魅力，提高學(xué)生英語語言的綜合運用能力，也為學(xué)生未來更好適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)。農(nóng)村小學(xué)受教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境所限，對跨文化了解非常有限，因此要求教師在英語課堂上采取多種多樣的方法進行跨文化意識的培養(yǎng)。結(jié)合本校農(nóng)村小學(xué)六年級孩子的跨文化意識現(xiàn)狀，作者采取了幾種教學(xué)方式進行跨文化意識培養(yǎng)，并且取得了一定的效果。一、滲透教學(xué)法滲透教學(xué)法就是在常規(guī)課當中對涉及到跨文化內(nèi)容進行適當?shù)难由旎蛘邤U展的教學(xué)方式。在六年級上冊Module1Unit1HowlongistheGreatWall？課文學(xué)習(xí)中，給孩子介紹美國的帝國大廈，英國的大本鐘等知名建筑物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時開闊學(xué)生視野。課后布置查找作業(yè)，用英文介紹明十三陵的概況，以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化。滲透教學(xué)法，在實施過程中比較靈活，內(nèi)容延伸多少，擴展多少可以以課上內(nèi)容多少進行適當調(diào)整，因此在教學(xué)過程中使用起來非常便利。二、情景教學(xué)法情景教學(xué)法就是指把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置到恰當?shù)那榫爱斨腥?，讓學(xué)生們身臨其境，感同身受的教學(xué)方法。六年級上冊Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.和Unit2CanyoutellmeaboutChristmas？的課文講解可以放在感恩節(jié)和圣誕節(jié)的到來前后來講。布置前置性作業(yè)讓孩子查找感恩節(jié)和圣誕節(jié)的來歷及慶祝方式，并且讓孩子通過完成繪畫或者制作手工賀卡等方式來表達對家人，老師，同學(xué)和朋友的感謝和祝福。同時讓孩子們思考春節(jié)的來歷及慶祝方式，并且布置課后作業(yè)，讓孩子們嘗試用英文來介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。情景教學(xué)法受到特殊節(jié)日時間的限制，因此課文內(nèi)容要盡量與實際節(jié)日相近才能有良好的教學(xué)效果。雖然時間受限，但是學(xué)生非常喜歡。大家既能對所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，又能切身體會到中西方文化的不同。三、角色扮演法角色扮演法就是指賦予學(xué)生特定的角色，讓學(xué)生們進入自己的角色來展示故事中的一個情節(jié)。六年級上Module3Unit2Collectingstampsismyhobby.就可以使用角色扮演法。通過兩人一組談?wù)撆d趣和愛好，進一步延伸讓孩子了解在與英美等西方國家孩子談話時，像興趣、愛好、特長等話題是可以談?wù)摰模浑[私，年齡，收入等話題是不可以談?wù)摰?。角色扮演法可以給孩子很好的展示機會，孩子們非常樂于運用所學(xué)的知識來處理實際生活中會出現(xiàn)的一些情況。而真實模擬的角色扮演還能夠增強孩子面對問題，處理問題的自信心，讓孩子們能積極應(yīng)對各種場合，不會尷尬和怯場。四、影片欣賞法影片欣賞法是教師播放教學(xué)短片，讓孩子通過觀看教學(xué)短片，了解和體會短片的主要內(nèi)容，總結(jié)知識點。六年級上Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed？可以播放短片來介紹西方的孩子的比較獨立生活習(xí)慣，特別是美國崇尚自強不息、白手起家的個人英雄主義精神，同時比對中國的集體主義精神，對比文化差異。Module9DoyouwanttovisittheUNbuilding？也可以通過影片欣賞來了解聯(lián)合國及聯(lián)合國大樓。介紹常任理事國及一些簡單的歷史文化。影片欣賞法更為直觀，對孩子來說理解起來更容易，但是也會有一些小問題，比如課時有限、課堂討論過于熱烈、個別孩子關(guān)注與主題無關(guān)的內(nèi)容等。這就需要教師在觀看前制定嚴謹?shù)囊?guī)章制度，觀看后提出有針對性的問題，課后安排相應(yīng)的考核內(nèi)容，就會使影片欣賞法更好地發(fā)揮作用。五、查找講授法查找講授法就是給孩子布置前置性作業(yè)，讓孩子以小組為單位，課前查找資料并且匯總成報告，課上和大家分享。六年級上Module7Unit1Pandaslovebamboo.就可以使用查找講授法。以熊貓為例，可以分成四人一組，一個人查找熊貓的主要生活區(qū)域；一個人查找熊貓的飲食習(xí)慣；一個人查找熊貓的作息特點；一個人負責資料匯總并做成英文報告，在課上介紹給大家。課后可以讓孩子們查找其他國家的吉祥物，或者典型的動物。查找講授方法對于孩子來說比較難，所以對于所選的內(nèi)容一定要比較簡單，在孩子查找和匯總的過程中，老師要隨時和孩子溝通，給孩子以必要的指導(dǎo)。查找講授法能夠激發(fā)孩子的求知欲，鍛煉和培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，對孩子以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助?？缥幕庾R培養(yǎng)在小學(xué)階段以滲透為主，講授為輔。讓孩子通過自己的觀察和了解來發(fā)現(xiàn)中西方文化的不同，來體會中英文的不同。英語語言的學(xué)習(xí)會促進孩子對英語言國家文化的理解，同樣對英語言國家文化的理解也會提高孩子對英語語言的綜合運用能力。本文就跨文化意識培養(yǎng)的策略給出了幾種在教學(xué)過程中實際操作過的方法，希望會對各位老師有所幫助。老年人中醫(yī)體質(zhì)判定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林老年人1老年人中醫(yī)體質(zhì)定≤益陽布山醫(yī)院吧回回回回sPuT回回t回老年人中醫(yī)體質(zhì)定2老年人中醫(yī)基本體質(zhì)的特征中醫(yī)體質(zhì)是指人體生命過程中,在先天稟賦和后天獲得的基礎(chǔ)上所形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面綜合的、相對穩(wěn)定的固有特質(zhì)。是人類在生長、發(fā)育過程中所形成的與自然、社會環(huán)境相適應(yīng)的人體個性特征。中華中醫(yī)藥學(xué)會2009年發(fā)布了《中醫(yī)體質(zhì)分類與判定》,將中醫(yī)體質(zhì)分為9種基本類型:平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì),每種體質(zhì)有其獨自的特征。平和質(zhì)氣虛質(zhì)陽虛質(zhì)陰虛質(zhì)痰濕質(zhì)濕熱質(zhì)血瘀質(zhì)氣郁質(zhì)特稟質(zhì)老年人中醫(yī)基本體質(zhì)的特征3老年人體質(zhì)特征1.平和質(zhì)總體特征:陰陽氣血調(diào)和,以體態(tài)適中面色潤澤、精力充沛等為主要特征。形體特征:體形勻稱,無明顯駝背常見表現(xiàn):面色、膚色潤澤,頭發(fā)較密目光有神,不易疲勞,精力充沛,耐受寒熱睡眠良好,胃納佳,二便正常,舌色淡紅苔薄白,脈和緩有力。心理特征:性格隨和開朗。發(fā)病傾向:平素患病較少。對外界環(huán)境適應(yīng)能力:對自然環(huán)境和社會環(huán)境適應(yīng)能力較強老年人體質(zhì)特征42氣虛質(zhì)總體特征:元氣不足,以疲乏、氣短、自汗等表現(xiàn)為主要特征形體特征:形體偏胖,肌肉松軟不實。常見表現(xiàn):平素語音低弱,氣短懶言,容易疲乏,精神不振,易出汗易頭暈,活動量減少,舌淡紅,舌邊有齒痕,脈弱。心理特征:性格偏內(nèi)向,喜安靜。發(fā)病傾向:易患感冒、內(nèi)臟下垂等病;病后康復(fù)緩慢對外界環(huán)境適應(yīng)能力:不耐風、寒、暑、濕邪。2氣虛質(zhì)5總體特征:陽氣不足,以畏寒怕冷、手足不溫等形體特征:肌肉松軟不實。虛寒表現(xiàn)為主要特征。常見表現(xiàn):平素畏冷手足不溫,喜熱飲食B.陽虛質(zhì)理特征:性格精神不振,舌淡胖嫩多沉靜、內(nèi)向。脈沉遲發(fā)病傾向:易患痰對外界環(huán)境適應(yīng)能力飲、腫脹、泄瀉等耐夏不耐冬;易感風、病;感邪易從寒化。寒、濕邪?？傮w特征:陽氣不足,以64.陰虛質(zhì)總體特征:陰液虧少,以口燥咽干手足心熱等表現(xiàn)為主要特征。形體特征:形體偏瘦。常見表現(xiàn):眼睛干澀,口燥咽干鼻微干,皮膚干燥,脫屑,偏好冷飲,大便干燥,舌紅少津,脈細數(shù)心理特征:性格外向,易急躁。發(fā)病傾向:易患便秘、燥證、消渴等病;感邪易從熱化。對外界環(huán)境的適應(yīng)能力:耐冬不耐夏;不耐受暑、熱、燥邪。4.陰虛質(zhì)75.質(zhì)濕總體特征:痰濕凝聚,以形體肥胖、腹部肥滿、口粘苔膩等表現(xiàn)為主要特征。形體特征:體形肥胖,腹部肥滿松軟。常見表現(xiàn):面部皮膚油脂較多,多汗且黏,胸悶,痰多,口粘膩或甜,喜食肥甘甜黏,苔膩脈滑。心理特征:性格溫和、穩(wěn)重,善于忍耐。發(fā)病傾向:易患鼾癥、中風、胸痹等病。對外界環(huán)境的適應(yīng)能力:對梅雨季節(jié)及濕重環(huán)境適應(yīng)能力差。5.質(zhì)濕86.濕熱質(zhì)總體特征:濕熱內(nèi)蘊,以面垢油光、口苦、苔黃膩等表現(xiàn)為主要特征形體特征:形體中等或偏瘦。常見表現(xiàn):面垢油光,口苦口中異味,身重困倦,大便粘滯不暢,小便短黃,男性陰囊潮濕,女性易帶下發(fā)黃,舌質(zhì)偏紅,苔黃膩,脈滑數(shù)。心理特征:性格多變,易煩惱。病發(fā)傾向:易患皮膚濕疹、瘡癤、口瘡、黃疸等病對外界環(huán)境適應(yīng)能力:對夏末秋初濕熱氣侯,濕重或氣溫偏高環(huán)境較難適應(yīng)。6.濕熱質(zhì)97.血瘀質(zhì)總體特征:血行不暢,以膚色晦黯,舌質(zhì)紫黯等表現(xiàn)為主要特征形體特征:胖瘦均見常見表現(xiàn):膚色、目光晦黯,色素沉著,容易岀現(xiàn)瘀斑,肢體麻木,好臥,口唇黯淡,舌黯或有瘀點,舌下絡(luò)脈紫黯或增粗,脈澀心理特征:性格偏浮躁,易健忘。發(fā)病傾向