糖尿病的胰島素治療課件整理-002

糖尿病的胰島素治療糖尿病的胰島素治療糖尿病的胰島素治療糖尿病的胰島素冶療主要內(nèi)容糖尿病概述胰島素歷史三、胰島素的作用及分類令四、胰島素的治療把枯燥的課堂變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見、人人參與的教學(xué)活動課，創(chuàng)設(shè)情知交融的科學(xué)教學(xué)情景，提高學(xué)生的“興奮值”，這是很多教師的愿望，也是教師們一直在追求的教學(xué)境界。那么，怎樣才能創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率呢？一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景在我們的日常生活中，科學(xué)的現(xiàn)象比比皆是。如物質(zhì)的燃燒、金屬的銹蝕、磁現(xiàn)象、浮力、植物的向光性、光的反射、光的折射等等。其中有很多現(xiàn)象具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和應(yīng)用性，許多科學(xué)問題都可以通過生活中司空見慣的現(xiàn)象得以解決。例如，在講“機(jī)械運(yùn)動――參照物”這一部分內(nèi)容時(shí)，我首先問學(xué)生：“有沒有乘坐過汽車？”然后請學(xué)生講述坐在車內(nèi)看汽車和路旁的樹木的運(yùn)動狀況是怎樣的？站在路旁，看汽車和車內(nèi)人的運(yùn)動狀況又是怎樣的？此時(shí)學(xué)生很容易得出運(yùn)動和靜止的相對性。學(xué)生在這樣的真實(shí)情景中，在輕松愉快的氛圍中，對科學(xué)知識的理解更加容易，他們會更加樂于接受科學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。二、運(yùn)用社會生活實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情景建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的情景相聯(lián)系的。在實(shí)際情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)同化目前所學(xué)習(xí)的新知識，從而賦予新知識以某種意義。運(yùn)用社會生活實(shí)踐和具體事例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以使學(xué)生感到自然親切，有利于新知識的建構(gòu)。如家庭的廚房，對每個(gè)學(xué)生來說都很熟悉，廚房里蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識，如怎樣區(qū)別食鹽、純堿和蔗糖？把廚房里的物質(zhì)進(jìn)行分類，應(yīng)怎樣分？依據(jù)是什么？等等。創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景，學(xué)生的興致很高，而且容易把科學(xué)理論與生活實(shí)際相聯(lián)系。通過不斷引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生更深層次地明白科學(xué)與生活是息息相關(guān)的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。三、運(yùn)用科學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景科學(xué)史實(shí)際上就是運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)探索，以獲得科學(xué)事實(shí)，建立科學(xué)理論的發(fā)展歷史。如在教學(xué)牛頓第一運(yùn)動定律時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生：“讓我們共同來模仿一下牛頓做過的實(shí)驗(yàn)，思考一下牛頓想過的事?！痹诮虒W(xué)中，利用典型的科學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了前人的觀點(diǎn)、研究思路和科學(xué)的研究方法，又增強(qiáng)了對追求真理，勇于探索的科學(xué)家的崇敬之情。四、運(yùn)用社會熱點(diǎn)、環(huán)境問題創(chuàng)設(shè)情景社會熱點(diǎn)、環(huán)境問題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而科學(xué)又與這些問題密切相關(guān)，在科學(xué)教學(xué)中可利用社會熱點(diǎn)問題和環(huán)境問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。例如，在講“水的利用和保護(hù)”這一課時(shí)，教師在課堂上既可以利用一些實(shí)實(shí)在在的數(shù)字來說明地球上水的含量以及水對人類的作用，又可以利用多媒體形式展示有關(guān)水污染的環(huán)境問題，使學(xué)生形象而直觀地感受到保護(hù)地球上的水資源的重要性。在講“人類發(fā)展與環(huán)境問題”時(shí)，運(yùn)用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)或文字來反映日益惡化的地球環(huán)境，觸動學(xué)生內(nèi)心深處。這樣的教學(xué)情景，不但讓學(xué)生了解目前人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀，而且讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好科學(xué)，將來為人類造福。五、運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)問題創(chuàng)設(shè)情景學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)前，通過對日常生活現(xiàn)象的感知，以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累與辨別，可以形成對事物的認(rèn)識。其中有些認(rèn)識與科學(xué)概念是一致的，而有些卻是不正確的。如鉛筆是由“鉛”做的、鐵水是鐵和水的組合、純堿是一種堿、鹽是食鹽的簡稱、降水就是下雨等等。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生沖突的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的觀點(diǎn)與科學(xué)觀點(diǎn)之間的差異，激發(fā)探求新知的欲望。這樣可以促進(jìn)學(xué)生錯(cuò)誤觀念的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)新知識的建構(gòu)。六、運(yùn)用小游戲、小魔術(shù)創(chuàng)設(shè)情景根據(jù)初中學(xué)生好奇、好動的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)小游戲、小魔術(shù)等可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講“平面鏡成像”時(shí)，利用小魔術(shù)“不滅的蠟燭”，使學(xué)生對平面鏡成像的特點(diǎn)有深刻的記憶。在講“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，模擬“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”的“大力士比拼”，在講“指南針為什么能指方向”時(shí)，設(shè)計(jì)“釣魚比賽”等等。這樣的教學(xué)情景能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，使學(xué)生在歡快的氣氛中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這樣的學(xué)習(xí)才是學(xué)生自己想要的。七、運(yùn)用科學(xué)發(fā)展前沿創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多高科技問題與我們的科學(xué)具有一定的相關(guān)性。所以我們教師要以其職業(yè)的敏感性和洞察力，從報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng)等及時(shí)捕捉反映科學(xué)前沿與動態(tài)的最新信息，以便在課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，使高科技與學(xué)生的學(xué)習(xí)拉近距離，從高不可攀變?yōu)樯焓挚杉?。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還可以堅(jiān)定學(xué)生探索科學(xué)奧秘，獻(xiàn)身科學(xué)的信念。八、運(yùn)用古詩詞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景我國古代的一些詩詞短小精悍，語句精煉，朗朗上口，深受廣大學(xué)生的喜愛。運(yùn)用古詩詞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。例如，在講水循環(huán)時(shí)，可以引入“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”(注：這里的“不”可以根據(jù)水循環(huán)的含義改為“又”)，在講碳酸鈣、氫氧化鈣時(shí)，引入“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”等等?？傊?，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)情景，喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的原動力，是新課程下的課堂教學(xué)發(fā)展的方向。在教學(xué)過程中，我們要勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)，多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺自愿地參與到學(xué)習(xí)活動中來，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲取知識，達(dá)到理論的內(nèi)化和情感的升華。伴隨著現(xiàn)代化、工業(yè)化、城市化進(jìn)程的日益加快，為了滿足市場的勞動力需求，一大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，迅速在國內(nèi)掀起了一股波濤洶涌的“民工潮”。尤為突出的是兒童受教育問題，特別是針對特長開展的校外藝術(shù)教育。本文從當(dāng)前農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育問題出發(fā)，對其解決對策做出分析。一、當(dāng)前農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育面臨的主要問題（一）公立學(xué)校不能無法完全容納農(nóng)民工子女入學(xué)問題在民辦學(xué)校，藝術(shù)教育是不被重視的。為了讓子女接受更好的教育，很多農(nóng)民工會把子女送去參加校外藝術(shù)培訓(xùn)，無形中加重了進(jìn)城農(nóng)民工子女的教育負(fù)擔(dān)。（二）校外藝術(shù)教育師資問題農(nóng)民工子女為了節(jié)省入學(xué)費(fèi)用，大多選擇一些教育費(fèi)用較低的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是由于受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，這些入學(xué)費(fèi)用低的校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用一些職稱較低，工資待遇較低的教師，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級階段，農(nóng)民工子女的校外藝術(shù)教育受到限制。（三）藝術(shù)教學(xué)存在的問題在一些正式的校外藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，比較重視教研活動的開展，包括教學(xué)理念、教學(xué)方法的革新等，這在一定程度上提高了藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。然而，在一些非正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，往往會因?yàn)槭艿浇虒W(xué)設(shè)備條件及教師能力的限制，出現(xiàn)不規(guī)范、隨意現(xiàn)象，把藝術(shù)教育變成了簡單的娛樂活動，不利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（四）農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)狀況的問題農(nóng)民工子女的父母受教育程度普遍不高，很難在家里對子女進(jìn)行藝術(shù)熏陶和輔導(dǎo)，他們比較注重技能的培訓(xùn)，對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)并不十分在意。從而造成了孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣與熱情減退，進(jìn)入校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)后，孩子們的學(xué)習(xí)情況十分不如意。二、解決農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育問題的可行性對策以上問題表明，農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育資源投入偏少，在藝術(shù)教育方面獲得的資源和支持相對不足，而這是和農(nóng)民工子女對校外藝術(shù)教育的渴求極不相稱。以下就校外教育機(jī)構(gòu)教育、家庭教育及國家政策三大方面提出可行性對策，力爭全面提高農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育質(zhì)量。（一）校外教育機(jī)構(gòu)教育方面第一，藝術(shù)教育的定位。校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)從藝術(shù)教育定位入手，加強(qiáng)認(rèn)識，從本質(zhì)上認(rèn)識到校外藝術(shù)教育是興趣教育，是通過培養(yǎng)孩子的興趣提高孩子的綜合素養(yǎng)，并為國家培養(yǎng)具備藝術(shù)素養(yǎng)的人才。第二，校外藝術(shù)教育資源的完善。為了幫助農(nóng)民工子女接受更好的校外藝術(shù)教育，校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)從以下兩方面入手，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)工作。一是藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藝術(shù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過建設(shè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)提升機(jī)構(gòu)在校外藝術(shù)教育領(lǐng)域的聲譽(yù)，以此為農(nóng)民工子女提供更好的受教育條件。二是提高教師素質(zhì)。提高教師素質(zhì)是提高農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)，主要包括教師的基本素質(zhì)、理論水平，教書育人的能力，專業(yè)展示能力和工作創(chuàng)新能力，與人交往能力等。三是爭取政府撥款扶持，以此為農(nóng)民工子女提供免費(fèi)的受教育條件。第三，家校合作。校外藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期性的教育工程，缺少了家長的積極配合與家庭教育的實(shí)施，農(nóng)民工子女難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，促進(jìn)家校合作，是解決農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育問題的有效手段。學(xué)校可以利用家長會、家訪、電話聯(lián)系等手段與家長進(jìn)行交流，向他們匯報(bào)孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取得到家長的支持和配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于藝術(shù)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)興趣。（二）家庭教育方面家庭作為孩子成長、生活、學(xué)習(xí)的第一個(gè)場所，家庭教育不僅會影響他們個(gè)性的形成，還會對他們的藝術(shù)興趣產(chǎn)生重要影響。在家庭中父母要為孩子創(chuàng)造培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的條件，為孩子的個(gè)性化發(fā)展做好準(zhǔn)備。（三）國家政策方面第一，根據(jù)國家的法規(guī)政策，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定校外藝術(shù)教育法規(guī)。農(nóng)民工子女教育是一個(gè)復(fù)雜的社會性問題，校外藝術(shù)教育問題急需國家立法，明確政府部門和學(xué)校責(zé)任。第二，可以出臺政策鼓勵(lì)社會團(tuán)體、大學(xué)生志愿者到農(nóng)民工子女學(xué)校進(jìn)行支教和幫扶活動，組織城市學(xué)生與農(nóng)民工子女共同活動，拉近農(nóng)民工子女與普通市民之間的心理距離。營造全社會關(guān)心、支持農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育工作的良好氛圍。我們必須立足農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育存在的問題，并結(jié)合實(shí)際，不斷實(shí)踐與探索，找出全面提高農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育質(zhì)量的可行性對策。糖尿病的胰島素治療糖尿病的胰島素治療糖尿病的胰島素治療糖尿病1糖尿病的胰島素冶療糖尿病的胰島素冶療2主要內(nèi)容糖尿病概述胰島素歷史三、胰島素的作用及分類令四、胰島素的治療主要內(nèi)容3胰島素歷史三、胰島素的作用及分類四、胰島素的治療胰島素歷史4∠什么是糖尿病?糖尿病是胰島素分泌的缺陷或/和胰島素作用障礙,導(dǎo)致的一組以慢性高血糖為特征的代謝性疾病。慢性高血糖可導(dǎo)致多種組織,特別是眼、腎臟、神經(jīng)、心血管的長期損傷、功能缺陷和衰竭β細(xì)胞胰島素分泌缺陷遺傳血糖環(huán)境外周組織胰島素抵抗∠什么是糖尿病?5糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)有糖尿病癥狀且隨機(jī)血糖≥11.1mol/L或者空腹血漿葡萄糖濃度≥7.0mo1/L或者0GTT2小時(shí)血漿葡萄糖≥11.1mol/L注意需在另外一天對上述結(jié)果進(jìn)行核實(shí)。糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)6糖尿病流行情況(全球)囗患者人數(shù)(億0.51994年1997年2000年2010年2025年WHO2001糖尿病流行情況(全球)7中國糖尿病患病率迅速上升9.70糖尿病糖耐量異常4.76%4.50%3.2193%2.26%2.12%0.67%1980199419962002(年)中國糖尿病患病率迅速上升8糖尿病治療五架馬車教育飲食五駕馬車藥物糖尿病治療五架馬車9糖尿病概述三、胰島素的作用及分類四、胰島素的治療糖尿病概述10胰島素世界上第一個(gè)真正有效的抗糖尿病藥物胰島素11糖尿病的胰島素治療課件整理_00212糖尿病的胰島素治療課件整理_00213糖尿病的胰島素治療課件整理_00214糖尿病的胰島素治療課件整理_00215糖尿病的胰島素治療課件整理_00216糖尿病的胰島素治療課件整理_00217糖尿病的胰島素治療課件整理_00218糖尿病的胰島素治療課件整理_00219糖尿病的胰島素治療課件整理_00220糖尿病的胰島素治療課件整理_00221糖尿病的胰島素治療課件整理_00222糖尿病的胰島素治療課件整理_00223糖尿病的胰島素治療課件整理_00224糖尿病的胰島素治療課件整理_00225糖尿病的胰島素治療課件整理_00226糖尿病的胰島素治療課件整理_00227糖尿病的胰島素治療課件整理_00228糖尿病的胰島素治療課件整理_00229糖尿病的胰島素治療課件整理_00230糖尿病的胰島素治療課件整理_00231糖尿病的胰島素治療課件整理_00232糖尿病的胰島素治療課件整理_00233糖尿病的胰島素治療課件整理_00234糖尿病的胰島素治療課件整理_00235糖尿病的胰島素治療課件整理_00236糖尿病的胰島素治療課件整理_00237糖尿病的胰島素治療課件整理_00238糖尿病的胰島素治療課件整理_00239糖尿病的胰島素治療課件整理_00240糖尿病的胰島素治療課件整理_00241糖尿病的胰島素治療課件整理_00242糖尿病的胰島素治療課件整理_00243糖尿病的胰島素治療課件整理_00244糖尿病的胰島素治療課件整理_00245糖尿病的胰島素治療課件整理_00246糖尿病的胰島素治療課件整理_00247糖尿病的胰島素治療課件整理_00248糖尿病的胰島素治療課件整理_00249糖尿病的胰島素治療課件整理_00250糖尿病的胰島素治療課件整理_00251糖尿病的胰島素治療課件整理_002