《人類的起源和進(jìn)化》知識講解教學(xué)課件

《人類的起源和進(jìn)化》知識講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！度祟惖钠鹪春瓦M(jìn)化》知識講解《人類的起源和進(jìn)化》知識講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！度祟惖钠鹪春瓦M(jìn)化》人類從哪里來?1.1863年,英國博物學(xué)家赫胥黎利用比較解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理論2.1871年達(dá)爾文在他著作《物種起源》中仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后,提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿——森林古猿摘要當(dāng)今世界，心理健康已成為健康的一個重要組成部分，受到越來越多各階層人們的廣泛關(guān)注。幼兒期是一個人身心健康發(fā)展的奠基時期，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理具有極其重要的意義。目前，我國早期教育因受“應(yīng)試教育”的影響，無論幼兒園還是家庭都不同程度地存在著重視知識傳授和身體護(hù)養(yǎng)，而輕視對幼兒心理健康的教育。從事多年幼兒教育，越發(fā)的覺得心理健康教育在幼教工作中凸顯的重要性。一、了解幼兒的心理特點(diǎn)大家知道這個時期的幼兒有著顯著的年齡特點(diǎn)，加之時代賦予的特點(diǎn)，只有了解了孩子的這些特點(diǎn)，我們才會有針對性的教育。我看過一個對全國22個城市的調(diào)查報告，報告中說：兒童行為問題的檢出率為12.97%。另據(jù)某地區(qū)對3000名4-6歲的幼兒心理的調(diào)查，8.8%的幼兒有不良行為，11%的幼兒情緒抑郁、自卑，8.5%的幼兒憂慮、緊張。由此可見，我國幼兒心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。幼兒階段年齡在3至6歲是心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。因此在這一階段加強(qiáng)對幼兒實(shí)施心理健康教育，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理健康是非常重要和必要的。1．行為方面。注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長，非常好動。最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如你表達(dá)出“我不相信你會做”，他會真的做出來。2．情緒方面。幼兒的情感常受外界情境所支配，常為周圍人的情緒所影響。容易激動、變化、外露并且很不穩(wěn)定。比較頑固，會發(fā)脾氣，出現(xiàn)這個階段的叛逆，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒起伏大，如果不做好疏導(dǎo)可能會影響到成年。3．智力方面。能了解父母在想什么，會察言觀色。有驚人的想象力，帶有夸張性，有時大人會認(rèn)為他們在撒謊，其實(shí)他們對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有的罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒。假如處理不當(dāng)，會因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案小?．語言方面。三、四歲的幼兒已能夠掌握全部基本語音，詞匯量增多。在正確的教育下逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，幼兒到了五、六歲時，連貫性口頭語言的表達(dá)能力大大提高。心里所想的，嘴巴直接說，喜不喜歡誰會直接表達(dá)。5．個性方面。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素不同，致使幼兒身心發(fā)展存在個別差異，逐漸表現(xiàn)出性格、興趣、能力等方面的個人特點(diǎn)，這些都會在人的一生中保留它的痕跡。6．時代特點(diǎn)。現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女，被寵愛為“小公主”“小皇帝”，他們普遍缺少與同齡小伙伴交往的機(jī)會，在家很少遇到需要合作的環(huán)境，使許多幼兒并不懂得如何處理人際關(guān)系，加上家長的寵愛和教育方式的不當(dāng)，因此很容易養(yǎng)成任性、愛發(fā)脾氣、自私等不良性格特點(diǎn)?？傮w來說，好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著的心理特點(diǎn)。同時，因?yàn)楠?dú)生子女增多，普遍地存在著獨(dú)立性差、心理懦弱、懼怕困難、率性、不理解關(guān)心人、缺創(chuàng)制性、缺合作意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差。如合群、攻打性行為、畏怯、多動、情感障礙等等。這種現(xiàn)象如不重視，勢必影響一代人的素質(zhì)。因此，注重和增強(qiáng)幼兒心理健康教育是幼兒教育中一個極其重要和無法躲避的課題。二、教師關(guān)愛幼兒心理健康（一）更新觀念1．樹立新型的幼兒教育觀。俗話說：“沒有錯誤的學(xué)生，只有錯誤的老師”。我們應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，不能用是否“聽話”來衡量一個孩子。2．提高自身素質(zhì)。跟上時代發(fā)展，多充電學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)跟上。作為教師我們一定要把握好自己、完善自己，自覺抵制社會上一些不良風(fēng)氣，保持一份健康、積極、樂觀向上的心態(tài)，做好幼兒心理健康的表率。3．將兒童看成一個對社會有積極貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)者，學(xué)會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個幼兒的潛能在一個有利的環(huán)境中得到自我發(fā)展，催發(fā)幼兒心靈深處智慧的種子發(fā)芽。（二）充滿愛心著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！?．愛每一個孩子。作為一名幼兒教師，無論孩子美或丑，聰明或愚鈍，我們一定要有一顆熱愛孩子的心，把幼兒當(dāng)成自己的孩子疼愛，用我們的愛給幼兒帶來自信、安全感、信任感，讓我們懷著一顆愛心走近幼兒，并熟練地掌握和運(yùn)用愛的策略，多給幼兒一些關(guān)懷與微笑，分享他們心中的快樂，分擔(dān)排解他們心中的憂慮與不安。2．鼓勵孩子。多說：“你真棒”“我相信你能行”或以微笑來肯定、鼓勵幼兒。這樣有利于培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒有一種充分的被重視和接納感。千萬不要以“笨死了”“你怎么干什么都不行啊？”等語言來否定幼兒。否則孩子在負(fù)面影響下，情緒會變得消極。（三）創(chuàng)造良好的教育環(huán)境幼兒的心理猶如一張干凈的白紙，你在上面畫什么，就是什么。所以“澆花要澆根，育童先育心?！痹谑┙讨校覀円浞职l(fā)揮孩子的優(yōu)勢，做好啟蒙培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒擁有積極的心態(tài)。1．充分利用教學(xué)活動和游戲活動對幼兒進(jìn)行心理健康教育滲透。如在語言教學(xué)活動中，通過故事、兒歌，使幼兒明辨是非善惡，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、尊敬等良好的情感素質(zhì)，在健康、社會活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，在美工、音樂活動中讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。在游戲活動中讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則、自我約束，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，學(xué)會與同伴友好相處等等。我在所帶的班上曾經(jīng)開展過“不做‘小皇帝’，要做‘小公仆’”為主題的試驗(yàn)教育活動。收到了顯著效果，受到家長和同行的稱贊。2．持之以恒。貴在堅持，我們只有將心理健康教育根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和發(fā)展需要，有效地滲透到每一天教學(xué)中，并做到持之以恒，才能更好地促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。（四）加強(qiáng)和家長的溝通交流按照心理學(xué)和教育學(xué)的研究，學(xué)生在和教師、父母、同齡人、年長者的合作交往中形成自己的行為習(xí)慣。家長的行為對幼兒直接起著巨大的潛移默化的影響。因而，要做好幼兒的心理健康教育，家長是至關(guān)重要的。溫馨的家庭環(huán)境是幼兒形成良好心理品質(zhì)的搖籃。要把端正家長教育觀念、改變家長教育方法、增進(jìn)家長素質(zhì)提高、加強(qiáng)溝通放在重要的位置。如：按期開展相關(guān)內(nèi)容的家長講座，應(yīng)用家長園地、家長觀摩活動、家教經(jīng)驗(yàn)交換等形式宣傳，利用QQ群、手機(jī)等媒介加強(qiáng)與家長的溝通，為幼兒養(yǎng)成健康心理打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒承載著家庭全部的希望，是祖國未來的建設(shè)者和接班人，幼兒教師有著重大的責(zé)任，讓我們關(guān)注幼兒心理，引導(dǎo)幼兒行為，不斷探索幼兒教育，讓每一個孩子都健康成長！作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重點(diǎn)又是語文教學(xué)的難點(diǎn)，但長期以來，由于種種原因，作文成了困擾廣大語文教師和學(xué)生的一大難題，我們農(nóng)村初中更是如此。學(xué)生的作文沒少寫，老師也沒少批改，但收效卻不明顯。本人針對這些淡一下自己的認(rèn)識和體會。一、模仿走向成功。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了難度，又收到明顯的效果。我們在教學(xué)中可以從仿句、仿文使學(xué)生看到名家之語，可以出于已口。模仿經(jīng)典詩詞，既能消除學(xué)生的畏難情緒，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如果能作系統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)是行之有效的。仿寫就像一根拐杖，它能讓不會走路的入學(xué)會走路。如果已經(jīng)能夠獨(dú)立行走了，就可以扔下拐杖，任其行云流水，天馬行空。二、興趣是最好的老師在作文教學(xué)中，我充分利用每周作文課時間讓學(xué)生寫一些貼近生活實(shí)際的作文，同時我也鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間寫隨筆，抓住有切身感受的東西，很放松地、很隨意地寫出所見所感。至于怎么寫，那就可以“八仙過海，各顯神通”了。老師對農(nóng)村初中生寫出的作文不能期望值過高，要多鼓勵，只要文字基本通順，有一定意思就要適當(dāng)?shù)亟o予肯定，以免挫傷他們的寫作積極什。三、利用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的信息獲取面不寬，為了讓學(xué)生開闊視野，教師在上課前，可以通過網(wǎng)絡(luò)有針對性的查找和整合相關(guān)資源，使之充分融入課堂教學(xué)內(nèi)容。老師在多媒體教學(xué)課堂中所展示出來生動的圖片，趣聞盎然的動畫，對學(xué)生的吸引無疑是顯著的。在多媒體教學(xué)中，通過相應(yīng)場景的播放，使學(xué)生們獲取充分的信息，同學(xué)們通過對場景細(xì)致的觀察，找到了寫作的內(nèi)容。因此，利用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)，能使學(xué)生有身臨其境的感受，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作熱情，有力促進(jìn)了作文寫作。四、運(yùn)用表揚(yáng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情心理學(xué)研究告訴我們：人的任何活動都有一種企求達(dá)到成功的愿望。學(xué)生也希望自己的作文能受到好評。我覺得對學(xué)生寫作文要充分發(fā)揮激勵的作用，要多表揚(yáng)，少批評。我們在平時的作文教學(xué)中，應(yīng)兼顧所有的同學(xué)，讓學(xué)生在作文中獲得成功的體驗(yàn)，讓“每位”學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。我們可以鼓勵同學(xué)們在寫好文章后，互相傳閱欣賞，同時選出佳句、佳作張貼在班級園地、學(xué)校的墻報里。要兼顧不同層次的學(xué)生，只要文章中有閃光點(diǎn)，哪怕是一段話，也要挑選出來展示。五、通過批改作文激發(fā)興趣老師在批改作文時要富于啟發(fā)性、針對性、鼓勵性。教師在作文評講時，不要面面俱到，要抓住主要矛盾，要針對共性問題來指點(diǎn)迷津，要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一個恰當(dāng)?shù)脑~，一段優(yōu)美的句子，一次小小的進(jìn)步都應(yīng)給予鼓勵和肯定。要讓學(xué)生在看到不足的同時也體會到成功的喜悅，使他們能鼓起作文的勇氣，不斷進(jìn)步。六、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力閱讀和寫作可以說是密切相關(guān)、相輔相承的。通過閱讀能夠了解生活，產(chǎn)生情感上的共鳴。農(nóng)村學(xué)生受各方面條件的限制，在閱讀方面大都比較匱乏，為改變這種“先天不足”的狀況，教師要在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。要引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡和社會閱歷的書籍，無論是詩歌、寓言、還是小說，無論是古代的，還是現(xiàn)代的，也無論是中國作品，還是外國作品，閱讀的內(nèi)容范圍不作限制，越廣泛越好。七、在平時生活中積累語言生活寫作的源泉，學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，這些都能成為我們寫作的素材。我們平時要多讀書，善積累。組織學(xué)生背誦優(yōu)美詩文，抄寫成語、格言、詩詞、精彩段落等，豐富自己的頭腦；也可以讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的電視節(jié)目，從中積累精彩的話語。總之，農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的方法要因地制宜，因人而異。我們教師要在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，才能讓學(xué)生早日達(dá)到“不待老師教，自能作文”的理想境界。《人類的起源和進(jìn)化》人類從哪里來?1.1863年,英國博物學(xué)家赫胥黎利用比較解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理論2.1871年達(dá)爾文在他著作《物種起源》中仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后,提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿——森林古猿黑猩猩大猩猩長臂猿圖5.2-2類人猿及其生活環(huán)境、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿1、類人猿:黑猩猩、大猩猩、猩猩和長臂猿統(tǒng)稱類人猿2、靈長類:人和類人猿都屬于靈長類動物長臂猿大猩猩猩猩黑猩猩邪長臂猿生活大猩猩生活猩猩生活在黑猩猩生在南亞、東在非洲西部亞洲的加里活在非洲南亞地區(qū)以和東部赤道曼丹和蘇門中部和西及我國的云地區(qū)一帶答臘的熱帶部的熱帶南省森林中森林中黑猩猩數(shù)大猩猩猩猩長臂猿上面顯示的是四種現(xiàn)代類人猿圖。請你觀察類人猿圖,并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,嘗試回答下列問題:1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方?它們的生活方式有什么共同點(diǎn)?2.類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似,但究競在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢?3.人類的數(shù)量在急劇增加,而類人猿的數(shù)量日益減少,為什么會這樣呢?森林古猿及其生活的想像圖現(xiàn)代類人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)?1都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存2沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力3不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字交流。人類的數(shù)量在急劇增加的原因人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。類人猿的數(shù)量日益減少的原因1現(xiàn)代類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力;2人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林;3.人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染·合作研討·1、為什么人的手比黑猩猩的“手”更加靈活?(1)從形態(tài)學(xué)的角度看,人的大拇指長得比黑猩猩的長,各手指之間配合得更加靈活,因此其他手指也變得靈活這樣的手指適宜制造工具和使用工具。(2)從解剖學(xué)的角度看:人的大腦皮層面積比黑猩猩大,神經(jīng)比黑猩猩靈敏,這些也是人手靈活的原因之(3)從進(jìn)化的角度看,環(huán)境對個人的復(fù)雜習(xí)性有著深刻的影響,不斷改變的環(huán)境條件迫使我們的祖先更加依賴工具,這促使雙手更加靈巧,反過來又促使他們制造了更多復(fù)雜的工具,這樣一步步深入下去,大腦和手之間相輔相成,共