有關(guān)高考語文記敘文閱讀的答題技巧

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記敘文閱讀中如何精確抓住六要素，即人物、時間、地點、大事的起因、經(jīng)過及結(jié)果，是解題的關(guān)鍵。下面我為大家?guī)砀呖颊Z文記敘文閱讀的答題技巧，歡迎大家參考閱讀，期望能夠幫忙到大家!

語文記敘文答題技巧

一、要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、大事、人物和大事發(fā)生、進(jìn)展的緣由和結(jié)果這六個基本要素。當(dāng)然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，假如六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。

閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或大事的來龍去脈搞清晰了，才能由材料動身精確把握文章的宗旨。

二、要辨析記敘線索

記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必需將材料構(gòu)成一個有機(jī)整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清楚的線索。或者以時間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的進(jìn)展為記敘線索，或以詳細(xì)的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個清晰的熟悉。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。

要想精確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和大事的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個材料之間的聯(lián)系，揣測這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質(zhì)來講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達(dá)。因此，線索也就是寫作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必需揣測的思路，精確地把握文章的線索。

三、要理清記敘挨次

記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對記敘的材料必定要作一個主從、先后、詳略的支配。記敘人的活動和大事的過程，可以根據(jù)時間先后或大事進(jìn)展過程來寫;也可以打破事物原來的進(jìn)展挨次，把最終結(jié)局或進(jìn)展過程中某一突出大事提到前面先寫，然后再回過頭來根據(jù)大事發(fā)生進(jìn)展的挨次敘述;也可是在敘述過程中，臨時中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后連續(xù)進(jìn)行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。

四、要理解描寫、談?wù)摵褪闱榈淖饔?/p>

記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還經(jīng)常輔以描寫、談?wù)?、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫大事細(xì)致生動，文章的思想感情更鮮亮突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、談?wù)摵褪闱榈淖饔茫俏覀儼盐杖膬?nèi)容和思想感情的重要途徑。

記敘文常見問題的回答

1.某句段對人物采納了哪些描寫方法(或描寫手法)?有什么作用?

(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫。

其次問，一般最終都要從情感、性格上分析(假如是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點)。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情(或某某性格)。

2.自然環(huán)境描寫(或景物描寫)有什么作用?

從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節(jié)/某某時間/某某地點/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。(4)為下文某某情節(jié)進(jìn)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的進(jìn)展)。

假如是文中的其次或第三處自然環(huán)境描寫，則可能還有一點作用：(5)交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應(yīng)或形成對比。

3.該文段采納了什么記敘挨次?有什么作用?

明確：記敘挨次常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、狀況(要依據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。

假如是最終一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要依據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

假如在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀愛好。

4.本文的線索是什么?作用是什么?

可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時間或空間的變化;(3)詳細(xì)的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清楚。

5.開頭語段有何作用?

從以下幾方面考慮：(1)開門見山，點明題目;(2)引起下文(或總領(lǐng)全文、或為下文做鋪墊);(3)奠定某某的感情基調(diào);(4)吸引讀者閱讀愛好。

6.結(jié)尾語段有什么作用?

結(jié)構(gòu)上：(1)照應(yīng)題目或開頭或上文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(2)總結(jié)全文或收束全文。內(nèi)容上：(1)點明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思索，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。假如是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者劇烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果;(3)戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。

7.題目有什么作用?

從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點明白某某中心;(3)(設(shè)置懸念，)引起讀者閱讀愛好;(4)點明故事發(fā)生的時間或季節(jié)或天氣或地點景物等;(5)點明主要人物;(6)點明主要大事;(7)題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實際上是指某某;(8)與結(jié)尾相互照應(yīng);(9)營造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美妙或不好的聯(lián)想;(10)采納了比方或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點;(11)點明與主要人物相關(guān)的某種事物。

如何記敘文

1、要寫自己最熟識的，不要輕易虛構(gòu)編造。編造的往往是想當(dāng)然的人和事，太簡潔，不行能有生動的細(xì)節(jié)，鮮活的場景，難感人;再說，大段或整篇的虛構(gòu)，你的年齡、經(jīng)受、學(xué)識還不能勝任，往往捉襟見肘，多有漏洞卻不自覺，經(jīng)常是自己覺得成立，人家卻看出不真實甚至看成了笑話，本想文章感人，結(jié)果是南轅北轍。

2、要輕情節(jié)敘述而重情景描寫，不要在過程上折騰，千萬不要在漫長單調(diào)的情節(jié)敘述中追趕得瘦骨嶙峋，要擅長精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細(xì)節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且肯定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。

3、要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思索，也不要只是記敘，不妨結(jié)合記敘的人事再有些抒情與談?wù)摗?/p>

記敘文的寫作技巧是什么

1.確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫大事中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思索，確定文章的中心思想。即擅長從一般的小事中寫出深意來。

2.文章的六要素要交待清晰。一件事情的發(fā)生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清晰這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清晰、全面的了解。

3.言之有序，條理要清晰。依據(jù)所述時間選擇合理的挨次來支配材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4.詳略得當(dāng)，突出重點。一般大事的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5.要把事情寫詳細(xì)。能不能把事情寫詳細(xì)，那就看你是不是擅長把事情一層層綻開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的進(jìn)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會詳細(xì)、生動。

6.渲染環(huán)境，生動感人。任何事情的發(fā)生、進(jìn)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動感人。

怎么寫記敘文得高分

一、作文成果看字跡，得分要素是第一

這一點，全部的同學(xué)們肯定要把握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必需要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，潔凈干凈看卷面

考試作文中，要留意準(zhǔn)時分段，三四個段落顯得少了，89個段落，顯得瑣碎了些。除非有特別狀況，段落以五六個段落為好。此外，卷面肯定要干凈，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。

切忌一段都89行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲憊，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受