小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)標準范文（3篇）

第13頁共13頁小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?標準范文?班主任?是聯(lián)系學(xué)?校、家庭?、教師和?學(xué)生的紐?帶。做班?主任工作?需要花費?大量的時?間、涉及?的范圍又?廣。這項?工作比較?繁忙，但?班主任工?作又是必?不可少的?，下面就?這一學(xué)期?的工作作?個小結(jié)。?一、班?干部隊伍?建設(shè)一?個班級有?大量繁瑣?的工作，?光是管理?方面就有?晨讀、衛(wèi)?生、紀律?及老師不?在時對班?級學(xué)生的?管理等方?面，如果?有什么比?賽，就更?繁忙了。?如果將班?級的所有?工作都自?己包攬，?那無疑會?大大增加?工作量。?如何減輕?自身負擔(dān)?而又使班?級做得踏?踏實實呢?？這就需?要有人來?分擔(dān)，誰?來分擔(dān)呢?？班干部?。我將班?級中的班?干部分為?五組，每?組兩人，?分組管理?一天中的?晨讀、衛(wèi)?生、紀律?等方面的?事項。對?管理出色?的學(xué)生及?時表揚，?管理不當?的則指出?問題所在?，幫他們?一起改正?。這樣班?干部之間?也有競爭?，而競爭?又促進了?班集體的?建設(shè)。?我們班學(xué)?生早上在?學(xué)校吃飯?的比較多?，每天買?菜票的學(xué)?生也多，?往往一上?完課，學(xué)?生就追著?老師買菜?票，讓人?很難應(yīng)付?。為此，?我在班級?學(xué)生中選?了一個比?較負責(zé)任?的學(xué)生，?由她主管?此事。把?菜票交給?她，誰買?了菜票及?時做好記?錄，即使?沒付錢，?也沒關(guān)系?，因為可?以去查詢?記錄。我?覺得這樣?做效果不?錯。同?樣黑板報?刊也交由?宣傳委員?負責(zé)，每?次把主題?告訴她，?讓她放手?大膽去做?。二、?做好班級?的重點工?作雖然?班干部能?幫老師完?成大部分?工作，但?重要的工?作還是要?有班主任?來做。?1、關(guān)窗?。每個教?室都有8?扇窗戶，?窗多，教?室也明亮?。夏天，?由于天氣?炎熱，窗?戶都被學(xué)?生打開了?;冬天開?窗通風(fēng)，?空氣可以?流通，感?冒也會減?少。但是?，開窗容?易關(guān)窗難?。每天放?學(xué)后，很?少有學(xué)生?想起要把?窗戶關(guān)上?，總是要?叫幾個學(xué)?生去關(guān)。?于是我想?不如讓坐?在窗戶旁?邊的學(xué)生?去關(guān)，因?為離窗近?，容易記?住。但實?際效果并?不理想，?坐在窗旁?邊的學(xué)生?在放學(xué)后?，一背書?包就走，?把這事又?忘了。怎?么辦呢？?最后我想?出了一個?主意：輪?到值日的?學(xué)生每人?關(guān)一扇窗?，由值日?組長監(jiān)督?。這次的?效果比前?兩次有了?明顯的好?轉(zhuǎn)，雖然?還有個別?學(xué)生忘記?，但是經(jīng)?過多次的?提醒學(xué)生?已很少忘?記。這樣?一直堅持?做，教室?的窗戶難?關(guān)問題，?終于解決?了。2?、班級學(xué)?生個人量?化管理。?小學(xué)生喜?歡競爭，?他們總希?望自己不?管在學(xué)習(xí)?上還是在?表現(xiàn)上都?能比別人?好，都是?優(yōu)秀的。?那么怎么?比呢？學(xué)?校里有班?級量化管?理，我在?此基礎(chǔ)上?做了一張?學(xué)生個人?量化管理?表。我把?全班學(xué)生?放在一起?，做了一?張表格。?當學(xué)生有?好的表現(xiàn)?或文章獲?獎了，廣?播稿被錄?取了等時?，就在表?格上及時?給學(xué)生加?分。當學(xué)?生犯了錯?誤時，在?表格上扣?去他們的?分數(shù)，加?分和減分?可以互相?抵消。這?樣即使被?扣了分，?他們也會?努力去彌?補，爭取?有更好的?表現(xiàn)。?三、轉(zhuǎn)化?后進生?在一個班?級中每個?學(xué)生的特?點都是不?同的，他?們的發(fā)展?也不同。?有的學(xué)生?成績理想?，但也有?一部分學(xué)?生，他們?的成績總?是不理想?。他們往?往由于成?績低下，?對學(xué)習(xí)失?去了興趣?。如何轉(zhuǎn)?化后進生?，使其跟?上班級學(xué)?生前進的?步伐，是?班級管理?必須面對?的問題。?1、正?確對待后?進生。先?進和后進?都不是固?定不變的?，后進生?經(jīng)過自己?的努力也?可以成為?先進。相?信每個學(xué)?生都可以?成為先進?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?。當一個?人有強烈?的自信心?時，他相?信自己一?定能夠獲?得成功。?因而怎樣?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?就顯得非?常重要。?信任教育?。相信每?個學(xué)生都?能進步，?使學(xué)生感?受到老師?對他們的?信任，并?使學(xué)生受?到這份信?任的鼓舞?，相信自?己有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，做?數(shù)學(xué)的能?力。成功?教育。當?學(xué)生體驗?到成功以?后，他的?學(xué)習(xí)自信?心就會大?增，也是?他們向新?的目標、?新的成績?前進的動?力。對于?后進生，?目標不要?定的太高?，從易而?難，由淺?入深。課?堂上簡單?的題目讓?他們來板?演，對了?及時表揚?;錯了誠?懇的幫助?他們，使?他們體會?到老師和?同學(xué)的真?誠。同時?還要善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，并?及時予以?鼓勵。?3、榜樣?教育。小?學(xué)生的年?齡特征決?定了他們?在做許多?事情時都?喜歡有個?榜樣可以?模仿。對?后進學(xué)生?來說，那?些優(yōu)等生?距離他們?太遠了，?所以這里?的榜樣指?的是和他?們差距比?較小的學(xué)?生或者是?他們中的?一個由于?進步了，?取得了好?成績也可?以成為后?進生的榜?樣。當發(fā)?現(xiàn)某一個?學(xué)生取得?了進步時?，要及時?表揚，為?他們樹立?一個榜樣??？傊?班主任工?作很繁重?，他既是?教育者也?是學(xué)生前?進道路上?的領(lǐng)路人?。只要我?們心系學(xué)?生，有細?心、有恒?心、有信?心，定然?會“潤物?細無聲”?，我們的?班主任工?作就會做?得更好。?___?_年中學(xué)?班主任工?作總結(jié)?____?學(xué)年度大?學(xué)班主任?工作總結(jié)?___?_初中優(yōu)?秀班主任?工作總結(jié)?范文_?___班?主任工作?總結(jié)范文?小學(xué)六?年級班主?任工作總?結(jié)標準范?文（二）?一學(xué)期?工作轉(zhuǎn)眼?而過，也?許是人到?三十吧，?感覺時間?過得越來?越快。但?愿這半年?的工作中?的閃光點?能成為人?生漫漫長?路上的一?顆星星，?讓自己以?后的人生?之路更加?光明吧。?過去的?一學(xué)期里?，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織、任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，學(xué)習(xí)、?工作等方?面都取得?了一定的?成績，現(xiàn)?將我做的?工作做一?番總結(jié)。?下面我?就從班級?管理方面?來談?wù)勛?己一學(xué)期?的所得、?所悟與所?感。一?、營造氛?圍，促進?優(yōu)良班風(fēng)?的形成。?1、樹?立正確的?輿論導(dǎo)向?。小學(xué)?生思想還?不成熟，?辨別是非?的能力不?強，對于?錯誤的輿?論容易附?和盲從。?這直接影?響到班風(fēng)?的建設(shè)。?對于班級?輿論，我?注意加以?引導(dǎo)。開?學(xué)初，我?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，在此?基礎(chǔ)上，?還訂出切?實可行的?、為絕大?部分所能?遵守的《?班規(guī)》，?這更貼近?學(xué)生的生?活，更容?易為學(xué)生?接受。?2、開展?班級活動?，引導(dǎo)健?康發(fā)展。?3、鼓?勵競爭，?共同進步?沒有競?爭機制，?集體便沒?有活力，?個人便沒?有危機感?，更沒有?創(chuàng)造的火?花閃耀。?要打破這?種相對平?衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出?一種充滿?活力的競?爭局面，?就必須鼓?勵競爭，?用競爭激?發(fā)學(xué)生高?昂的斗志?，發(fā)掘?qū)W?生巨大的?潛能。我?讓班里的?學(xué)生結(jié)為?競爭伙伴?，這個競?爭伙伴也?不是一成?不變的，?可以不斷?更替，當?他們達到?自己的目?標后，又?要重新選?擇一個有?實力的競?爭伙伴，?所以他們?在超越他?人的基礎(chǔ)?上，不斷?地超越自?我，這樣?形成一個?良性循環(huán)?的態(tài)勢。?“和時間?賽跑，和?成績賽跑?”的班訓(xùn)?有效地培?養(yǎng)了孩子?們的競爭?意識，及?自我管理?的能力，?班上形成?了你追我?趕的學(xué)習(xí)?氛圍。?二、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。配?合學(xué)校各?項工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?開班會不?一定要用?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時?間開，短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?學(xué)生的個?性和因材?施教。我?常利用課?余時間和?學(xué)生促膝?談心，及?時對學(xué)生?進行針對?性的教育?。在這個?時候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數(shù)學(xué)生?的喜愛和?信任。?三、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。?四、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時對后?進生加強?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認識到自?己的價值?;同時，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚他們?，及時使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅?？?之，在這?一個學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。但我?還會不斷?的努力，?及時總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?，爭取取?得輝煌的?成績。?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?標準范文?（三）?還沒來得?及細細推?敲，半年?的工作時?間就這么?稀里糊涂?地過完了??；仡?半年來的?教育教學(xué)?工作真是?喜憂參半?，心中五?味陳雜，?真可謂是?才下眉頭?，又上心?頭。別是?一番滋味?在心頭。?盡管如此?，迫于形?式，還是?輕輕敲擊?鍵盤把我?半年來那?些陳谷子?爛芝麻的?教育教學(xué)?工作草草?總結(jié)一下?，以便給?學(xué)校和家?長還有我?那可愛的?學(xué)生一個?交待。?____?年___?_月，在?我的再三?請求下，?校領(lǐng)導(dǎo)終?于對我網(wǎng)?開一面，?允許我今?年教了六?年級唯一?的一個走?讀班-六?(3)班?兼班主任?，另外負?責(zé)我校的?通訊工作?。在此，?僅總結(jié)教?育教學(xué)工?作，因為?這才是我?的主陣地?。接住?這個班，?我有一定?的壓力，?因為這是?一個走讀?班，學(xué)生?在校的時?間短，教?學(xué)時間明?顯沒有寄?宿班的時?間充足，?要想和他?們?nèi)〉猛?樣的成績?，就意味?著要付出?更大的代?價。雖然?我有一百?個理由考?得比兄弟?班級差，?但俺是一?人寧折不?彎的人，?我不喜歡?為自己的?工作找借?口，何況?教師干的?本身就是?良心活，?所以我要?求自己盡?最大的努?力教好這?個班。即?是輸了，?也不能輸?得太難看?，呵呵，?俺也想考?第一。不?為別的，?只為證明?自己的實?力。在這?半年的工?作當中，?我收獲了?以下幾點?經(jīng)驗。?一、家長?大都是負?責(zé)任的，?只是我們?不善于同?家長溝通?。開學(xué)?初，我接?到學(xué)校發(fā)?給我的名?單一看，?乖乖，足?足七十二?人。走進?教室一看?，黑壓壓?地一片，?到處都是?人頭。嚇?得俺這個?從山溝溝?里出來的?小教師直?往后退，?后來經(jīng)過?學(xué)校調(diào)整?，還剩下?六十四人?。就這也?足夠俺夜?不成寐了?，驚呼：?“中國的?人可真多?，都跑俺?班來了！?”由于這?是走讀班?，每天晚?上布置作?業(yè)是必不?可少的，?于是乎，?第二天檢?查作業(yè)便?成了頭等?難題。學(xué)?校規(guī)定，?每天早晨?7：__?__至8?：00這?段時間班?主任必須?守在班里?輔導(dǎo)學(xué)生?讀英語。?可是學(xué)生?接二連三?地過來給?我背書，?我根本沒?法檢查家?庭作業(yè)。?無奈，搬?回辦公室?趁沒課的?時間改吧?，更不成?，離開教?室還要處?理教材，?批改正規(guī)?作業(yè)，根?本找不到?改作業(yè)的?時間。讓?小組長改?吧，小組?長檢查不?嚴格，錯?了的字還?是錯著。?為了甩掉?家庭作業(yè)?的這個大?包袱，我?想到了家?長，起初?，通過家?長會上對?家長做思?想工作，?讓家長心?里有個準?備，然后?，通過校?信通的方?式把作業(yè)?發(fā)給家長?，第二天?學(xué)生到校?，我只用?粗略地檢?查一遍即?可。由于?一個家長?只需面對?一個或兩?個孩子，?而且是對?待自己孩?子的作業(yè)?，他們會?格外嚴格?。對于作?業(yè)中孩子?完成情況?和家長批?改情都很?好的家長?通過校信?通的形式?于以表揚?。這樣及?時地溝通?與反饋，?很大程度?上促進了?家校的密?切配合。?當然，我?這種粗放?形的教學(xué)?管理模式?，還是有?一定的弊?端的，遇?到那些不?負責(zé)任的?家長就不?靈了，所?以還要雙?管齊下，?一方面有?家長驗收?，檢查，?另一方面?還是要小?組長諸個?驗收，我?隨機抽查?。這樣才?能避免有?個別沒有?自律能力?的學(xué)生鉆?空子。?二、相信?學(xué)生，放?手學(xué)生自?己去干。?班里的?衛(wèi)生工作?是每一個?班主任的?頭疼的問?題，尤其?是我們這?個新建成?的窗口學(xué)?校，每年?要接待好?幾撥上機?領(lǐng)導(dǎo)的檢?查驗收，?所以衛(wèi)生?工作是僅?次于學(xué)習(xí)?和紀律的?大事。以?前這樣的?事總是我?天天跟著?監(jiān)督，很?累，哪天?你抽不開?身，學(xué)生?沒了管教?就會干得?一團糟。?今年，我?開學(xué)初就?帶領(lǐng)衛(wèi)生?班長跟我?到現(xiàn)場認?識了一下?我們的衛(wèi)?生區(qū)，而?且?guī)ьI(lǐng)他?搞了一次?衛(wèi)生，給?他做出個?標準，以?后要他帶?領(lǐng)學(xué)生去?做。我這?個帥氣的?衛(wèi)生班長?果然不負?眾望，開?學(xué)頭__?__月就?把班里的?衛(wèi)生搞得?有模有樣?，由有各?項工作開?展順利，?開學(xué)的第?____?月，我們?班就獲得?了當月的?五星旗。?從此以后?，我再也?沒有因為?衛(wèi)生問題?而在全體?教師會上?受過批評?。三、?教學(xué)相長?，勇于拼?搏。在?本學(xué)期中?，我成功?地獨立完?成了兩個?優(yōu)秀的課?件，不論?是從課件?的整體風(fēng)?格，還是?其實用性?，都很有?收藏價值?。很多同?事都認為?我在課件?制作方面?有天賦，?對電腦制?作很精通?，其實不?然。我除?了比一般?的同事打?字速度快?以外，其?他的和他?們差不多?。只是我?很刻若，?勇于創(chuàng)新?。為了我?的唯美主?義理想，?我在電腦?旁一待就?是一個星?期天，為?了制作《?伯牙絕弦?》這個課?件，我有?整整一個?晚上沒有?合眼。別?人都以為?我的外表?看起來像?云一樣飄?逸，殊不?知我拼起?來的時候?也是不要?命的。在?長期的探?索中，我?積累了一?定的課件?制伯經(jīng)驗?，所以制?作或調(diào)整?些課件的?時候能夠?駕輕就熟?，手到擒?來。四?、搞好團?結(jié)，萬事?不難。?在一個團?體內(nèi)部，?每個人都?不是孤立?存在的，?都與這個?團體中的?每一個成?員之間有?個千絲萬?縷的聯(lián)系?。為了搞?好本職工?作，我友?好地和同?級的其他?教師合作?，誠肯地?與本班的?兩個教師?交流。對?與本班的?別外兩個?老師我格?外注意與?她們搞好?關(guān)系，因?為她們是?我們這個?班級成長?的主要力?量。我遵?循三個原?則：1?、禮。首?先要對她?們有禮貌?，我是這?樣做的，?也要求我?的學(xué)生這?么做，讓?她們在這?個班級里?得到應(yīng)有?的尊重，?平時我不?在學(xué)生面?前說她們?的不是，?即使有時?學(xué)生對她?們的某些?行為不理?解，向我?訴苦，我?也會站在?公正的立?場上先為?她們打圓?場，讓學(xué)?生明白老?師那么做?都是為他?們好，讓?學(xué)生體諒?老師。隨?后及時地?找她們商?量，避免?師生之間?產(chǎn)生不和?諧因素。?2、讓?。在這個?班級中雖?然學(xué)校安?排我是班?主任，但?是我很清?楚班主任?的含義是?公樸，是?班級工作?的協(xié)調(diào)者?和服務(wù)者?。我和其?他兩位老?師之間是?合作關(guān)系?，不存在?服從與被?服從的關(guān)?系。說好?聽點是她?們按我的?要求工作?，說現(xiàn)實?點是她們?配合我的?工作，完?全是自愿?的，她們?可以配合?，也可以?不配合。?所以我處?事的前題?是先讓她?們。班里?分課，我?讓她們先?挑，她們?挑剩下的?是我的。?她們因為?有事需要?調(diào)課，再?忙我都要?先緊著她?們。由于?我對她們?很客氣，?她們對我?也很好。?在我們這?個班級里?，不管誰?有事，向?其中任何?一個人交?待一聲就?可以一走?了事，我?們總是會?把約定默?認到看到?對方來為?止，你有?事盡管在?外面辦事?吧，從來?不用擔(dān)心?班里沒有?人。3?、和。在?我們六(?三)班的?三個同事?之間，我?們相處得?非常團結(jié)?。數(shù)學(xué)老?師雖然不?是班主任?，但是凡?事她以班?集體利益?為重。英?語教師從?來都沒有?在教室以?外的地方?稱我們班?是“六(?三)班”?，總是說?“我們班?”，在我?們這個大?家庭里，?到處都洋?溢著和諧?的氣息。?我們班或?許不一定?是最后的?贏家，但?是我們班?里的每一?個學(xué)生，?每一個老?師都是快?樂的。?本學(xué)期也?有一些問?題，列舉?如下：?一、對教?材把握不?到位，看?著哪兒都?是重點。?我所教?的六年級?語文今年?是新課標?教材，整?體看上去?，每一篇?文章都是?經(jīng)過精挑?細選的，?看著每一?課都是重?點課，一?課里有好?幾個段落?都像是重?點段。讓?我這個教?慣了老課?標的老師?有點束手?無策，無?奈之下，?只好眉毛?胡子一把?抓了。今?天看看這?課段是重?點，明天?又看著那?段是重點?，搞得沒?有一點頭?緒，天天?就像在太?空漫步，?沒有一點?踏實