2023教師學(xué)期末工作總結(jié)范本（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?教師學(xué)期?末工作總?結(jié)范本?一、思想?工作我?承認(rèn)：本?學(xué)期的思?想工作不?篤定，表?此刻思想?指導(dǎo)自我?的行動(dòng)力?上缺乏強(qiáng)?迫性、在?思想指導(dǎo)?自我進(jìn)步?的方向上?出現(xiàn)了偏?差，但是?，有些現(xiàn)?階段看起?來(lái)是“彎?路”的路?，會(huì)讓你?的人生、?你的思想?、你的精?神更加的?燦爛。?對(duì)于幼兒?教育工作?該懷抱著?怎樣的思?想、念頭?呢對(duì)待?不同的孩?子該如何?進(jìn)行教育?和評(píng)價(jià)呢?這些遺?留的問(wèn)題?，我期望?在以后能?夠找到答?案，并且?讓自己變?得更加的?篤定，在?思想上更?加的強(qiáng)大?。二、?教育工作?備課是?教師的天?職，所以?，課前做?好充分的?準(zhǔn)備是我?們教師務(wù)?必要做的?;在組織?教學(xué)活動(dòng)?是就應(yīng)注?意到每個(gè)?孩子的需?求，給予?每個(gè)孩子?一份關(guān)注?;在當(dāng)天?的活動(dòng)之?后，我們?需要靜下?心來(lái)，寫?一寫工作?筆記，正?所謂滴水?石穿，我?相信，能?夠做好每?一件事情?的教師，?她肯定是?一位有耐?心的教師?或者正在?成長(zhǎng)的路?上。1?.在教育?教學(xué)活動(dòng)?中，爭(zhēng)取?常規(guī)與活?動(dòng)目標(biāo)同?行，讓每?一個(gè)孩子?都能夠養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)常規(guī)?、良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣?等等。當(dāng)?然，在活?動(dòng)中會(huì)允?許年齡差?距帶來(lái)的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備上的?落差，因?為，本班?還有幾位?年齡小和?幾位插班?生，這些?會(huì)造成活?動(dòng)組織中?較難掌握?和解決的?難點(diǎn)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，這些在?年齡上有?差異的孩?子，還是?得到了必?須的提高?：李宜潤(rùn)?小朋友能?大膽的與?身邊的人?打招呼了?;王羅卿?的生活常?規(guī)與學(xué)習(xí)?常規(guī)已經(jīng)?建立起來(lái)?了;羅可?比上個(gè)學(xué)?期懂事多?了。2?.在活動(dòng)?開始前認(rèn)?真吃透教?材，雖然?本學(xué)期我?們使用的?是創(chuàng)意主?題活動(dòng)的?教材，但?是，每個(gè)?活動(dòng)也有?側(cè)重的領(lǐng)?域，這對(duì)?于我們研?究分領(lǐng)域?教學(xué)的教?師們來(lái)說(shuō)?，還是能?夠理解的?。當(dāng)然，?活動(dòng)、活?動(dòng)肯定是?以操作演?練為主，?所以，材?料的投放?、游戲的?選取都是?有技巧的?，需要教?師的思考?與推敲。?三、家?長(zhǎng)工作?1.有事?就商量，?沒(méi)事就嘮?叨。教師?與家長(zhǎng)交?上朋友，?教育理念?就會(huì)統(tǒng)一?，有利于?我們工作?的開展，?比如：劉?懿萱的家?長(zhǎng)、李林?萱的家長(zhǎng)?、譚潤(rùn)楚?的家長(zhǎng)、?劉庭的家?長(zhǎng)、夏瑤?的家長(zhǎng)、?王梓怡的?家長(zhǎng)都成?了我們的?好朋友，?這些家長(zhǎng)?在每一次?班級(jí)的大?型活動(dòng)中?都賣力的?配合著，?讓我們著?實(shí)的感到?無(wú)比的欣?慰。2?.認(rèn)真填?寫每日的?《幼兒在?園半日狀?況》，盡?可能的聯(lián)?系到每一?個(gè)孩子，?讓家長(zhǎng)更?多的了解?自己孩子?在園的狀?況，現(xiàn)階?段有哪些?進(jìn)步和缺?點(diǎn)需要改?正，家長(zhǎng)?們很喜歡?看，也喜?歡三五成?群的交流?育兒心得?，每一天?，離園時(shí)?的“盛景?”，總是?讓我的心?中油然而?生出對(duì)自?己職業(yè)的?敬佩。?四、后續(xù)?工作謀劃?1、重?抓幼兒在?園狀況P?PT，讓?每個(gè)家長(zhǎng)?更直觀的?觀察自己?孩子在園?的一些片?段，推行?無(wú)紙化辦?公;2?、重視幼?兒園環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，在?吊頂和主?題墻的創(chuàng)?設(shè)上，更?加的注重?環(huán)保與藝?術(shù)的結(jié)合?;3、?修繕圖書?室的同時(shí)?完善圖書?室的功能?，提高圖?書室的利?用率;?4、扎實(shí)?業(yè)務(wù)、巧?培技能技?巧，爭(zhēng)取?在今年的?“巾幗摘?星”活動(dòng)?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?。坐在?電腦前，?回想即將?過(guò)去的這?個(gè)學(xué)期，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?浮現(xiàn)在眼?前。這是?我在美舍?的第四個(gè)?年頭，每?次感嘆時(shí)?間過(guò)的真?快，我想?曾經(jīng)朝夕?相處的孩?子們，如?今有一些?我或許已?經(jīng)叫不出?名字了，?而那些孩?子們也已?熟悉了新?的環(huán)境，?開始了新?的生活。?很幸運(yùn)?這一年能?夠陪伴這?三十個(gè)孩?子學(xué)習(xí)，?生活。我?們經(jīng)常開?玩笑說(shuō)每?年我們都?過(guò)很多次?生日，每?次都是六?歲。五六?歲是多么?美的年紀(jì)?，他們能?因?yàn)橐淮?冰淇淋課?間餐歡呼?雀躍，也?可以在傷?心的時(shí)候?恣意的哭?泣,我們?成全了孩?子,孩子?也成全了?我們,因?為有了他?們的陪伴?,讓早已?步入成人?世界的我?們能再一?次感受童?真的美好?，謝謝你?，我的孩?子們。?這個(gè)學(xué)期?的工作總?體來(lái)說(shuō)比?較順利，?沒(méi)有出現(xiàn)?過(guò)重大安?全事故。?各項(xiàng)教學(xué)?工作也有?條不紊的?進(jìn)行，我?們班的孩?子接受能?力比較強(qiáng)?，活潑好?動(dòng)，這就?要求我們?在不斷豐?富自己教?學(xué)的同時(shí)?，抓好學(xué)?生的課堂?常規(guī)。比?如我所任?教的英語(yǔ)?學(xué)科，我?繼續(xù)采用?了攀登英?語(yǔ)的評(píng)價(jià)?方式，把?我們班的?孩子分成?五個(gè)小組?，選出小?組長(zhǎng)，各?組間相互?競(jìng)爭(zhēng)，孩?子們?cè)谡n?堂的坐姿?和紀(jì)律直?接影響各?小組的成?績(jī)，這些?做法使得?孩子們?cè)?課堂上積?極性很高?，加上豐?富多彩的?單詞游戲?活動(dòng)，孩?子們真正?體會(huì)到了?學(xué)習(xí)的興?趣。學(xué)前?班的孩子?都是很“?現(xiàn)實(shí)”的?，他們的?注意力集?中的時(shí)間?還不長(zhǎng)，?如果沒(méi)有?真的使他?們感興趣?的課堂活?動(dòng)，他們?很快便會(huì)?坐不住了?，怎樣抓?住孩子們?的興趣點(diǎn)?和注意力?也成為了?每個(gè)學(xué)前?班老師都?一直努力?的方向。?每一年?整個(gè)學(xué)前?組豐富多?彩的活動(dòng)?都成為我?們難以忘?懷的記憶?，我們推?陳出新，?精益求精?，美食節(jié)?，參觀消?防部隊(duì)和?氣象局，?陶泥大賽?，秋游以?及各種創(chuàng)?意手工的?制作等都?成為了我?們學(xué)前班?甚至整個(gè)?學(xué)校的亮?點(diǎn)，每當(dāng)?那些小學(xué)?的孩子們?看到我們?舉行活動(dòng)?時(shí)艷羨的?眼神，舉?辦親子活?動(dòng)時(shí)那種?其樂(lè)融融?的氛圍，?我覺(jué)得那?一刻疲憊?和忙碌都?換回了應(yīng)?有的回報(bào)?。孩子們?的開心，?家長(zhǎng)的滿?意，都成?為了我們?工作的動(dòng)?力。一?年的時(shí)間?令人難忘?，我發(fā)燒?的時(shí)候劉?雨欣不停?的學(xué)著大?人的樣子?摸摸我的?頭，再摸?摸自己的?頭。有時(shí)?候?yàn)榱丝?管好先吃?完飯的孩?子，自己?胡亂吃一?口飯，陳?寶寧和陳?鄭茜悄悄?去教室拿?我的口杯?叫我盛一?點(diǎn)湯喝，?打雷的時(shí)?候吳英程?會(huì)像個(gè)小?男子漢一?樣問(wèn)我怕?不怕，會(huì)?拉著我的?手告訴我?有他在不?用怕。?舍不得孩?子們，但?也為他們?高興，這?一年每個(gè)?孩子都成?長(zhǎng)了很多?，他們要?走的更好?更遠(yuǎn)，而?我只是助?力他們成?長(zhǎng)的一份?子。我愛(ài)?你們，寶?貝兒!?2023?教師學(xué)期?末工作總?結(jié)范本（?二）一?學(xué)期就這?樣匆忙的?過(guò)去了，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?論、優(yōu)秀?的教學(xué)方?法和新的?教學(xué)技術(shù)?，特別是?“問(wèn)題導(dǎo)?學(xué)”教學(xué)?模式，并?且努力應(yīng)?用于實(shí)際?教學(xué)工作?中;積極?編寫導(dǎo)學(xué)?案，指導(dǎo)?學(xué)生開展?小組合作?探究，能?夠做到自?覺(jué)、認(rèn)真?、扎實(shí)的?備好課，?盡自己的?最大努力?上好課，?及時(shí)批改?作業(yè)，講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)每一個(gè)?學(xué)生，針?對(duì)自己的?教育教學(xué)?工作的得?與失，現(xiàn)?總結(jié)一?、以習(xí)慣?培養(yǎng)為目?標(biāo)，認(rèn)真?落實(shí)常規(guī)?工作。?培根曾說(shuō)?：“習(xí)慣?真是一種?頑強(qiáng)而巨?大的力量?，它可以?主宰人生??！钡?xí)?慣的培養(yǎng)?猶如逆水?行舟，“?一篙松勁?退千尋”?。為了培?養(yǎng)學(xué)生“?今日事今?日畢”的?習(xí)慣，我?悉心備課?、按時(shí)上?課、及時(shí)?批改作業(yè)?、耐心輔?導(dǎo)學(xué)困生?，我堅(jiān)持?跟班，早?來(lái)晚走，?力求日日?清，人人?清，哪個(gè)?學(xué)生哪一?項(xiàng)沒(méi)有過(guò)?關(guān)，都記?錄在紙上?，發(fā)動(dòng)優(yōu)?生和我一?起幫扶，?直到改對(duì)?才劃去名?字。在教?學(xué)課堂教?學(xué)中，我?努力處理?好“教”?與“學(xué)”?，“學(xué)”?與“導(dǎo)”?的關(guān)系，?把重點(diǎn)放?在“學(xué)法?指導(dǎo)”上?，精講多?練，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，積?極思考，?互幫互教?，鼓勵(lì)優(yōu)?生大膽展?示，以優(yōu)?帶中，以?優(yōu)輔差，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索、主動(dòng)?參與課堂?活動(dòng)和交?流，還采?用同伴互?助和小組?競(jìng)賽的方?式，促使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?，學(xué)會(huì)，?會(huì)學(xué)，不?讓每一個(gè)?孩子掉隊(duì)?。二、?以確保自?主學(xué)習(xí)為?前提，積?極推行“?問(wèn)題導(dǎo)學(xué)?”教學(xué)模?式。本?學(xué)期，為?積極推行?“問(wèn)題導(dǎo)?學(xué)”教學(xué)?模式，我?不僅學(xué)習(xí)?了學(xué)校下?發(fā)的有關(guān)?資料，還?上網(wǎng)查閱?，了解“?問(wèn)題導(dǎo)學(xué)?法”課堂?教學(xué)模式?，認(rèn)識(shí)到?它是以學(xué)?生為本，?以問(wèn)題為?中心，以?討論為交?流方式，?以陳述觀?點(diǎn)、說(shuō)出?理由為要?求，以強(qiáng)?化思維為?訓(xùn)練程序?，以讓課?堂上每一?位學(xué)習(xí)者?都得到不?同程度的?收獲為目?的教學(xué)方?式，有利?于充分發(fā)?揮教師主?導(dǎo)作用和?學(xué)生的主?體作用;?有利于減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)，?提高課堂?效率;有?利于培養(yǎng)?學(xué)生敢于?嘗試、勇?于探索、?善于合作?的現(xiàn)代人?素質(zhì)。有?了理論上?的認(rèn)同，?我便大膽?實(shí)踐，嘗?試將教材?承載的知?識(shí)點(diǎn)梳理?成問(wèn)題，?嘗試編寫?導(dǎo)學(xué)案，?將問(wèn)題的?分析習(xí)題?化，與配?套的練習(xí)?冊(cè)相結(jié)合?，引導(dǎo)學(xué)?生解決問(wèn)?題。可?是，在實(shí)?踐中，我?又遇到了?新問(wèn)題，?整節(jié)課熱?熱鬧鬧卻?完不成預(yù)?定目標(biāo)，?學(xué)生討論?時(shí)還會(huì)出?現(xiàn)跑題現(xiàn)?象，學(xué)習(xí)?過(guò)程中教?師的作用?如何體現(xiàn)?，什么時(shí)?候該講，?什么時(shí)候?該放，各?個(gè)層次的?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?收獲不同?，如何平?衡等等。?應(yīng)該說(shuō)，?“問(wèn)題導(dǎo)?學(xué)”教學(xué)?模式的課?堂教學(xué)研?討活動(dòng)適?時(shí)開展，?“辯課議?課”活動(dòng)?使我的認(rèn)?識(shí)逐漸走?向清晰，?走向成熟?，使我的?課堂教學(xué)?有了思路?，讓我更?加大膽地?放手，把?課堂還給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?課堂的主?人，讓他?們通過(guò)“?自主、合?作、探究?、展示”?主動(dòng)學(xué)習(xí)?、積極的?思考。我?則有計(jì)劃?地對(duì)小組?長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，指導(dǎo)?他們組織?討論，并?在討論過(guò)?程中適時(shí)?給組員分?配任務(wù)，?匯報(bào)時(shí)讓?學(xué)困生優(yōu)?先，優(yōu)生?補(bǔ)充總結(jié)?。為了保?證每個(gè)人?都有理解?，人人都?能參與討?論交流，?我精心設(shè)?計(jì)與習(xí)題?，布置學(xué)?生課前在?家完成，?克服了由?于個(gè)體差?異造成的?思考時(shí)間?不同步的?問(wèn)題，我?還分批參?加小組活?動(dòng)，一個(gè)?組一個(gè)組?指導(dǎo)，目?前有四個(gè)?組的發(fā)展?喜人，也?為其他小?組樹立了?榜樣。我?相信，經(jīng)?過(guò)一定時(shí)?間的`改?進(jìn)、完善?，“問(wèn)題?導(dǎo)學(xué)”教?學(xué)模式定?會(huì)顯示出?它的優(yōu)越?性。三?、以課題?研究為動(dòng)?力，促進(jìn)?自身素質(zhì)?的提高。?在語(yǔ)文?教學(xué)中，?信息技術(shù)?作為一種?新的教學(xué)?手段，對(duì)?教師的教?和學(xué)生的?學(xué)起著重?要作用。?在我校承?擔(dān)的全國(guó)?教育信息?技術(shù)研究?“-”規(guī)?劃重點(diǎn)課?題《基于?信息技術(shù)?環(huán)境的有?效學(xué)習(xí)研?究》中，?我堅(jiān)持探?索語(yǔ)文教?學(xué)與信息?技術(shù)的整?合，從練?字、到學(xué)?文，到口?語(yǔ)交際與?習(xí)作，多?方面嘗試?，并將感?想與經(jīng)驗(yàn)?及時(shí)撰寫?成博文，?發(fā)表在“?信息技術(shù)?環(huán)境研究?”專欄中?，還整理?多篇供學(xué)?生學(xué)習(xí)的?語(yǔ)文學(xué)科?資源，學(xué)?法指導(dǎo)，?發(fā)表在“?信息學(xué)科?學(xué)習(xí)資源?”專欄中?讓學(xué)生共?享。本學(xué)?期，我加?強(qiáng)了多媒?體運(yùn)用技?巧的學(xué)習(xí)?，重點(diǎn)嘗?試了多媒?體技術(shù)與?口語(yǔ)交際?、習(xí)作教?學(xué)的有效?整合1?。學(xué)習(xí)多?媒體制作?、使用，?提高使用?效率。?由于對(duì)多?媒體的運(yùn)?用學(xué)習(xí)不?夠系統(tǒng)，?在使用過(guò)?程中常常?出現(xiàn)問(wèn)題?，影響課?堂效率。?這學(xué)期，?我用過(guò)網(wǎng)?絡(luò)、博客?學(xué)習(xí)了一?些ppt?使用技巧?，如：在?用pow?erpo?int展?示課件的?時(shí)候，有?時(shí)需要學(xué)?生自己看?書討論，?這時(shí)為了?避免屏幕?上的圖片?影響學(xué)生?的學(xué)習(xí)注?意力可以?按一下“?b”鍵，?此時(shí)屏幕?黑屏。學(xué)?生自學(xué)完?成后再接?一下“b?”鍵即可?恢復(fù)正常?。按“w?”鍵也會(huì)?產(chǎn)生類似?的效果。?其次，利?用畫筆來(lái)?做標(biāo)記也?非常實(shí)用?，放映幻?燈片時(shí)，?為了讓效?果更直觀?，有時(shí)我?們需要現(xiàn)?場(chǎng)在幻燈?片上做些?標(biāo)記，這?時(shí)可以在?打開的演?示文稿中?單擊鼠標(biāo)?右鍵，然?后依次選?擇“指針?選項(xiàng)-繪?圖”即可?，這樣就?可以調(diào)出?畫筆在幻?燈片上寫?寫畫畫了?，用完后?，按es?c鍵便可?退出。這?些小技巧?的學(xué)習(xí)運(yùn)?用，讓多?媒體更好?地服務(wù)于?語(yǔ)文教學(xué)?，提高了?多媒體的?使用效率?。2.?發(fā)揮多媒?體優(yōu)勢(shì)，?增強(qiáng)午練?興趣。?興趣是最?好的老師?，只有培?養(yǎng)了學(xué)生?的興趣，?才能激發(fā)?學(xué)生高漲?的學(xué)習(xí)熱?情。陽(yáng)泉?市信息技?術(shù)遠(yuǎn)程教?育網(wǎng)有一?個(gè)跟教材?配套的資?源，特別?是里面的?生字指導(dǎo)?，從讀音?、字義、?組詞到范?寫，一筆?一劃，邊?讀邊寫，?采用楷體?軟筆式示?范，筆畫?的粗細(xì)、?提頓展示?得清清楚?楚，蒼勁?有力，比?起老師黑?板上用粉?筆的單線?條示范更?能體現(xiàn)漢?字的優(yōu)美?，學(xué)生也?非常喜歡?。本學(xué)期?午練時(shí)，?我充分發(fā)?揮多媒體?的優(yōu)勢(shì)，?帶領(lǐng)學(xué)生?邊看邊講?解，然后?再臨摹，?視聽(tīng)結(jié)合?，使寫字?教學(xué)更加?形象生動(dòng)?，富有感?染力，激?發(fā)了學(xué)生?強(qiáng)烈的好?奇心和求?知欲，從?而引起濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?3。借助?多媒體展?示，強(qiáng)化?朗讀感悟?。為了?讓學(xué)生能?身臨其境?，賞心悅?目，好好?體味文章?語(yǔ)言文字?的美，在?教學(xué)《荷?花》一課?時(shí)，我運(yùn)?用了多媒?體課件的?展示。那?一池婀娜?多姿、千?姿百態(tài)的?荷花，深?深地吸引?了學(xué)生，?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。我?重點(diǎn)抓住?了“冒”?字，讓學(xué)?生換詞。?通過(guò)與“?長(zhǎng)”“伸?”“鉆”?“探”“?抽”“擠?”等詞的?比較，學(xué)?生很自然?地體會(huì)出?“冒”字?用得好，?好在它不?僅寫出了?荷葉的多?、大、圓?，還寫出?了荷花旺?盛的生命?力，擬人?手法的運(yùn)?用還表達(dá)?作者對(duì)荷?花的喜愛(ài)?之情。?接下來(lái)，?多媒體里?出現(xiàn)的荷?花一朵有?一朵的姿?勢(shì)，一朵?有一朵的?姿態(tài)，正?在盛開的?，將要盛?開的，含?苞欲放的?，在碧綠?的荷葉襯?托下，隨?風(fēng)搖擺，?生機(jī)勃勃?，學(xué)生也?像葉老一?樣被陶醉?了。通過(guò)?采取多種?多樣的讀?書形式，?個(gè)人讀，?指名讀，?男女生賽?讀，齊讀?等，學(xué)生?們?cè)诔浞?理解的基?礎(chǔ)上，讀?得津津有?味，聲情?并茂，似?乎自己也?變成了一?朵亭亭玉?立的荷花?。4。?探索多媒?體技術(shù)與?口語(yǔ)交際?、習(xí)作教?學(xué)的有效?整合課?程標(biāo)準(zhǔn)非?常關(guān)注信?息技術(shù)迅?速發(fā)展的?態(tài)勢(shì)，在?教學(xué)建議?的第一條?就指出，?要“積極?開發(fā)、合?理利用課?程資源，?靈活運(yùn)用?多種教學(xué)?策略和現(xiàn)?代教育技?術(shù)，努力?探索網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下新?的教學(xué)方?式”。本?學(xué)期，我?嘗試了多?媒體與口?語(yǔ)交際、?習(xí)作的有?效結(jié)合。?第一單?元的主題?是感受大?自然的美?好?？谡Z(yǔ)?交際要求?學(xué)生選擇?家鄉(xiāng)的一?處景物，?仔細(xì)觀察?，并搜集?相關(guān)資料?、圖片等?為后面的?交流做準(zhǔn)?備。習(xí)作?在口語(yǔ)交?際的基礎(chǔ)?上進(jìn)行。?通過(guò)了?解學(xué)情，?我發(fā)現(xiàn)孩?子們大多?去過(guò)獅腦?山、翠楓?山、桃林?溝，而且?拍有照片?。于是，?我將學(xué)生?按三個(gè)地?方分成三?大組，再?在組內(nèi)進(jìn)?行分工，?有的負(fù)責(zé)?收集圖片?，有的負(fù)?責(zé)收集資?料，有的?準(zhǔn)備導(dǎo)游?詞。我也?準(zhǔn)備了自?己桃林溝?之行的有?代表性的?一些照片?，按照沿?途景物、?美麗桃源?、湖邊美?景、歡樂(lè)?游戲四大?塊兒排列?，意在有?重點(diǎn)地指?導(dǎo)學(xué)生觀?察。上?課時(shí)，孩?子們分組?匯集圖片?、資料，?練習(xí)介紹?，然后選?出代表大?組匯報(bào)，?楊鈺潔、?張澤軒、?梁子鈺、?王家敏等?幾個(gè)孩子?帶來(lái)的電?子圖片為?展示和交?流提供了?方便，也?喚起了孩?子們游覽?時(shí)的興奮?與激動(dòng)，?他們紛紛?發(fā)言，你?一言我一?語(yǔ)，打破?了以往口?語(yǔ)交際的?沉悶氣氛?。習(xí)作?課上，我?按照事先?準(zhǔn)備，重?點(diǎn)輔導(dǎo)了?《美麗的?桃林溝》?。先讓學(xué)?生介紹桃?林溝的地?理位置及?總體映象?，然后引?導(dǎo)他們說(shuō)?說(shuō)路上看?到的景物?，自己的?心情、感?覺(jué)，“心?曠神怡”?“神清氣?爽”“迫?不及待”?等詞語(yǔ)恰?當(dāng)?shù)靥崾?了學(xué)生的?表達(dá)。在?引導(dǎo)觀察?桃花時(shí)，?我利用圖?片的放大?縮小功能?，展示了?遠(yuǎn)看桃園?一片粉紅?，桃花形?態(tài)萬(wàn)千，?有的是花?骨朵，有?的剛開了?一半，有?的則完全?展開;近?看桃花，?白的、淡?粉的、有?深有淺的?花瓣，嫩?黃色的絲?絲花蕊，?包括濃艷?欲滴的花?粉都看得?清清楚楚?，孩子們?從沒(méi)觀察?得這么細(xì)?致過(guò)，從?沒(méi)像這樣?感受過(guò)花?兒的美麗?，教室里?贊嘆聲不?斷。我啟?發(fā)學(xué)生想?想桃花的?不同姿態(tài)?像什么，?并學(xué)習(xí)《?荷花》一?課展開聯(lián)?想，孩子?們一下子?就打開了?話匣子，?描述的桃?花活靈活?現(xiàn)，擬人?、比喻手?法很自然?地運(yùn)用其?中，多媒?體的運(yùn)用?激活了學(xué)?生的思維?，細(xì)致地?展現(xiàn)了景?物的特點(diǎn)?，讓以往?沒(méi)法輔導(dǎo)?的寫景類?文章的習(xí)?作教學(xué)現(xiàn)?出生機(jī)和?活力。觀?察湖邊美?景時(shí)，我?通過(guò)幻燈?片自動(dòng)放?映帶領(lǐng)學(xué)?生游覽，?以湖為中?心，湖邊?的垂柳、?石頭、涼?亭，湖上?的小橋一?一展現(xiàn)在?學(xué)生眼前?，放映順?序暗示了?觀察順序?、寫作順?序。多媒?體技術(shù)與?口語(yǔ)交際?、習(xí)作教?學(xué)的有效?整合，打?破了課堂?上單調(diào)、?枯燥、空?洞的觀察?順序、寫?作方法的?指導(dǎo)，讓?課堂煥發(fā)?出活力和?生機(jī)，讓?口語(yǔ)交際?和習(xí)作教?學(xué)更有趣?味。5?。運(yùn)用信?息技術(shù)，?實(shí)現(xiàn)資源?共享。?我不僅自?己利用博?客隨時(shí)記?錄教學(xué)反?思、教育?敘事，還?鼓勵(lì)學(xué)生?將日記佳?作上傳博?客，指導(dǎo)?學(xué)生展開?學(xué)習(xí)交流?。在習(xí)作?講評(píng)時(shí)，?打開博客?，讓學(xué)生?朗讀自己?的習(xí)作，?然后其他?同學(xué)一起?朗讀欣賞?，增強(qiáng)了?展示的直?觀性。對(duì)?于學(xué)困生?，他們還?可以回家?后登陸班?級(jí)博客深?入學(xué)習(xí)借?鑒，解決?了以往語(yǔ)?文教學(xué)中?難以解決?的問(wèn)題，?優(yōu)化了語(yǔ)?文教學(xué)。?我還將此?收獲寫成?材料《博?客，讓教?育更給力?》參加了?礦區(qū)優(yōu)秀?教育博客?的評(píng)選，?與眾多博?友分享。?四、以?豐富多彩?的活動(dòng)為?載體，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情。?讀時(shí)，?我按學(xué)校?安排，帶?領(lǐng)學(xué)生隔?周誦讀《?弟子規(guī)》?和古詩(shī)詞?，讓經(jīng)典?文化豐富?孩子們的?閱讀世界?。第八?單元以神?話故事為?主題，學(xué)?完課文后?，我們舉?行了講神?話故事比?賽，馮嘉?琦、楊鈺?潔、李源?等同學(xué)態(tài)?度積極，?獲得優(yōu)秀?獎(jiǎng)。詞語(yǔ)?積累比賽?更調(diào)動(dòng)了?孩子們的?學(xué)習(xí)熱情?。五、?尋找不足?之處，努?力做到更?好。在?平時(shí)的教?學(xué)工作之?余，我喜?歡坐下來(lái)?靜靜的思?考，思考?教育教學(xué)?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，思?考學(xué)生的?成長(zhǎng)問(wèn)題?，品位著?工作中的?苦與樂(lè)，?用自己笨?拙的筆法?抒寫下每?一天的感?受，用心?去體驗(yàn)生?活與工作?，感悟著?其中的快?樂(lè)。每一?學(xué)期的結(jié)?束，其實(shí)?也就是新?一學(xué)期的?起點(diǎn)，怎?樣才能更?有藝術(shù)的?去教育學(xué)?生，去提?高自己的?人生價(jià)值?，我會(huì)繼?續(xù)努力，?不為別的?，只為孩?子們的那?雙清澈的?眼睛，只?為自己的?那跳動(dòng)的?心。2?023教?師學(xué)期末?工作總結(jié)?范本（三?）這學(xué)?期是我來(lái)?到___?_實(shí)驗(yàn)小?學(xué)正式從?事體育工?作的第一?學(xué)期。當(dāng)?一名體育?教師從我?從小的夢(mèng)?想，也正?好符合自?己的專業(yè)?，讓我充?分發(fā)揮自?己的所學(xué)?、展示自?己的能力?。一個(gè)學(xué)?期已過(guò)去?,在這學(xué)?期里我深?刻體會(huì)到?了做體育?老師的艱?辛和快樂(lè)?。一個(gè)學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，收獲不?少，下面?我對(duì)本學(xué)?期的工作?做一總結(jié)?,為新學(xué)?期的工作