教師專業(yè)成長工作總結(jié)樣本（2篇）

第7頁共7頁教師專業(yè)?成長工作?總結(jié)樣本?教師專?業(yè)發(fā)展規(guī)?劃高級?教師專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)范文?___?_教師專?業(yè)技術(shù)年?終個人總?結(jié)范文?教師專業(yè)?技術(shù)年終?個人工作?總結(jié)范文?___?_年度教?師專業(yè)技?術(shù)個人總?結(jié)范文?教師專業(yè)?技術(shù)年度?個人工作?總結(jié)范文?___?_年度教?師專業(yè)技?術(shù)工作總?結(jié)范文?____?教師專業(yè)?技術(shù)年度?總結(jié)范文?___?_教師專?業(yè)技術(shù)個?人年終總?結(jié)范文?強化教研?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展--?教研組工?作總結(jié)由?于教學工?作的變動?，本學期?我擔任五?年級教研?組長的工?作。由三?年級進入?五年級繼?續(xù)擔任教?研組長，?我非常感?激領(lǐng)導對?我工作能?力的信任?與認可。?因為在這?個教研組?中我年齡?最輕，組?內(nèi)有工作?經(jīng)驗豐富?的孫老師?，有教學?方式巧妙?的祝老師?，有態(tài)度?認真的盧?老師，這?三位老師?常年教五?年級，都?有自己在?教學和管?理班級上?的一套方?法，在欣?賞之余，?也促使我?更加嚴格?要求自己?，在向這?幾位老師?學習的同?時，不斷?地反思自?己的工作?，改進工?作的不足?。我很幸?運的是，?各位領(lǐng)導?并不是“?大撒把”?似的的交?付工作，?作為年輕?的教研組?長在開展?工作的時?候，李校?長在側(cè)面?提供了寶?貴的經(jīng)驗?之談，史?校長、王?主任、劉?主任在作?為一個年?輕的教研?組長如何?團結(jié)好組?內(nèi)的每個?成員，依?靠團隊的?力量創(chuàng)新?性的開展?教研組工?作，給予?了諸多的?指導，使?我的工作?有了指路?明燈，對?自己的工?作充滿了?信心。當?然，最讓?我欣慰的?是，組內(nèi)?的三位老?師并沒有?因為我的?年輕而輕?視我的工?作，他們?的謙虛與?敬業(yè)精神?令我感動?。在我們?的共同努?力下較為?圓滿的送?走了這一?屆畢業(yè)生?，又是充?實而忙碌?的一學期?，又是令?人回味的?一學期，?回顧起來?，我們四?人共同經(jīng)?歷了以下?的心路歷?程：一?、開誠布?公，在團?結(jié)的氛圍?中共同提?升。五?年級有著?特殊的教?學任務(wù)，?因為學生?要面臨畢?業(yè)，如何?在時間短?、任務(wù)重?的情況下?，進行有?效教學，?是我們經(jīng)?常共同探?討的話題?，因為現(xiàn)?在的五年?級教材內(nèi)?容深，知?識點多，?還得考慮?到減輕學?生的負擔?，所以我?們經(jīng)常會?為有些問?題的處理?各抒己見?，有時也?會因為意?見的不統(tǒng)?一而爭的?面紅耳赤?，但不會?因為爭執(zhí)?而產(chǎn)生任?何矛盾，?因為我們?有個共同?的出發(fā)點?，都是為?了學生。?課堂教?學是提高?教學質(zhì)量?的主陣地?，我們更?是馬虎不?得，于是?會經(jīng)常在?一起交流?課堂教學?的方式方?法，有什?么新的創(chuàng)?意，對于?一些不合?情理的想?法，大家?也會提出?自己的意?見。比如?：我在教?研組長示?范課中，?執(zhí)教《賣?火柴的小?女孩》一?課，試講?后，大家?進行評課?，在評課?中，沒有?虛偽的贊?揚，沒有?遮遮掩掩?，每位老?師都提出?自己中肯?的意見，?對于我設(shè)?計中的不?足，提出?自己的想?法，幫助?我完善這?堂課，正?是因為在?我們這個?組中沒有?所謂的“?顧及面子?，當老好?人”，每?個人都能?無所顧忌?的開誠布?公，才最?終讓我的?這堂課取?得了良好?的效果。?二、資?源共享，?在理論的?指導下共?促專業(yè)化?成長。?我們組的?每位教師?都訂閱了?一份教育?刊物，每?期的刊物?一領(lǐng)到手?，老師們?就如饑似?渴的閱讀?。組內(nèi)的?成員不管?是誰，只?要看到一?些感觸較?深的文章?，都能及?時的推薦?給其他教?師閱讀，?做到資源?共享，知?識互補，?讓組內(nèi)成?員及時了?解教改前?沿的一些?信息，外?出聽課學?習的老師?，能及時?地把學到?的先進教?學理念傳?達給組內(nèi)?其他成員?。網(wǎng)絡(luò)?不僅為我?們提供了?廣闊的學?習空間，?更為我們?提供了寬?廣的教研?空間，網(wǎng)?絡(luò)教研的?快捷、方?便、高效?吸引我們?積極地參?與到網(wǎng)上?教研活動?中來。在?辦公室的?電腦中，?我們在其?中的一個?磁盤上建?立了五年?級資料文?件夾，把?自己的一?些精品教?案、學習?資料、學?習心得、?下載的精?品課件放?在文件夾?里，資源?共享，真?正發(fā)揮現(xiàn)?代化辦公?的作用，?提高工作?效率，促?進專業(yè)化?成長。?三、課題?研究，在?教研的歷?程中總結(jié)?經(jīng)驗。?記得一位?專家說過?，如果一?個老師沒?有承擔過?實驗課題?，他就永?遠不會成?長。本學?期我們一?組四人做?到人人有?課題，借?著課題《?閱讀經(jīng)典?教與學方?法的研究?》的東風?，我們努?力在學生?的閱讀上?下功夫，?引領(lǐng)學生?“親近大?師，走近?經(jīng)典”。?除了課題?以外，我?們還確立?了問題及?課題的觀?念，使研?究專題做?到小而實?，使研究?真正為學?生的發(fā)展?服務(wù)，在?研究中，?我們也在?不斷的反?思，總結(jié)?經(jīng)驗。?四、真誠?協(xié)作，在?集體的智?慧中共同?進步。?李校長在?會上一再?強調(diào)，如?果一個教?研組中的?每個成員?，各掃門?前雪，那?么對于自?己的提高?，無疑是?有害而無?益的，一?個教研組?應(yīng)該時時?處處搞教?研，經(jīng)常?性的研討?，才能共?同提高。?一個人的?能力再強?，成就再?高，他也?只是一顆?燦爛的珍?珠，只有?用一根線?把眾多的?珍珠連接?起來，才?會組成一?串美麗的?項鏈，這?根線就是?團隊精神?。在我們?這個教研?組中工作?是快樂的?、合諧的?、積極的?，在共同?研討中，?我們進步?著；在共?同奉獻中?，我們收?獲著。每?一位老師?都把大家?的事當成?自己的事?，心往一?處想，勁?往一處使?，在共同?的愿望中?享受著感?動。本學?期的抽賽?仍歷歷在?目，在得?到這一消?息后，我?們立刻投?入共同的?備課中，?同上一節(jié)?課，反復?專研、探?討，沒有?絲毫僥幸?心理，有?的只是充?分的準備?。因為我?們還承擔?著品社課?的教學，?所以得準?備兩門課?，我們就?分頭查找?資料、做?課件，記?得那是第?一次清明?節(jié)放假，?三天的假?期我在學?校度過，?遇到李校?長在加班?，因為她?是品社課?上的專家?，我趕快?向她請教?，看我選?的那一課?情感性不?是很強，?就幫我選?擇其他的?課型，在?選擇的過?程中也讓?我詫異于?李校長對?教材竟是?那樣的熟?悉，即興?的思路是?那樣的清?晰，對自?己的備課?又有了更?高的要求?。功夫不?負有心人?，那天抽?賽我被抽?到了語文?，心里只?剩下興奮?，感到自?己那么幸?運，有展?示的機會?，后來聽?說那堂課?受到了所?有評委的?高度評價??？墒俏?心知肚明?，這堂課?成績的取?得離不開?領(lǐng)導的指?導和組內(nèi)?老師的共?同探討，?是集體智?慧的結(jié)晶?。我們?五年級教?研組，在?共同的教?研中感嘆?時間來去?的匆匆，?我們珍惜?每一次有?效的教研?，珍惜每?一點靈感?的閃現(xiàn)；?珍惜每一?次領(lǐng)導的?諄諄教導?；珍惜每?一份平凡?的感動，?在漫長的?教研之路?上，我們?會繼續(xù)依?靠集體的?力量去探?索，去尋?求！明?珠中心小?學韓慧?霞教師?專業(yè)成長?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?課堂的成?長記得?____?年剛站上?講壇時，?對著那些?依依呀呀?的學生時?，有些無?奈，他們?沒有體育?課堂常規(guī)?的概念，?特別是最?起碼的服?裝問題也?做不到，?何況是紀?律了。經(jīng)?過反反復?復的強調(diào)?，再強調(diào)?，他們終?于有了點?樣子。為?了能把課?上的更好?，能讓學?生更能喜?歡我。那?一刻出現(xiàn)?了迷茫，?說實在的?就是不知?道如何把?課上的更?生動形象?，能在不?強迫的情?況下能讓?學生自覺?的喜歡上?體育課。?渴望自己?能快點成?長，也能?快點解決?這困惑的?問題。通?過校內(nèi)的?交流，校?外的學習?幫助，終?于幫助我?逐步走出?困境。有?時一節(jié)成?功的課，?會讓我樂?上好幾時?。因為想?要這種成?功的快樂?，所以我?更加積極?參加一切?的學習。?當看到優(yōu)?秀教師一?堂好課的?時候，忍?不住的會?去想，別?人能上的?這么好，?為什么我?不行呢？?好希望自?己馬上就?能向她一?樣，但是?成功教師?的課堂魅?力并不是?三言兩語?就能學來?的，這關(guān)?鍵主要是?要追隨于?她們成長?路上的串?串足跡吧?。在__?__年_?___月?區(qū)體育健?康課堂教?學評比中?獲得了二?等獎。雖?然成績不?怎么樣，?但這次的?付出和經(jīng)?歷令我對?以后的工?作更有信?心。二?、專業(yè)的?成長一?個中長跑?出身的體?育教師，?對于球類?只略懂一?點皮毛，?只勉強過?關(guān)那最低?要求的考?核?，F(xiàn)角?色的互換?后，要求?也就變高?了。記得?第一次帶?乒乓隊參?加比賽時?，那種緊?張的狀態(tài)?感覺猶如?昨日。那?時因?qū)W生?技術(shù)、心?理因素的?關(guān)系，發(fā)?揮的很不?好，可以?說是一塌?糊涂。技?術(shù)本就有?點差，再?加上緊張?，那就可?想而知結(jié)?果是如何?了。為了?比賽，為?了能讓學?生走出班?級，走出?校門，我?決定從自?己開始學?習。通過?邊學邊練?，不斷的?尋找經(jīng)驗?和感覺，?功夫不負?有心人終?于有了些?成績。在?____?年的區(qū)田?徑運動會?上獲得第?五名；乒?乓男乙獲?得第一名?；羽毛球?女甲獲得?第二名；?中國象棋?男甲獲得?第一名等?一些優(yōu)異?成績。?三、教育?思想的提?升。1?、樂讀?為了與他?人交流、?交流讀書?的感悟時?能有所暢?所欲言，?所以拿起?了書本。?希望通過?閱讀能從?中得到一?些心靈的?啟迪。說?實在的，?從小我就?沒有讀書?的好習慣?，那是因?為年少不?知將來愁?，當工作?了用到知?識的時候?，才恨讀?書晚。每?一位有學?識的人，?他們成功?的過程中?，都少不?了有書的?陪伴。有?才華、有?理念、有?想法的人?，都是通?過閱讀來?提高自己?的內(nèi)涵。?當我清醒?的認識到?這一切的?時候，我?也趕緊躋?身于這個?行列，向?成功人看?齊，以書?為友。?2、勤寫?博客建?設(shè)是幫助?我們實現(xiàn)?專業(yè)成長?的另一個?有效的途?徑。在這?個思想交?流的平臺?，我們可?以互相學?習，互相?鼓勵。及?時記錄在?特定的環(huán)?境和心情?下的感悟?，不僅可?以收獲思