2023年小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)(集錦篇)

2023年小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)(集錦篇)小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)1

短短的幾天見習(xí),漸漸回憶,細細品嘗,我發(fā)覺感受還是蠻多的。

第一次見習(xí),在我?guī)缀跏强瞻椎睦蠋熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆。聽到的許多,看到的許多,學(xué)到的也許多。我想寫一件最能讓我引發(fā)思索的事。

第一個星期的星期四,我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方課程課。內(nèi)容是關(guān)于一些平安學(xué)問的,上課的形式是選擇題的形式。說實話,課堂氣氛high有點過了,有些亂糟糟的感覺。有個女生問我,老師,我覺得很沒意思,我能不能做作業(yè)?我自知這節(jié)課不是很有意義,就回答:“假如你覺得這種氛圍下不會影響你做作業(yè)的話,你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參與一下?！?/p>

這個女生快下課的時候很肅穆地跟我說:“老師,我覺得你們見習(xí)老師來上課,還是仔細上不要玩嬉戲好?！敝笪乙矄柫似渌膶W(xué)生,幾乎都是這種答案。

我的感受是,別看他們是四年級的小學(xué)生,其實他們是很有思想的。對于沒有意思、沒有目的的課,他們會有排斥反應(yīng)。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)2

生命是永恒不斷的創(chuàng)建，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

2023年3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市其次小學(xué)，在五年級5班起先了我為期一個月的教化實習(xí)生活。這樣的生活驚慌而又勞碌，但充溢并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時候，心里有種說不出的喜悅，忽然感覺自己好華蜜。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實際的技巧和方法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有閱歷的英語老師，她給學(xué)生們講課時那親善可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)驗過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財寶。

開心而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時的駕馭上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在實習(xí)的一周后我起先去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認仔細真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)驗，但是都沒有認仔細真地去思索分析，現(xiàn)在才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個新任老師的第一節(jié)課都是很驚慌的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已打算好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。最終，我走上了講臺，起先了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進行思索探討，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更堅固。在起先，我的驚慌導(dǎo)致在教學(xué)時常常丟三落四的，不過學(xué)生們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的安排順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師劉老師進行探討。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助，教會了我許多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟識起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我作為實習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點五非常到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

四、關(guān)于教研活動

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：愛好第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。起先學(xué)習(xí)英語時應(yīng)當(dāng)從聽懂就做和學(xué)說英語句子起先，然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的深厚愛好，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡潔英語運用到課內(nèi)、外進行交際、溝通思想他就是教學(xué)專家！為使每位實習(xí)老師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教化實習(xí)團隊主動開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年老師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的相識與提高。

五、收獲與體會

老師的光榮。實習(xí)之前，我一向認為做一名老師很簡潔，特殊是英語老師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的確定與勸慰。從而我對老師工作有了新的相識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充溢。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)3

這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機會，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗和視察，我深切地感覺到，做一個小學(xué)班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：進行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽課。

在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改錯誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說，紀律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時候常常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。我所接管的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最淘氣的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，的確只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一起先，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個特點，我在教學(xué)設(shè)計上地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也主動了許多。

二、賜予學(xué)生的耐性，要公允地對待每一位學(xué)生．

課間的時候，常常都會有許多學(xué)生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛起先覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我望見那里的老師都很耐性地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很仔細地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)致歉。

三、關(guān)切愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間后，我明顯感到他進步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很興奮。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、閑聊，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。

四、開展平安牢記心中主題班會。

在實習(xí)期間，我們地開展了平安牢記心中主題班會，通過小品表演、學(xué)問競賽，相識交通平安標記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓學(xué)生初步駕馭了肯定的自救自護的學(xué)問，增加平安意識。讓學(xué)生在遇到緊急狀況時，學(xué)會從容對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對平安學(xué)問的理解和運用，樹立學(xué)生自我愛護的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主子翁的精神，自己回家收集材料，分組探討，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學(xué)生的合作實力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

在實習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)4

時間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的實習(xí)在這個陽光絢麗，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今日我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號。回想實習(xí)的這段時間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期盼的一顆心，走進信懋學(xué)校的大門，穿過宣揚窗，踏上整齊的臺階，在校長室門口靜靜的等待。

不一會兒，樓梯間傳來了腳步聲，抬頭一看，盡然再一次遇見了！那張和同學(xué)探討了許久的笑臉！一如報名時、面試時氣質(zhì)如蘭，溫婉似玉的老師！原來，我考的是這一所學(xué)校?。『鋈?！心安！

顧老師熱忱地請我進去，介紹了我們學(xué)校的一些基本狀況，學(xué)生總體狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間支配，同時也對我之后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激烈……

總之，在XX小學(xué)的實習(xí)就這樣快樂地起先了！現(xiàn)特將實習(xí)期間的教學(xué)工作狀況做個簡要的小結(jié)。

一、教學(xué)工作

1、上課：

實習(xí)四個月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時的篇目有《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學(xué)了其次課時。其余還有4個單元的語文園地基礎(chǔ)部分，和一些的作業(yè)的講評課、復(fù)習(xí)課。

總體而言，在課文上，我對教案的把握還是太足，問題師父說主要出在對課文的文本分析上，無法將教學(xué)目標準確地落實成為各個教學(xué)的學(xué)問點，沒有形成一條脈絡(luò)清楚的教學(xué)線索。這個問題是源于自己沒有仔細深化鉆研教材、教參，自身的教學(xué)素養(yǎng)太須要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，全部的工具都打算好了，就看裁縫的腦海中衣服的詳細形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語文，筆下才會有才智。

對語文園地，已經(jīng)有了大致的框架，知道如何既能進行細致地復(fù)習(xí)，又能調(diào)動學(xué)生的主動性，園地課的紀律也是可以的。

比較難以把握的是作業(yè)的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發(fā)了下去，結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范，后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了許多！

上課是要通過實踐不斷進步的，不是紙上談兵的講講，最終的公開課《丑小鴨》是一個起點，努力的起點。

2、聽課：

聽課是最好的途徑！很幸運！師父全部的課都讓我來聽，毫無保留，從課文到作業(yè)講評，從習(xí)作到復(fù)習(xí)，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個單元每一節(jié)課點滴的積累，攢起來的語錄都是之前實習(xí)學(xué)不到的！受益匪淺！

其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本》和《繪本》，每一節(jié)課我都講教學(xué)過程具體地記錄下來，有時候一節(jié)課的反思，有時候幾節(jié)課的靈感，剛好打字出來，整理成自己想要的展示成果。

3、論壇：

我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇，是由上學(xué)期的名師共享改變成本學(xué)期的“自己人”共享，每個老師都有展示自己的機會，各位老師也將自己喜愛的書、擅長的技能共享給大家。我有幸參與了其中的5次，其中一回還是升級到區(qū)里活動的讀書論壇共享。聽了大家的讀書共享，也登記了7本自己想要看的書籍，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點多，正在細讀的路上。下學(xué)期我也會有讀書論壇，暑假可以想一想內(nèi)容。

二、班級管理

1、早讀：

語文作業(yè)最好面批，所以盡量會在7：30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊的，每個早上能夠改兩個大組。后來發(fā)覺這樣會影響到其他同學(xué)的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個個下去改，這樣既能管紀律，又能一對一面批。下早自修后再訂正的排隊，效果還行。

2、課間：

我們班的語文課一周只有9節(jié)，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學(xué)生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課。平常的小零碎就爭分奪秒占課間非常鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要，反應(yīng)了老師的教學(xué)狀況和學(xué)生的接受反饋，所以時肯定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！

3、代課：

每一個老師給我的任務(wù)都肯定完成，尤其是帶低段的放學(xué)，確保學(xué)生們的平安。實習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問題，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或歡樂看電影，感受了不同班級的班級風(fēng)貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級的模樣，挺好的！

實習(xí)的尾聲是正式的起先，很幸運比我的同學(xué)早了小半年的起點，所以能夠在今日的家長會里充溢底氣，將來的路很長，努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素養(yǎng)！喜愛卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了?！?/p>

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)5

時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習(xí)工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習(xí)學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個月的實習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機會對我們的指導(dǎo)老師表示誠心的感謝，感謝你們!我們的實習(xí)大致可分為三個階段。

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識教學(xué)環(huán)境，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx小學(xué)時茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習(xí)。這段時間，xx小學(xué)的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體探討的形式進一步深化探討新課程教學(xué)。總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實習(xí)安排，凡是小學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負責(zé)的仔細看法，堅持"健康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認仔細真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動編寫全年訓(xùn)練安排和課時訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認可，同時，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細致，更加仔細了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了xx市體育老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學(xué)師生告辭時感人的場面。20xx年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學(xué)生們再也限制不住哭了起來，實習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習(xí)老師都發(fā)出了"xx小學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在xx小學(xué)實習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實習(xí)是我們更加堅決了獻身教化事業(yè)的決心，在xx小學(xué)的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細和高度負責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)6

我在XX小的二(15)班實習(xí)一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我每天坐在教室的后排，與活潑的摯友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)志向、聊人生規(guī)劃......實習(xí)時間很短，但我的收獲許多。接下來我就結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)驗談?wù)剬嵙?xí)感受

關(guān)于批改作業(yè)

在還沒進班之前，我始終覺得作業(yè)批改是一件很簡潔的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最終打個等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但事實上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時嘉獎表揚(免寫一列)，字好的同學(xué)當(dāng)然要表揚，字差的同學(xué)更要注意表揚，間或的免寫嘉獎讓他感受到老師會關(guān)注他每一次的小小進步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。

關(guān)于一分鐘演講

我很喜愛他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內(nèi)容完整、表達精神五個方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全實行學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子的精神，一方面熬煉了演講者的志氣，另一方面培育評價者的邏輯思維實力。更重要的是培育他們的語言表達能，從小提升學(xué)生各方面的實力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合。

關(guān)于低年級識字

低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點在于讓學(xué)生易于理解這個字的含義，依據(jù)句子語境揣測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書本，增加基礎(chǔ)學(xué)問積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在歡樂中識字。

關(guān)于學(xué)生評價

每個學(xué)生都有一本多元評價本，老師會調(diào)動學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最終兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激烈的表情，那當(dāng)心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象老師的一聲確定對他們的意義有多大。

小結(jié)

在實習(xí)之前，我對小學(xué)老師這個角色的相識還是模糊，實習(xí)之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖案?！蔽易哌M學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇異的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)7

短短1個月的頂崗實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學(xué)一起努力，獲得了珍貴的閱歷、擁有了寶貴的回憶。

我于3月2號來到白雀小學(xué)報到，正式起先了我的實習(xí)生活。

在頂崗期間我擔(dān)當(dāng)過三年級、四年級的實習(xí)語文、科學(xué)老師，一年級、三年級、六年級、七年級的實習(xí)音樂老師。雖然是一名實習(xí)老師，但我始終以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動的看法投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要許多的努力，在努力之后也有許多收獲。

從1個月的頂崗實習(xí)中我了解到，要做一名人民老師，要做好一民人民老師并不是一件簡單的事。老師的工作，并不是上一堂課，而是持續(xù)的一堂又一堂的課，課與課之間的過渡、連接，是隱藏的卻是不行忽視的工作，須要老師投入身心去完成。要講授一堂課就必需備課——形成教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己反思——講評——鞏固學(xué)生學(xué)問，這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡潔，可是每個環(huán)節(jié)都有許多小細微環(huán)節(jié)，不僅要仔細踏實，還要能鎮(zhèn)靜、機靈地應(yīng)對突發(fā)事務(wù)。

通過學(xué)習(xí)、施教、溝通、反思，我從中得到了不少啟發(fā)，這對我今后的教學(xué)工作的開展有很大幫助。

（1）對教學(xué)進程有一個合理的支配，課前做好備課工作，對課堂中可能出現(xiàn)的狀況有一個預(yù)料，形成腹稿，問題的設(shè)計要結(jié)合學(xué)生實際給更多的學(xué)生以發(fā)言的機會，體現(xiàn)層次性；

（2）課堂教學(xué)時提示自己應(yīng)顧全大局，愛護學(xué)生主動性，盡可能多的讓不同層次的學(xué)生思索、發(fā)言；

（3）在板書方面，應(yīng)簡潔扼要并且必需是正確無誤的；

（4）批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤是特別重要的，在訂正學(xué)生錯誤的時候，依據(jù)各個學(xué)生的狀況賜予激勵性的評語；

（5）在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時，時刻提示自己，不能操之過急；對那些作業(yè)拖拉、行動緩慢的學(xué)生賜予更多的關(guān)注和耐性；

（6）作業(yè)講評時特殊留意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目并且點評學(xué)生作業(yè)中的亮點給其他同學(xué)參考、學(xué)習(xí)。

作為一個小學(xué)教化文科專業(yè)的學(xué)生，相對于語文，科學(xué)和音樂課程更讓我覺得有壓力。但事實證明壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，同時也是成長的助力。在備課、授課的過程中我盡量收集與授課內(nèi)容相關(guān)的素材以豐富課堂教學(xué)，以圖片、音頻協(xié)作文字的形式將抽象的內(nèi)容較為直觀地呈獻給學(xué)生。

音樂課上，設(shè)置情境給學(xué)生時間自己去體會、感受音樂，并以解說、歌頌或舞蹈的形式（依據(jù)不同年級而定）來表現(xiàn)自己的獨特理解。在這個過程中我作為老師自己談感受、試唱并協(xié)作肯定的肢體動作。對于低年級的學(xué)生用夸張、稚氣的言行以啟發(fā)學(xué)生的演唱、表演的欲望；對于高年級的學(xué)生則憑借語速的快慢、語音的凹凸來吸引學(xué)生的留意。

科學(xué)課上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、啟發(fā)學(xué)生思索、激勵學(xué)生動手實踐為主，以設(shè)疑、圖片呈現(xiàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時我在教學(xué)中也發(fā)覺自己許多的不足。比如：授課的邏輯性不強，說明性語言太多，對于學(xué)生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位等，這些都須要我在今后的學(xué)習(xí)、實踐中不斷改進。

在頂崗實習(xí)的這段時間里，我也參加了班主任的部分日常工作，從中我相識到了以下幾點：

1、剛好與家長聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。

2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發(fā)生的各類事務(wù)都應(yīng)有一個預(yù)料和應(yīng)對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手（班干部群）就尤為重要。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一整套預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)制度，須要全班堅決執(zhí)行。

4、紀律的維持（包括課堂紀律）和平安教化及管理（主要是每天的出勤、出操、用餐等），建立明確的班級紀律制度，實行相互監(jiān)督制。

5、“有備無患”，每天的工作都要在前一天晚上有一個大致的安排，當(dāng)天再依據(jù)詳細狀況做適當(dāng)?shù)母膭印?/p>

6、“今日事，今日畢”，剛好查漏補缺，適時給后進生補習(xí)，引導(dǎo)并監(jiān)督。

7、合理支配時間，剛好開展班隊會、征文等活動，按時完成板報。

綜上所述，在這次實踐中我接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加了專業(yè)技能，熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手實力，為以后走上社會打下了肯定基礎(chǔ)。通過實習(xí)我可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。

頂崗實習(xí)是一個很好的熬煉機會，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機會。通過這次實習(xí)，我了解了做一名老師的酸甜苦辣，我也從實習(xí)中相識到了自身須要改進的地方。我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)8

一、實習(xí)狀況簡介：

1.單位的基本狀況：

周營小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營村，是一所實力很強小學(xué)，校長周少杰是一個慈愛的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小摯友們都歡樂的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里度過自己的開心的時間。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成果始終名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。

2.實習(xí)目的和要求：

很小的時候就有一個幻想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運用在實際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。此次實習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好足夠的打算。也為大二的暑假畫上一個圓滿的句號，為大三的奮戰(zhàn)吹響號角。

二、實習(xí)報告正文

1、實習(xí)期間所從事的詳細工作：

我在實習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。

2.實習(xí)的感受和收獲：

這個暑假，教會我了我許多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個小時的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛起先的確有點力不從心。覺得很累。當(dāng)時深深體會到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時候。有的小男孩很淘氣，喜愛和小摯友們打架，吵架，特殊難管。原來上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點懊悔來到這個學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無奈?？墒菨u漸地我駕馭了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時候很調(diào)皮，可是有的時候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的叮囑。這時候我覺得很欣慰。有幾個小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時候他們會哄老師快樂，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說話。人當(dāng)心不小。有的小孩子很有思想，能說出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最調(diào)皮的一個孩子，我當(dāng)時上課的時候望見他就頭疼，因為他不但自己不學(xué)習(xí)，還始終打攪其他小摯友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點小厭煩他。爽性不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r候。發(fā)覺這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小摯友們有啥要幫助的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時我很感動。

小孩子也是有愛心的。他們調(diào)皮是這個年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當(dāng)指責(zé)他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會沒了特性，一味的同流合污。沒有了自己的想法，干不成大事。最終被社會淘汰，殘酷的現(xiàn)實逼著我們接受種種不公允的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時間照看他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒時間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時候很驚異于這么點的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什么樣子，我知道他們在開玩笑在夸張了事實，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小摯友是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會的一個通病。沒有方法解決。也無力訴說它的對與錯。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是華蜜，物質(zhì)上的華蜜，我那時候哪有什么學(xué)習(xí)機啊，連手機都沒見過，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個啥，給他一個學(xué)習(xí)機他也不知道利用，只是家長單方面的關(guān)切，孩子根本就不學(xué)，時代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。

一個十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，因為平常她是一個很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當(dāng)時著實嚇了一跳。這么點的孩子竟然說出這種有深度的話不簡潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)驗還告知我合作的力氣，要和同事們相處好這樣會更有利于工作的綻開。很感謝資深的老師對我諄諄教導(dǎo)的指導(dǎo)，對我的激勵，有其實在我將要放棄的時候，他們剛好地拉了我一把。是我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢嵙?xí)。我很感謝他們。他們教會我：老師要有預(yù)見實力，你必需在課堂起先以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況，教化內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教化效果的估計實力。老師還必需將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的實力。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭受到各種各樣挫折狀況下，仍能擅長限制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過這兩個周的實習(xí)，說實話，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。信任自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點關(guān)于我教課的技巧：

第一，從事教學(xué)工作須要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于小學(xué)的學(xué)問不在話下但我還是找來了教材和教參等用心打算，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。

其次，要有耐性:面對不同的小摯友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望動身想當(dāng)然之。對他們所提出的問題要耐性地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個家長的溝通，剛好將教學(xué)進展反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時。我還向多位老師請教他們的閱歷給了莫大的幫助。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)9

從3月21號起先，我在xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)起先了為期一個月的實習(xí)生活。教化實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。

在實習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。雖然這么說，但是剛得知被安排到xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)時，心里還是有些許茫然。因為聽說過開發(fā)區(qū)四小緊跟著教化改革的步伐，并且教化事業(yè)發(fā)展得很勝利。

當(dāng)我第一天踏進四小時，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)驗了肯定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得潔白潔白，并張貼聞名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校內(nèi)的上空。早操時間，學(xué)生們有條不紊地排好隊伍，統(tǒng)一的校服成了校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。無論何時何地，學(xué)生們遇到了實習(xí)老師都會敬禮熱忱地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時這也引發(fā)了我的思索：若是中國的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教化的一大進步，而這項教化事業(yè)任重而道遠，這是我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起的重任。

實習(xí)的第一周大多數(shù)時間都是去觀摩各個任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)當(dāng)英語老師。莫老師從教多年，有著自己獨特的教學(xué)方法。在她每一堂英語課上她都能熱忱高漲，聲音富有感染力，她比較擅長利用強調(diào)的語氣引起學(xué)生的留意，并且她注意操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會認讀、會運用當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時，莫老師管理課堂紀律有肯定的閱歷，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動作時，她會先掃視全班，緘默地看著不仔細的學(xué)生，很快，學(xué)生就會拉回了留意力。在她這一系列動作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹立的威歷。在課后，莫老師會跟我們共享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們該如何上好一堂課和如何管理課堂紀律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會請莫老師批閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會剛好給我們指出須要改進的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不志向，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了許多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計分肯定要總結(jié)，要是做不到就盡量避開用這種方式，同時她也不忘激勵我，讓我能重振信念。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進步，最終一堂課后，她給了很高的評價。實習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了很多自身欠缺的東西。

在實習(xí)的第一周和其次周，四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實習(xí)老師和四名任課老師參與了活動。活動結(jié)束，實習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語老師共同開展了溝通會，對上課老師的課堂綻開深化的探討。其中，學(xué)院楊書記和四小的梁校長做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我相識到了我們實習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對比尚有許多須要改進的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)閱歷豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，這是我們須要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時，這次的活動也讓我看到了四小對教化事業(yè)的重視。

在實習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會去聽我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會聽取任課老師及指導(dǎo)老師的看法，剛好寫課后反思，努力改進不足。

每個周一的班會課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會給我們布置一個主題。其中我們開展過平安教化(一二年級)、世界水日(三至五年級)、心理輔導(dǎo)等主題班會。在開展每一次主題班會之前，我們小組三名成員都會共同探討、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到學(xué)問，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實習(xí)期間，開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們委以重任，全權(quán)負責(zé)舉辦四小的第一屆英語口語競賽。由于上一屆舉辦的是話劇競賽，我們沒有太多的閱歷可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實習(xí)老師共同探討摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看法，一點點改進。我們除了擬定競賽試題，還須要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會對學(xué)生進行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點點在進步，我們感覺到付出再多的汗水都是華蜜的。

實習(xí)的最終一周是特別艱苦的，我們須要為競賽做一系列的工作打算，包括試題的完善、對學(xué)生最終階段的培訓(xùn)、宣揚海報和logo的設(shè)計、舞臺的布置等等，有時會忙到天黑才拖著乏累的身體趕回學(xué)校。雖然競賽的打算工作繁重，但我們?nèi)w實習(xí)老師能各司其職，有序地協(xié)作隊長順當(dāng)完成工作。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實習(xí)老師的共同努力下，我們勝利舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語口語競賽。通過這個競賽，我深刻意識到團隊合作的重要性，同時也讓我們收獲了勝利的喜悅。

在實習(xí)結(jié)束的最終一天，學(xué)生給我們贈送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會議室門口等待我們。告辭時刻，班級里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，戀戀不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對教化事業(yè)的酷愛及向往。

短短一個月的實習(xí)生活，我從最起先的手足無措到每一次的進步，到最終享受實習(xí)生活。在此期間，我有過茫然，曾問過自己，是否適合這個職業(yè)。但在面對學(xué)生真誠的笑臉時，我很確定自己酷愛這個職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠，越來越進步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的老師，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，爭取一天比一天進步。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)10

我是一個大專生，專業(yè)是語文的，現(xiàn)在小學(xué)實習(xí)結(jié)束了。實習(xí)雖然只有短短的一個多月，但是我卻學(xué)習(xí)了許多。

還沒實習(xí)之前，跟摯友同學(xué)都溝通過，實習(xí)的時候原委要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

但是通過實習(xí)后，我徹底的認為實習(xí)期間是應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生親近點，因為在學(xué)生的心里，實習(xí)老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實習(xí)期間就應(yīng)當(dāng)更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實習(xí)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深化的了解學(xué)生，對以后的工作有肯定的幫助，而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。

而我，或許算是比較勝利的一個例子。在大二的時候，學(xué)校就組織我們?nèi)ヒ娏?xí)一周，當(dāng)時我就跟學(xué)生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近，才見習(xí)一周，在離開的那天，有些同學(xué)還哭了，說是舍不得老師離開，而且那么多見習(xí)老師中，在離開的那天，我是收到最多學(xué)生禮物的一個。

現(xiàn)在我大三了，打算畢業(yè)了。正式的實習(xí)了一個多月，感覺跟孩子的感情還挺深的。

我是一個遇到生人就會很寧靜的人，所以，一起先去到那個班(三年級)，甚至有些孩子還干脆說我很羞澀。后來我漸漸的跟他們熟了，就起先跟他們玩，而我是盡自己的可能，用最短的時間把全班人的名字記住，當(dāng)時我是一周就也許把他們的名字記住了，然后隨意就能把他們的名字喊出來，這樣，他們就感覺我很厲害，不會欺壓我了。

在我才實習(xí)了兩周的時候，我有點事，有一天沒去聽他們的課，到了其次天，許多孩子都會走過來問我為什么沒來聽他們的課，這樣就能看得出來，他們是挺關(guān)切我的。

剛實習(xí)的時候，我就不建議早早就起先講課。先跟孩子混熟了，摸清他們的底。而且你久久沒講課，孩子就很想聽你講課，這樣可以吊著他們的胃口，到你講課的時候，他們就會特別的快樂，特別的用心聽你講課。這樣，你也有足夠的時間去聽課，學(xué)到更多指導(dǎo)老師的東西。有那么足夠的時間去打算，等你真正講課的時候，你也就更老練了，也就沒那么“嫩”了。而我就聽課也聽了三周的時間之長。我也聽說有些同學(xué)實習(xí)，才剛?cè)サ綄W(xué)校還沒兩天就起先講課了，打算的時間不夠，上課時還會害怕，并且上課學(xué)生舉手回答問題的時候也叫不出孩子的名字。假如上課的時候叫不上孩子的名字，那是一種失敗，那會給你的講課大大打折。

作為一名老師，我覺得至少要會一點點的“絕活”。記得他們數(shù)學(xué)課有一課是講對稱軸的，老師要他們以剪紙的方式去做對稱軸圖形。當(dāng)然，我的絕活可不是剪紙，但是我對我的折紙有點成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴，折出來的紙鶴很小，孩子望見了就很佩服，然后他們紛紛要求我?guī)退麄冋邸?/p>

現(xiàn)在的孩子真的很牛，哪象我們這一代，中學(xué)了才有QQ，才學(xué)會上網(wǎng)。而他們才三年級，就有QQ了，就跟問我農(nóng)場多少級，牧場多少級。因此，才在他們班實習(xí)一兩周，我就跟十幾位孩子加了QQ，而且我還創(chuàng)立了他們的班群。雖然說他們牛，但是至少他們不知道QQ群是怎么創(chuàng)立的，而且他們的QQ也還沒夠級開QQ群，因此，我?guī)退麄儎?chuàng)立了班群，他們都很佩服我，說我那么厲害，還會創(chuàng)立QQ群。

孩子嘛，其實你跟他們玩，他們也就會跟你玩。每節(jié)課下課后，我一般都留在班里，然后他們都會走過來跟你玩，這樣，我們的距離就大大的拉近了。有些孩子甚至被我稱為大佬，二佬，三佬

當(dāng)有些學(xué)生望見有一次，無意中跟孩子約定星期五下午放學(xué)后步行回家，我們的家都很遠，不許搭車。當(dāng)時我以為孩子過幾天就會遺忘這個約定，沒想到他們是記得很勞的，才到星期五上午就跟我說要記住我們的約定?？墒钱?dāng)時星期五下午我沒有課，不須要回學(xué)校，但是因為我們的約定，我確定無論如何也要回學(xué)校去，然后我們一起走路回家。當(dāng)時我把他們一個個送回家的樓下，我自己才回家，后來我又擔(dān)憂他們會沒回到家，又打電話到他們家確認他們是否真的到家了。因為我覺得作為一名老師就應(yīng)當(dāng)要負責(zé)任。

有一天，孩子跟我說他有四葉草，當(dāng)時我以為他只是開玩笑，然后他就約了我周六一起打羽毛球，然后讓我看四葉草。四葉草，在我看來，只是傳聞中的，我壓根就沒見過。到了周六，他一望見我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚異的看著他，誠懇的孩子。后來他還把四葉草送了給我。

說了那么多，是時候到實習(xí)結(jié)束的那段時間了。當(dāng)我確定三天后就實習(xí)結(jié)束的時候，我每天晚上都失眠，到晚上三四點才睡著，緣由很簡潔，我舍不得這班孩子。到了實習(xí)結(jié)束的那天，早上，我跟他們說我實習(xí)最終一天了，他們?nèi)忌岵坏梦遥嗳诉€拉著我說不許走。到了下午，原本想好好的跟他們上完最終一節(jié)課，當(dāng)然不是講課?？墒悄抢锏慕虒W(xué)設(shè)備不允許，狠狠的悲觀了，最終臨時確定跟他們玩嬉戲以作結(jié)束。下課后他們還有課，他們回到教室后，全部學(xué)生都探出窗外喊我，當(dāng)時的情形真的很感動，后來我又臨時確定，等他們放學(xué)后到老師找他們拍照留念。當(dāng)然，我一起先去實習(xí)的時候我就每隔幾天就跟他們拍照，而且照片也不給他們看，因為我想等我實習(xí)結(jié)束那天我們再一起觀賞我們的過往。惋惜教學(xué)設(shè)備的不足，使我感覺很缺憾。實習(xí)結(jié)束的那天，讓我最感動的不是他們送我的禮物，不是跟他們玩嬉戲玩的很快樂，而是某生的家長跟我說：我兒子今日不舒適，原來我叫他請假，他卻不愿，他說實習(xí)老師今日最終一天實習(xí)了。當(dāng)時我感動得無語形容了。后來孩子臨回家前還跟我說老師你不能遺忘我們哦，我也會記住你的。有的孩子說老師要每個月都回來看我們哦。有的孩子說老師以后來我們學(xué)校工作好嗎?有的孩子說等我回到家，上了QQ，他們班的QQ群里已經(jīng)聊了許多了，都是說很舍不得老師，老師別走

當(dāng)時我沒有想到孩子對我也有那么深的感情，我以為只有我才會有那種不舍。

說真的，他們是最棒的，我很喜愛他們。

其實，雖然我的專業(yè)是語文，但是我聽課是幾乎什么課都有去聽過，當(dāng)然都是有選擇性的聽，所以我的實習(xí)是很輕松的。而指導(dǎo)老師也很信得過我，數(shù)學(xué)課也讓我上我跟我的一些同學(xué)聯(lián)系過，了解到他們的實習(xí)，指導(dǎo)老師根本就不讓他們上正課，都上“雜科”或者講練習(xí)。而我是幸運的，班是最棒的班，指導(dǎo)老師是很負責(zé)任的老師。語文數(shù)學(xué)新科練習(xí)我都上過課了。

當(dāng)然，我不僅僅就上了這個班的課，雖然我只聽了這個班的課。有幾天，剛好遇到某班的班主任數(shù)學(xué)老師請假，又剛好我有空(我還沒起先上課，也沒怎么聽過數(shù)學(xué)課)，指導(dǎo)老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個班，是全級最淘氣的班，幾乎沒有老師能管理好的，連他們的班主任都怕的。只有學(xué)校的.校長能震住他們的。而我一個實習(xí)的老師而已，又怎么去上好這個班的課呢?而且還是三天。意料之中，我是管不了他們的。我只好每節(jié)課都讓他們做練習(xí)。當(dāng)時，我感覺去上他們班的課就是我的噩夢。他們無論男女，上課都是自己做自己的事，即使老師兇，也這樣。真的似乎電視上的那種班級，淘氣。

實習(xí)剛剛結(jié)束了，當(dāng)然還是很惦念孩子，但是，或許孩子不懂得這種心情吧。今日就接到孩子的電話，在QQ群里也閑聊了，真的很惦念他們啊。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)11

匆忙的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教化實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)12

本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進行了為期兩個月的實習(xí)工作，在親身實踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上，深化了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在老師隊伍、新課改革實施狀況、教化質(zhì)量等方面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運用理論學(xué)問全面分析農(nóng)村學(xué)校的教化現(xiàn)狀，以揭示我國農(nóng)村教化中存在的共性問題，促進農(nóng)村教化事業(yè)的發(fā)展。在此本人對于部分農(nóng)村小學(xué)教化現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層緣由，提出一些粗淺的看法和建議。

農(nóng)村教化是我國基礎(chǔ)教化的重中之重，農(nóng)村小學(xué)老師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力氣，在整個教化事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個別學(xué)生溝通、并借助學(xué)校的家長會等形式進行了調(diào)查農(nóng)村教化現(xiàn)狀的實習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查的對象包含小學(xué)1—6年級的200多名學(xué)生，這些學(xué)生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)驗。

一、調(diào)查現(xiàn)狀

在正式授課之前，我讓每一個學(xué)生填寫了一份問卷，問卷主要調(diào)查他們對學(xué)習(xí)的一些心得體會和看法。共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀中學(xué)，再考取高校”,有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中?！保瑑H有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”。可見，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教化來變更自己的命運，實現(xiàn)人生志向。另外，調(diào)查還表明，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成果，但又苦惱于不知道該怎樣去做。詳細分析，應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力氣薄弱，學(xué)校的大部分老師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，學(xué)問和觀念更新

很慢，他們的人才觀依舊滯留在學(xué)生對學(xué)問的駕馭和教學(xué)效果的生成性評價層面，教育學(xué)生仍是實行簡潔粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然激勵學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯就體罰甚至羞辱學(xué)生的人格，更不用說去耐性幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此，遇到問題，學(xué)生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的父母多是農(nóng)夫，接受先進思想文化教化的機會不多,文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)都較低，不但在學(xué)問文化方面無法給他們供應(yīng)實質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后，教化方式簡潔粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此,學(xué)生從小接受的家庭教化嚴峻不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發(fā)覺這些孩子的學(xué)問面很窄，見識很少，對外部世界了解很少。與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對簇新事物的新奇心與求知欲。那為什么還有這種狀況的出現(xiàn)呢？依據(jù)對孩子的視察和對他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很少有溝通，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對于那些成果不好而又喜愛看電視的孩子，學(xué)校老師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成果的罪魁禍首，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有相識了解外部世界的機會與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的狀況也就不足為

奇了。雖然近年來農(nóng)夫的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的天翻地覆的改變很少影響到相對閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有運用一些高科技產(chǎn)品而進行工作或生活的須要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機會接觸這些“簇新事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時，馬上就有不少孩子圍上來，用新奇的眼神盯住它。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不情愿或沒有實力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不簡單買到的。因此，精力充足的孩子便把過剩的精力運用在各種各樣的自創(chuàng)的嬉戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿態(tài)騎自行車、打撲克等?！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對許多孩子的評價。

二、老師隊伍建設(shè)方面

在我所調(diào)查的幾所小學(xué)老師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結(jié)構(gòu)較為合理，另外70%以上的老師擁有大專以上學(xué)歷，學(xué)歷層次較高，不存在老師老齡化和低學(xué)歷問題，該老師隊伍的不足主要表現(xiàn)在：

1.性別結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)校女老師明顯多于男老師，15名班主任中，只有一名男老師。20xx年，全國小學(xué)專任老師中女老師比例為53.56%，而該校女老師比例為93.3%，遠遠高于這一平均值?！霸趯W(xué)前教化和小學(xué)階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng)，即使老師也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)類似父母的形象。

父母的形象是分別由不同性別的人擔(dān)當(dāng)?shù)摹！蹦行韵矏劢邮艽匦碌氖挛?、敢于挑?zhàn)與冒險、學(xué)問面相對較寬，在學(xué)習(xí)的看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)上與女老師存在互補，因此在小學(xué)階段，合理的老師性別結(jié)構(gòu)對學(xué)生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用。

2.老師素養(yǎng)不高

20xx年，全國農(nóng)村小學(xué)老師學(xué)歷合格率達96.04%，其中，具有大專以上學(xué)歷的占20.26%。可以說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的老師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的學(xué)問實力和結(jié)構(gòu)。但實際調(diào)查中發(fā)覺，老師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個方面。第一，老師的教化觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進行教化教學(xué)。在教學(xué)過程中，仍實行用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動接受的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學(xué)閱歷或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。其次，教學(xué)實力較低。大多數(shù)老師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但老師實際的教學(xué)實力普遍較低。這主要是由于老師隊伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的特別少，大多數(shù)老師沒受到過系統(tǒng)的老師教化技能訓(xùn)練。

3.課堂中一般話運用頻率低

從口語發(fā)展時期來看，大量的探討報告證明語言習(xí)得存在著肯定關(guān)鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由于生理因素的作用，語言習(xí)得最為簡單，超過這段時間，語言的習(xí)得實力就受到肯定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進行口語交際教學(xué)是特別必要的。但在調(diào)查中，筆者發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校

師生較頻繁運用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數(shù)老師沒有受過特地的一般話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)都講方言，學(xué)生回答問題時也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)老師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對一般話的運用還不普及，學(xué)校在推廣一般話的過程中，不應(yīng)只限于號召，而應(yīng)把一般話作為衡量和評價老師工作的一項內(nèi)容，加強在農(nóng)村推廣一般話的力度和措施。

三、家庭教化與學(xué)校教化脫節(jié)

在兩個月的實習(xí)工作中，我發(fā)覺班里有大部分同學(xué)不能剛好完成作業(yè)，后來通過找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因為生活條件的緣由，還有家長思想上的緣由。學(xué)校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)狀況，目的是讓學(xué)校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子。

四、結(jié)語

針對以上分析，我認為，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教化的投入，建議對與教化事業(yè)相關(guān)的體制機制改革進行主動探究和實踐，建立形式多樣的農(nóng)村老師培訓(xùn)機制,大力提高農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng),對農(nóng)村中小學(xué)老師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主,堅持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則,開展豐富多彩的老師培訓(xùn)活動，建立切實可行的溝通機制,沿用現(xiàn)在大

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)13

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識教學(xué)環(huán)境，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習(xí)。這段時間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體探討的形式進一步深化探討新課程教學(xué)。總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實習(xí)安排，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負責(zé)的仔細看法，堅持"健康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認仔細真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動編寫全年訓(xùn)練安排和課時訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認可，同時，也深受學(xué)生們的。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細致，更加仔細了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使我們受益匪淺?？傊?，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告辭時感人的場面。XX年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學(xué)生們再也限制不住哭了起來，實習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和一中的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在萊州一中實習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實習(xí)是我們更加堅決了獻身教化事業(yè)的決心，在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細和高度負責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔(dān)當(dāng)二年(4)班語文實習(xí)老師。正式起先了我的實習(xí)生活，起先了從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的驚慌心情。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明白，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等，使我受益良多。我原來是11日起先上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解學(xué)生基本狀況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打算。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有肯定的跳動性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點也比較細，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學(xué)生仿照讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學(xué)生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂限制中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)建了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

鞏固教學(xué)成果。

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都駕馭好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的學(xué)問點過關(guān)。

小學(xué)老師實習(xí)總結(jié)14

一、實習(xí)意圖

1、經(jīng)過教化實踐，充足發(fā)揮主觀能動性，把在高校講堂上所學(xué)的理論常識和實踐教化相結(jié)合，開端把握小學(xué)語文的教化方法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和方法，了解如今小學(xué)生和教化的現(xiàn)狀。

2、實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為xx年級xx班。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、講堂教化，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個語文老師所做的作業(yè)。

2、活躍引導(dǎo)，細致做好東西性與人文性教化作業(yè)。

三、班主任作業(yè)

剛好正確引導(dǎo)學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習(xí)慣，調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

四、實習(xí)作用

1、在實習(xí)校內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育老師的盡心教育下，細致綻開語文教化作業(yè)和班主任實習(xí)作業(yè)。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有閱歷的高校生到略有閱歷的小學(xué)語文老師及班主任。

2、在實習(xí)進程中，經(jīng)過老師及自己的吃苦盡力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

五、實習(xí)總結(jié)及領(lǐng)悟

1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日，我懷著激昂的心境來到重慶豐都龍河中心小校內(nèi)，開端了為期一個月二十天的教化實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、悲歡離合，讓我體驗到作為一位人民老師的崇高和艱苦。

2、細致做好實習(xí)前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教育員吩咐的。學(xué)做師者就得像師者。教育老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后教育老師介紹了各項實習(xí)作業(yè)的組織和實習(xí)期間該留意的事項。我也自動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和校內(nèi)的基本狀況有個開端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織，我的實習(xí)才能進行的如此順暢。

3、名師教育按進程進步教化水平，教化實習(xí)的綻開，教育我的是本校的高級老師，教化前哨作業(yè)者，也是一個非常擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

A、第一階段為見習(xí)階段，時刻為一周。在這個星期里，我全面了解小學(xué)三年級的語文教材，細致聽教育老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師溝通，虛心請教，深化了解講堂教化的要求和教化進程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教化的理論與執(zhí)行考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，細致領(lǐng)悟老師在講堂上的每個細微環(huán)節(jié)，并這個細微環(huán)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個動作都是為教化服務(wù)的。這是教育老師經(jīng)常著重的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教育老師一同探討，更多的是老師的點撥。吸取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

B、上課階段，我的教育老師是本校的高級老師，而且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我組織的課時也是很多的，這就使得我有更多的訓(xùn)練時機。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多溝通的時刻，在做得欠好的當(dāng)?shù)乩蠋熞彩莿偤玫亟?jīng)我指出。另外在課后細致揣摩教材、詳細寫教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到老師那里進行初審。在查看時教育老師要求我說出我的上課方案，這就操練了說課的環(huán)節(jié)。在教育老師的修正和主見下再做修正，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課教育老師都堅持聽課，在課后細致幫我評課，針對我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出珍貴定見，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進步教化水平，以保證鄙人一次的教化中不呈現(xiàn)相同的過錯。還要在教化進程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教化秘書的按排獨創(chuàng)性完結(jié)教化使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了明顯的進步。

4、活躍做好班主任實習(xí)作業(yè)

做班主