2023年二年級上冊思想品德教學工作總結范文

2023年二年級上冊思想品德教學工作總結范文二年級上冊思想品德教學工作總結1

這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現自己的教學狀況做簡潔總結：

一、注意了做兒童教化活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，相識和感悟。教學過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教化，引導學生酷愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注意通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注意兒童干脆參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，相識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看四周的世界。增加學生的愛國情懷和驕傲感。

四、注意了創(chuàng)建性、開放性的教學模式

我依據本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現。

五、活動滲透教化

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教化.我很注意這一點.

六、活中對學生進行教化

品德不僅在課堂，在課堂的教化許多時候對學生來說好像僅是學問，而生活中對他們的教化是切身的，干脆的，效果明顯。

我因為不住學校，離學校有很長一段距離，正因為如此，我有更多機會接觸，了解學生。每天我都會和相當一部分學生一起上學一起放學回家。我不僅了解學生在校狀況，對他們在家的表現也很清晰。我每天都要經過許多孩子的家門口，都會和孩子的家長溝通。于是我把品德教化帶出了課堂，貫穿在上學放學的路上。總是針對學生的實際發(fā)生的事進行思想教化。學生品德教化是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。老師只有充分相識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級上冊思想品德教學工作總結2

思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的`基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色調，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？

一、本學期的思品教學總結如下：

1、廣袤的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式探討。

“在現實生活中，學生已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和實力。因此，在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式探討正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的主動性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探究。學生們主體主動參加，萌發(fā)了高度的熱忱。

開放的動態(tài)式探討、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德相識內化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)發(fā)展的實力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

當學生有了肯定的道德相識，這時更應當給他們創(chuàng)設肯定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參加、主動表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德相識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、設計開放式實踐活動

《課標》中提出“老師要面對學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的親密聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校內、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)建條件讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應社會的實力?！鼻袑嵦岣咚计方袒膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教化。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應有肯定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

在教學中，老師對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包涵學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的主動性。依據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，詳細包括學習看法、學習實力和方法、

學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素養(yǎng)為目的。實施思想品德教化課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的改變。

總之，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

二年級上冊思想品德教學工作總結3

一、班級基本狀況分析

1.整個班集體比較活躍，辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結有素養(yǎng)，有集體榮譽感。

2.班級中有一部分學生有良好的學習習慣，但他們的愛好不太深厚，自制力較差。好在他們比較聽話，信任以后他們會取得好的成果的。

3.在課堂上，具有表現欲的學生較多，他們較活撥外向

經過一學期的學習，班集體形成了比較好的班風。學生酷愛自己的集體，有較強的集體觀念，同學之間團結友愛，樂于互助，大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣。在學習方面，在班內形成了比較好的學風。大部分學生都酷愛學習，努力上進，養(yǎng)成了較好的學習習慣，所學的學問也學得較好，各科的學習發(fā)展比較均衡。

二、主要成果

二（2）班品德與生活這一學科的總評成果都很不錯，有80℅以上的同學都取得了A等級以上成果，其中包括45℅的同學取得A＋等級的優(yōu)秀成果，20℅的同學能取的B等級的成果。

三、主要做法

在這學期的教化教學任務中，仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理導下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，調動學生的主動性。根據大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。能采納一些主動有效的教學手段，使學生主動學習，培育學生良好的行為習慣。

(一)以學生的已有閱歷為基礎。

我在教學時，做到了關注學生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發(fā)覺問題。

例如在學習交通標記和緊急電話這兩個學問點，就讓學生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓學生接受，并轉化為新的閱歷。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受實力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過視察、調查、試驗、探究、服務、制作、創(chuàng)建、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。依據一年級學生身心發(fā)展的特點和須要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加探討性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

(三)講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執(zhí)教四年級的《人人都應當懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。

在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學問。

(四)關注學生。

教學中，對于學生學習的關注非常重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習愛好、探究愛好以及自我評價應當更加關注。學生的學習主動性、學習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護學生對事物的新奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的志氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、探討，并嘗試解決。

四、存在的問題與教訓

兩個班主要存在的問題有：1、有少數學生學習較吃力，特殊是作業(yè)的動作較慢；2、少數學生學習不主動，須要老師的提示；3、有幾個比較淘氣的男生，對班內紀律有肯定影響。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任耕耘總會有收獲的一天！

五、將來努力的方向

1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

3.做好課后反思，剛好針對自己的不足，找緣由，想方法。4.加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課