《高分子化學(xué)》(3)課程教學(xué)大綱

《高分子化學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：高分子化學(xué)課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：PolymerChemistry總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0先修課程：有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)后續(xù)課程支撐：涂料工藝學(xué)、化工工藝學(xué)、精細(xì)有機(jī)合成與單元反應(yīng)授課時(shí)間：星期五1-2節(jié)（2，4-18周）授課地點(diǎn)：松山湖校區(qū)教學(xué)樓6F205（星期五）開課學(xué)院：化學(xué)工程與能源技術(shù)學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：在課堂上主要利用上課前15分鐘、課間10分鐘和課后15分鐘的時(shí)間段給同學(xué)們答疑；一般在每一章節(jié)教學(xué)完畢，會(huì)在課后安排一次習(xí)題答疑；上課學(xué)生可自由提問；同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題可到任課教師相應(yīng)辦公室進(jìn)行答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：《高分子化學(xué)》，潘祖仁編，化學(xué)工業(yè)出版社，2016年2月第5版。教學(xué)參考資料：1.《高分子化學(xué)原理(英文版)》，PaulJ.Flory，世界圖書出版公司北京公司，2007年2月；2.《高分子化學(xué)教程》，王槐三主編，科學(xué)出版社，2006，第一版。課程簡介：高分子化學(xué)是高分子材料與工程、材料化學(xué)、高分子化學(xué)與物理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是以有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)課程等作為基礎(chǔ)，又可以為后續(xù)“涂料工藝學(xué)”、“化工工藝學(xué)”、“精細(xì)有機(jī)合成與單元反應(yīng)”等課程打下理論根基。高分子化學(xué)的本質(zhì)是一門研究高分子的合成原理及其化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)，課程任務(wù)是使學(xué)生掌握高分子的基本概念、合成高分子化合物的基本原理及控制聚合物反應(yīng)速率和分子量的方法、高分子化學(xué)反應(yīng)的特征、以及聚合方法的選擇；課程還對高分子領(lǐng)域發(fā)展的歷史背景、重大事件和研究前沿給以承上啟下的介紹，將該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展穿插其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及未來從事相關(guān)理論或應(yīng)用研究工作以及專業(yè)外語水平和科研創(chuàng)新能力。本課程即可作為基礎(chǔ)課為化學(xué)化工類或其他非高分子專業(yè)的本?？粕貙捴R(shí)面，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員提供實(shí)際實(shí)踐工作參考。課程教學(xué)目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：通過這門課程的教學(xué)，可以使學(xué)生對高分子的結(jié)構(gòu)、性能、聚合方法、反應(yīng)機(jī)理等知識(shí)有深入的理解，并在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更要具有豐富的高分子實(shí)驗(yàn)操作技能，以達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。1-3掌握各化學(xué)學(xué)科中的基本概念、原理和方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)用于解決化學(xué)領(lǐng)域復(fù)雜問題。1具備從事化學(xué)化工領(lǐng)域工作所需的自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能夠用于解決復(fù)雜工程問題。目標(biāo)2：能夠運(yùn)用所學(xué)的高分子化合物的基本概念、聚合反應(yīng)合成的基本原理、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、聚合方法等內(nèi)容，去分析并解決實(shí)際的操作和工程問題，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。2-2能夠理解到解決復(fù)雜問題的多種方案，并通過分析文獻(xiàn)選擇和判斷可替代的解決方案；2能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和化學(xué)學(xué)科等領(lǐng)域的基本原理，識(shí)別和表達(dá)化學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的工程與設(shè)計(jì)問題，并通過文獻(xiàn)研究分析以獲得有效結(jié)論。目標(biāo)3：課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，在教師的引導(dǎo)下，依靠學(xué)生的自我探索，認(rèn)識(shí)到高分子科學(xué)在自然科學(xué)中的作用，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。4-1能夠理解相關(guān)化學(xué)原理，采用科學(xué)方法對化學(xué)工程實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究。4能夠采用科學(xué)方法對化學(xué)領(lǐng)域工程問題進(jìn)行研究和分析，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理與解釋數(shù)據(jù)得到合理有效的結(jié)論。目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；同時(shí)養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。6-1了解化學(xué)工程實(shí)踐對社會(huì)、健康、安全、法律法規(guī)以及工程倫理的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。6能夠基于化學(xué)相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評價(jià)應(yīng)用化學(xué)實(shí)踐和相關(guān)工程問題解決方案對社會(huì)、健康、安全、法律法規(guī)以及工程倫理的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式線下/混合式教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)2緒論劉嘯天2重點(diǎn)：對以往相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，聚合物的命名規(guī)則和兩種分類方法以及聚合物分子量的測定方法；難點(diǎn)：聚合物聚合度與分子量、均聚物與共聚物與各類聚合物基本性質(zhì)。課程思政融入點(diǎn)：介紹高分子科學(xué)的發(fā)展，并著重中國古代勞動(dòng)人民所取得的成就，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，樹立文化自信。線下教學(xué)課堂講授與小組討論課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與化學(xué)發(fā)展有關(guān)的文章或書籍目標(biāo)44縮聚反應(yīng)Ⅰ劉嘯天2重點(diǎn)：縮聚反應(yīng)的單體和類型、縮聚反應(yīng)的逐步性和可逆性，反應(yīng)程度和聚合度官能團(tuán)的反應(yīng)活性；難點(diǎn)：官能團(tuán)的反應(yīng)活性。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第二次作業(yè)：教材及參考書的部分思考題及習(xí)題目標(biāo)15縮聚反應(yīng)Ⅱ劉嘯天2重點(diǎn)：線形縮聚反應(yīng)的平衡影響因素、平衡常數(shù)聚聚合度的控制；難點(diǎn)：產(chǎn)物聚合物的計(jì)算。課程思政融入點(diǎn)：以學(xué)習(xí)中的各類反應(yīng)發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化為例，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神及匠人品質(zhì)。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)16縮聚反應(yīng)Ⅲ劉嘯天2重點(diǎn)：線形縮聚反應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)力學(xué)及平衡控制方法；Carothers法計(jì)算體型聚合反應(yīng)的凝膠點(diǎn)及體型聚合實(shí)施方法；難點(diǎn)：縮聚反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的計(jì)算、反應(yīng)程度及分子量的控制方法、凝膠點(diǎn)的計(jì)算以及應(yīng)用。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第三次作業(yè)：教材及參考書的部分思考題及習(xí)題目標(biāo)17其他逐步聚合反應(yīng)Ⅰ劉嘯天2重點(diǎn)：逐步聚合反應(yīng)的種類、實(shí)施辦法及及其主要聚合物介紹；難點(diǎn)：對各類逐步聚合反應(yīng)機(jī)理的理解及了解各類產(chǎn)物的應(yīng)用范圍。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第四次作業(yè)：教材及參考書的部分思考題及習(xí)題目標(biāo)18其他逐步聚合反應(yīng)Ⅱ劉嘯天2重點(diǎn)：主要逐步聚合反應(yīng)產(chǎn)物的使用領(lǐng)域及制備方法；難點(diǎn)：聚合產(chǎn)物的合成制備機(jī)理以及相應(yīng)的制備方法及工藝。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)19自由基聚合反應(yīng)Ⅰ劉嘯天2重點(diǎn)：自由基的結(jié)構(gòu)及化學(xué)反應(yīng)、基元反應(yīng)特征、引發(fā)劑的總類及分解作用；難點(diǎn)：自由基聚合反應(yīng)機(jī)理。課程思政融入點(diǎn)：通過多樣化教學(xué)手段使學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，辨明學(xué)科研究方向，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第五次作業(yè)：教材及參考書的部分思考題及習(xí)題目標(biāo)210自由基聚合反應(yīng)Ⅱ劉嘯天2重點(diǎn)：溫度對聚合速率的影響，自由基聚合反應(yīng)中自加速現(xiàn)象，平均聚合度的計(jì)算；難點(diǎn)：自加速現(xiàn)象產(chǎn)生原因以及控制方法。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第六次作業(yè)：歸納聚合反應(yīng)的機(jī)理和應(yīng)用范圍目標(biāo)211自由基聚合反應(yīng)Ⅲ劉嘯天2重點(diǎn)：自由基聚合反應(yīng)中阻聚和緩聚作用；難點(diǎn)：不同類型阻聚劑的作用機(jī)理線下教學(xué)課堂講授與小組討論第七次作業(yè)：教材及參考書的部分習(xí)題目標(biāo)212自由基聚合反應(yīng)Ⅳ劉嘯天2重點(diǎn)：可控“活性”自由基聚合反應(yīng)特點(diǎn)；難點(diǎn)：可控“活性”自由基聚合的應(yīng)用。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)213自由基聚合反應(yīng)實(shí)施方法劉嘯天2重點(diǎn)：自由基聚合的實(shí)施方法、自由基共聚合反應(yīng)特點(diǎn)和反應(yīng)機(jī)理、單體和自由基的相對活性概念；難點(diǎn)：乳液聚合的機(jī)理及優(yōu)點(diǎn)、如何在聚合過程中實(shí)現(xiàn)過程控制。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第八次作業(yè)：關(guān)于乳液聚合應(yīng)用及前景的小論文目標(biāo)214離子聚合總論劉嘯天2重點(diǎn)：陰、陽離子聚合的基元反應(yīng)；難點(diǎn)：陰離子聚合的可控性以及基元聚合反應(yīng)的機(jī)理及其在工業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn)。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第九次作業(yè)：歸納離子聚合反應(yīng)的機(jī)理目標(biāo)315陰陽離子聚合劉嘯天2重點(diǎn)：陰陽離子聚合的基元反應(yīng)及特點(diǎn)；難點(diǎn)：離子型聚合引發(fā)劑類型與作用，引發(fā)體系的組成與單體類型。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)316配位聚合劉嘯天2重點(diǎn)：Ziegler-Natta引發(fā)劑的的組成及應(yīng)用；難點(diǎn)：配位聚合的動(dòng)力學(xué)及反應(yīng)歷程。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)317聚合物化學(xué)反應(yīng)Ⅰ劉嘯天2重點(diǎn)：聚合物化學(xué)反應(yīng)幾率效應(yīng)和鄰位基團(tuán)效應(yīng)對聚合物的化學(xué)反應(yīng)的作用以及化學(xué)反應(yīng)式的表達(dá)；難點(diǎn)：聚合物化學(xué)反應(yīng)活性各類影響因素。線下教學(xué)課堂講授與小組討論第十次作業(yè)：歸納聚合反應(yīng)的機(jī)理和產(chǎn)物應(yīng)用范圍目標(biāo)418聚合物化學(xué)反應(yīng)Ⅱ劉嘯天2重點(diǎn)：聚醋酸乙烯酯的合成及纖維素的改性反應(yīng)；難點(diǎn)：聚合物化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)控制。課程思政融入點(diǎn)：在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)科學(xué)精神、職業(yè)倫理等，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。線下教學(xué)課堂講授與小組討論目標(biāo)4合計(jì)32課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評價(jià)依據(jù)及成績比例（%）權(quán)重（%）考試出勤作業(yè)及課堂表現(xiàn)目標(biāo)11-3304438目標(biāo)二2-2254433目標(biāo)三4-1104418目標(biāo)四6-153311總計(jì)701515100備注：1）根據(jù)《東莞理工學(xué)院考試管理規(guī)定》第十二條規(guī)定：曠課3次（或6課時(shí)）學(xué)生不得參加該課程的期終考核。2）各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)見附件所示。大綱編寫時(shí)間：2023年2月19日系（部）審查意見：我系課程委員會(huì)已對本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了審查，同意執(zhí)行。系（部）主任簽名：日期：2023年02月22日附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表作業(yè)及課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：通過這門課程的教學(xué)，可以使學(xué)生對高分子的結(jié)構(gòu)、性能、聚合方法、反應(yīng)機(jī)理等知識(shí)有深入的理解，并在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更要具有豐富的高分子實(shí)驗(yàn)操作技能，以達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。概念清楚，作業(yè)認(rèn)真，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。4目標(biāo)2：能夠運(yùn)用所學(xué)的高分子化合物的基本概念、聚合反應(yīng)合成的基本原理、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、聚合方法等內(nèi)容，去分析并解決實(shí)際的操作和工程問題，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。概念清楚，作業(yè)認(rèn)真，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。4目標(biāo)3：課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，在教師的引導(dǎo)下，依靠學(xué)生的自我探索，認(rèn)識(shí)到高分子科學(xué)在自然科學(xué)中的作用，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。概念清楚，作業(yè)認(rèn)真，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。4目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；同時(shí)養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。概念清楚，作業(yè)認(rèn)真，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。3考試評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：通過這門課程的教學(xué)，可以使學(xué)生對高分子的結(jié)構(gòu)、性能、聚合方法、反應(yīng)機(jī)理等知識(shí)有深入的理解，并在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更要具有豐富的高分子實(shí)驗(yàn)操作技能，以達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?；卮鸶拍钋宄?、正確，設(shè)計(jì)過程方案合理?；卮鸶拍畋容^清楚、正確，設(shè)計(jì)過程方案比較合理?；卮鸶拍罨厩宄?、正確，設(shè)計(jì)過程方案基本合理?；卮鸶拍畈惶宄蝈e(cuò)誤較多，設(shè)計(jì)過程方案不太合理。40目標(biāo)2：能夠運(yùn)用所學(xué)的高分子化合物的基本概念、聚合反應(yīng)合成的基本原理、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、聚合方法等內(nèi)容，去分析并解決實(shí)際的操作和工程問題，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。答案表達(dá)清楚，方案設(shè)計(jì)合理，設(shè)計(jì)規(guī)范正確，結(jié)果數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。答案表達(dá)較為清楚，方案設(shè)計(jì)較為合理，各類操作較為規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)較為真實(shí)可靠。答案表達(dá)基本清楚，方案設(shè)計(jì)基本合理，各類操作基本規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)基本可用。答案表達(dá)不清楚或錯(cuò)誤較多，方案設(shè)計(jì)不合理、不規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。15目標(biāo)3：課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，在教師的引導(dǎo)下，依靠學(xué)生的自我探索，認(rèn)識(shí)到高分子科學(xué)在自然科學(xué)中的作用，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)清楚，方案設(shè)計(jì)合理，設(shè)計(jì)規(guī)范正確，結(jié)果數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)較為清楚，方案設(shè)計(jì)較為合理，各類操作較為規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)較為真實(shí)可靠。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)基本清楚，方案設(shè)計(jì)基本合理，各類操作基本規(guī)范，數(shù)據(jù)基本可用。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)不清楚或錯(cuò)誤較多，方案設(shè)計(jì)不合理、不規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。10目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；同時(shí)養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)清楚，方案設(shè)計(jì)合理，設(shè)計(jì)規(guī)范正確，結(jié)果數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)較為清楚，方案設(shè)計(jì)較為合理，各類操作較為規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)較為真實(shí)可靠。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)基本清楚，方案設(shè)計(jì)基本合理，各類操作基本規(guī)范，數(shù)據(jù)基本可用。知識(shí)運(yùn)用表達(dá)不清楚或錯(cuò)誤較多，方案設(shè)計(jì)不合理、不規(guī)范，結(jié)果數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。5考勤評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）目標(biāo)1：通過這門課程的教學(xué)，可以使學(xué)生對高分子的結(jié)構(gòu)、性能、聚合方法、反應(yīng)機(jī)理等知識(shí)有深入的理解，并在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更要具有豐富的高分子實(shí)驗(yàn)操作技能，以達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。平時(shí)成績以100分計(jì)算，則不參加期中考試或無故曠課一次，直接扣除平時(shí)成績的30分，作業(yè)未交扣15分，遲到為5分，扣完為止。2目標(biāo)2：能夠運(yùn)用所學(xué)的高分子化合物的基本概念、聚合反應(yīng)合成的基本原理、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、聚合方法等內(nèi)容，去分析并解決實(shí)際的操作和工程問題，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。平時(shí)成績以100分計(jì)算，則不參加期中考試或無故曠課一