2023高二語文教學工作計劃范文

2024高二語文教學工作計劃范文

高二語文教學工作方案1

一、學情分析

新學期班級組重新分班，我擔當高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學語文基礎較好，只有部分同學基礎較差，成果不夠抱負。不過還有許多同學學習習慣較差，有待培育良好的習慣。

二、指導思想

在平常的訓練教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、領(lǐng)先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的訓練事業(yè)。

三、教學設想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校同學的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學的力量。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓同學記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學爭論為主，運用所學方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。要求同學堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據(jù)同學的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學，讓同學活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓同學從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓印⒅鲃訉W習，讓同學能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學在競爭與歡樂中把握學問形成力量。但有時我卻高估了我的同學，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、詳細工作

在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、把握其精要與核心;

仔細鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;

廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學問、旁征博引、博觀約取;

同時還堅持學習和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化討論教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求(即，以老師為主導，以同學為主體，以訓練為主線)，實行敏捷多樣的方式激發(fā)同學的學習愛好和熱忱，培育和提高同學參加課堂教學的樂觀主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;

依據(jù)同學的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握同學基礎、理清成果層次;

區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學學有所得、不斷進展、逐次提高;

在基礎學問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎學問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓同學易于理解、消化、汲取、把握、運用。

近一個學期以來，自己在課堂教學中始終使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學解難答疑時急躁細致、循循誘導、清楚透徹，使同學在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)學問、復習歸納，提高同學的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在同學訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握同學的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的準時指導作用。

在教學教研方面，擔當備課發(fā)言人，仔細備課、仔細編寫教案、仔細說課，明確教學目標、教學目的、教學方案、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱鬧而深化，活動形式多樣，活動效果良好。

高二語文教學工作方案2

一、指導思想

以訓練科學理論為指導，努力貫徹國家基礎訓練課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文訓練的規(guī)律，致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學把握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為同學終身進展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學校的支配，本期開頭開設選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文觀賞》。《高中作文讀本》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生供應的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講，涉及共性化寫作、材料的使用、熟悉的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作愛好和特長的高中生開拓的寫作新天地，同時也為高中生參與高考供應了必要的進展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養(yǎng)，提高同學的文言文閱讀力量。

三、同學分析

本期本人擔當高二文科11、理科6兩個班的語文教學。

本人面臨的兩個班屬于平行班，同學由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進生少，學習愛好濃，但語文基礎學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不樂觀。

四、工作重點

1、培育同學喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學的道德修養(yǎng)，全面提高同學的語文素養(yǎng)，關(guān)心同學樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展同學健康共性，逐步形成健全人格。

2、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)同學的愛好，引導同學在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展同學語文學習空間。。

4、提升同學對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性熟悉，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導自主寫作，在實踐中提高寫作力量。

5、培育同學自主學習、合作學習和探究學習的習慣和力量。

五、詳細措施

1、加強書本和網(wǎng)絡的學習，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢。

3、指導同學加強積累，全面提高同學的語文素養(yǎng)。要求同學預備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎學問，

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培育同學語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，樂觀參與學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)同學學習愛好。

六、教學進度

1-3周第一單元課文、表達溝通

4-6周其次單元課文、表達溝通

7-8周第三單元課文、表達溝通

8-9周第四單元課文、表達溝通

10-11周復習、期中考試11周以后選修《中國小說觀賞》教學

高二語文教學工作方案3

一、指導思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，根據(jù)學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過《中國古代詩歌散文觀賞》和《中國小說觀賞》的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，培育成學習語文的.好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書選修《中國古代詩歌散文觀賞》和《中國小說觀賞》的內(nèi)容。

三、教學重難點

1、《中國古代詩歌散文觀賞》

從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養(yǎng)，提高同學的文言文閱讀力量。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量文言教學之積累是難點

2、《中國小說觀賞》

小說教學不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，把握小說的藝術(shù)表達技巧。把握小說類型的特點和類型小說的進展脈絡，引導同學閱讀，拓展同學的視野。

四、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎學問的把握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求同學在把握基礎學問的基礎上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會。

2、同學分析：

大部分同學的語文學習不夠主動，語文基礎學問參差不齊，課外遷移力量不強，閱讀和寫作力量還有待加強。有些同學學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、工作詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學情，結(jié)合高考進行教學。

首先樂觀響應學校的要求而相應支配聽課方案，同時備課力求全面認真，多向前輩請教，多參加各種聽課評課。其次，仔細學校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高自身教學水平。

2、仔細上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)同學的學習愛好，喚起問題意識，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動同學學習語文的樂觀性，使同學學有所得、學有所樂、學有所用。

3、落實基礎，精選練習。構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，避開疲乏的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對同學練習中存在的問題，準時講析，形成解題思路，以提高綜合思維力量。

4、加強對同學語文學習習慣的培育，指導同學做好預習工作，引導同學適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

7、運用各種方法，引導同學課外閱讀，拓展同學語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學問的積累，鼓舞同學平常多練筆。

8、每月進行一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓練，采納全批、抽批、面批，同學互批多種形式評改，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，激勵同學寫作，把作文教學落到實處。

9、做好月考、期中期末考試試卷分析，把握每一個同學學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準時鼓舞、表揚，準時對一部分較差同學指導、關(guān)心。

高二語文教學工作方案4

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培育同學的翻譯力量和小說觀賞力量;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。

基本狀況：

本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特殊是同學普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫亦不在少數(shù)。同學語文積累不夠，涉獵不多，學問面狹窄……總之，所面臨的狀況不容樂觀。

教學目標：

讓同學把握語文基礎學問和基本原理，獲得語文基本技能，進展形象思維力量，初步把握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增加同學的愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

措施和方法：

1、仔細鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注意課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。

2、樂觀開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性，努力激發(fā)同學學習語文的愛好和樂觀性，促進同學自主、合作學習。

3、仔細組織、開展好各種競賽活動，以熬煉同學的膽識，培育同學的口才和寫作力量，提高同學的語文素養(yǎng)。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培育同學自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展同學的學習領(lǐng)域，提高同學的語文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。

5、結(jié)合同學實際，注意語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。

6、樂觀參與集體備課，努力學習他人的先進教學閱歷，仔細總結(jié)教學閱歷，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。

7、強化訓練和批改，注意技巧和方法的教學與訓練，提高同學的解題力量和水平。

8、深化同學實際，加強對同學學習狀況的了解和探究，準時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近同學實際。

教學進度支配：

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。

4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

10周：復習，選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。

11周：期中考試，試卷分析講評。

12——13周：先秦諸子散文選其次單元”。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復習。

21周：期末考試與試卷講評。

高二語文教學工作方案5

一、指導思想

以新課程標準為指導，以省訓練廳及本校教學工作為方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。

二、教學內(nèi)容

本學期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學主要留意把握文言文的相關(guān)學問。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。本班級同學經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1—4，因此本學期的語文教學應當在連續(xù)關(guān)心同學提高語文力量的基礎上以高考為指導方向進行肯定的備考訓練。

2、同學分析：

同學在現(xiàn)階段，語文基礎學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但同學的語文學習還比較被動，語文基礎學問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。

四、工作重點：

1、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。

2、細心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文力量，強化語文素養(yǎng)。

3、在教學中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意同學的個體差異，注意同學的共性進展，連續(xù)探究“歡快課堂”教學新模式。

4、務實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)。讓同學具有進一步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。

五、詳細措施：

1、統(tǒng)一教學方案、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

（1）每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課溝通備課設想。

（2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

3、樂觀開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行學問充電。

（2）協(xié)作課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（3）利用好“讀書周”活動，將提高同學的語文素養(yǎng)作為一項長期任務來抓。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式消失，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展。樂觀有效的提高年輕老師的進步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應賜予引導和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的