《普羅米修斯》教案

《普羅米修斯》教課設(shè)計(jì)《普羅米修斯》教課設(shè)計(jì)/《普羅米修斯》教課設(shè)計(jì)《普羅米修斯》教課設(shè)計(jì)、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、敬重、違背、驅(qū)逐”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“暴跳如雷、驅(qū)寒取暖”的意思。、正確、流暢、有感情地朗誦課文。領(lǐng)會普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法，抓住相關(guān)語句推測人物的心情。、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法。部署學(xué)生閱讀相關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為何沒有火種有大概認(rèn)識。一、預(yù)習(xí)研究，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在過去的學(xué)習(xí)中我們閱讀了很多中國神話故事，比方《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著很多感人的神話故事，你能談?wù)勛约嚎催^的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師能夠適機(jī)梳理各位神）今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，敘述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對這個(gè)神，你們有所認(rèn)識嗎？（生依據(jù)采集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)建了人，同時(shí)仿制音神，終于令人類發(fā)出聲來，并且教給人類知識和技術(shù)方法。）、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通暢、流暢。、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。、在讀文中，有沒有晦澀的詞或長句子不好讀的，提出來當(dāng)堂解決。（生提出，可采納學(xué)生互幫的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，指引生多練習(xí)。、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)明出來。、生提不懂的詞語，可采納師啟迪或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）暴跳如雷：上氣不接下氣，狼狽萬狀。形容十分慌亂或憤怒。本文指宙斯十分憤怒。處罰：嚴(yán)苛地處分。本文中指宙斯對普羅米修斯采納了一些殘忍的手段。二：合作溝通、默讀課文，思慮：課文中敘述了普羅米修斯干了一件什么事？、指名答，注意指引學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”。（普羅米修斯為人類偷取了火種。）、而后呢？這部分注意指引學(xué)生：普羅米修斯所遇到的摧殘不用一一說出來，可歸納為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)苛地處罰了普羅米修斯。、最后呢？（鼎力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）5、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說。）三：品讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)課文。、對于古希臘神話故事中的諸神，我們從前認(rèn)識得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、鼎力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了如何的印象，能聯(lián)合課文相關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)溝通，后全班溝通）、對于“普羅米修斯”：1）普羅米修斯很英勇，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那邊去拿取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注教課設(shè)計(jì)《人教版四年級語文下冊《普羅米修斯》教課設(shè)計(jì)及教課反省》網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA4/90203。html意指引學(xué)生談感覺：這一句要讀出普羅米修斯盜火的信心。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的結(jié)果———冒生命危險(xiǎn)，但他還是斷然決定去為人類盜火。）2）普羅米修斯是個(gè)真實(shí)的英豪，他很有正義感，以為是對的事，就義無返顧地去做，不怕遇到宙斯的處罰。指導(dǎo)有感情地朗誦第5自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無畏。（自讀、競讀、齊讀）3）普羅米修斯是一個(gè)英勇的神，聽?wèi){宙斯用殘忍的手段摧殘他，他也不折服。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的絕壁上。高加索山，到此刻都是人跡罕至的地方，他單獨(dú)被鎖在這里，既不可以動，也不可以睡，不但晝夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇狠的鷲鷹還每日剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍耐撕心裂肺的難過。聯(lián)合你的理解，再讀讀6、7、8自然段。忍耐這樣的難過，普羅米修斯也沒有折服，從文中哪些地方能夠看出？4）普羅米修斯仍是一個(gè)和善的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)永夜，他很憐憫人類，就決定為人類偷取火種。5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬重的神，他的行為讓履行處罰的火神都敬重。、對其余神，你們有什么見解呢？宙斯：冷峻無情，看到人類受累一點(diǎn)也不一樣情。并且，他還很殘忍，就由于拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段摧殘普羅米修斯。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違背他的命令，一旦違背，他就會給予最嚴(yán)苛的處罰?；鹕瘢菏且晃挥姓x感的神，他對普羅米修斯的行為很欽佩，并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）可是，他也很脆弱，只管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢違背宙斯的命令。鼎力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。、師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，我想，普羅米修斯的神話故事之因此在世界各國廣為流傳，大體是他為正義而戰(zhàn)，不折服勢力的原由吧。在人們心中，他是真實(shí)的英豪！。充分所歸納的主要內(nèi)容。（出示上節(jié)課歸納的課文的主要內(nèi)容）為了能更正確地歸納課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所歸納的主要內(nèi)容，你能夠如何適合地增添一些詞語，表現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。（生試著增添，師作指引）增添后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類偷取了火種，宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)苛地處罰了普羅米修斯，但普羅米修斯絕不折服。最后，鼎力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展。、在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平庸的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道對于他的故事嗎？這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種——遭到處罰——重獲自由”三方面來寫。在教課中，我要點(diǎn)抓住普羅米修斯所說的話“為人類造福，有什么錯(cuò)，我能夠忍耐各樣難過，但決不會認(rèn)可錯(cuò)誤，更不會送還火種！”，讓學(xué)生頻頻朗讀，進(jìn)而感覺普羅米修斯為人類拿取火種后所遭到的難過，已經(jīng)普羅米修斯所做出這全部的偉大之處。在拿取火種部分，運(yùn)用說話訓(xùn)練，讓學(xué)生想象，自從普羅米修斯拿取火種后，給人類帶來了如何的生活，進(jìn)而感覺普羅米修斯