放牛班也有春天

精品文檔-下載后可編輯放牛班也有春天這是一部讓人久久回味的電影，一個(gè)讓人寧愿相信它真實(shí)存在的故事。

在“池塘之底”——一個(gè)專為問題少年“再教育”而設(shè)立的寄宿學(xué)校，由于前任學(xué)監(jiān)的辭職，馬修來到了這里。當(dāng)他踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，他便知道這里的一切遠(yuǎn)比他想象的復(fù)雜得多。

一個(gè)小小的惡作劇，使得門衛(wèi)馬克森斯大叔的左眼受了重傷，也使馬修知道這里的孩子并不是那么好對(duì)付，更大的挑戰(zhàn)還在等待著他。

沒錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诮淌业娜梭w骨骼上插香煙，嘲罵馬修是“禿頭”，甚至將馬修的公文包亂翻一氣。馬修為這些孩子感到無比頭疼，然而這一切并沒有讓他放棄。在孩子們的一次“馬修批斗會(huì)”上，他意外地發(fā)現(xiàn)了這些孩子們對(duì)音樂的熱愛，也許這些孩子并不是無可救藥。他將這些孩子組成了一個(gè)小合唱團(tuán)，而一直夢(mèng)想成為音樂家的他也常寫歌來給他們練習(xí)，他用真誠將這些“問題少年”一點(diǎn)點(diǎn)感化。日子一天天過去，他的合唱團(tuán)也一天天進(jìn)步，使得后來專門為此來參觀的伯爵夫人大為贊賞。

故事在這里似乎要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。可事實(shí)上一切并沒有結(jié)束。

在“池塘之底”，有一個(gè)近乎殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”原則——只要學(xué)生一出現(xiàn)任何差錯(cuò)就會(huì)立馬受到嚴(yán)厲的懲罰。而科賓，一個(gè)由于偷錢而受校長指控的“問題少年”成為這一原則最大的受害者，他被校長狠狠打了一個(gè)半小時(shí)的耳光，最后被送進(jìn)了警局。而事實(shí)上，錢并非科賓所偷，可校長才不會(huì)管這些，他正忙著去伯爵夫人那兒接受提拔呢!

可惜，一場(chǎng)大火燒毀了這位校長大人的升職夢(mèng)，所幸的是孩子們無一傷亡，但馬修卻因此被解雇，校長的理由是：如果不是因?yàn)轳R修帶他們?nèi)ド滞娑鵁o人看守校園的話，火災(zāi)也不會(huì)發(fā)生。而在校園的另一頭，科賓正冷漠地看著這一切。

不過故事最終還是走向了一個(gè)溫暖的結(jié)局，孩子們也為這位偉大的藝術(shù)家學(xué)監(jiān)唱了最后一支歌：“風(fēng)中舞動(dòng)的風(fēng)箏，請(qǐng)不要停留，飛向海洋，飛向天空，有一個(gè)男孩，正把你仰望，在暴風(fēng)雨中，你舉起雙翅，不要忘了回到我身旁……”

不可否認(rèn)，馬修是一位出色的學(xué)監(jiān)，可是眼觀國內(nèi)，幾乎每一所學(xué)校都有這樣一個(gè)不聽話的“放牛班”，可是又有幾個(gè)像馬修這樣的好老師呢?

想到有些老師高中三年下來連自己所教班級(jí)學(xué)生的名字可能都還記不全，提問時(shí)都是叫學(xué)號(hào)，“一號(hào)起來回答，二號(hào)起來回答”，像對(duì)待犯人一樣，試想學(xué)生聽了會(huì)作何感想?如果我優(yōu)秀，老師會(huì)叫不上我的名字嗎?這樣一來二去，那些所謂的“差生”就會(huì)徹徹底底地墮落下去。

一位德國教育家曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”可是又有多少老師真正做到這一點(diǎn)了呢?在他們眼里，不管你跳舞跳得多美，唱歌唱得多棒，不管你是全才、偏才還是蠢材，一切拿分?jǐn)?shù)說話。你是班級(jí)前十名嗎?不是?那好，你是誰?

真希望國內(nèi)能多一些像馬修一樣的真正的教育家而不僅僅只是“