高中歷史《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》教案3新人教版

《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握解放區(qū)的土地改革；《中國(guó)土地法大綱》；解放軍的戰(zhàn)略反攻；劉鄧大軍等反攻方向；戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利；三大戰(zhàn)役的勝利及意義。2.能力方面：（1）通過(guò)對(duì)民主革命時(shí)期土地革命和土地改革內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括的能力。（2）通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的分析、歸納和概括能力。（3）通過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量變化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法看待歷史事件的能力。3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)人民群眾的支持是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要保證。4.學(xué)生指導(dǎo)方面：（1）通過(guò)對(duì)解放區(qū)的土地改革的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握土地改革運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握概括、歸納的方法。（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析本節(jié)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表得出正確歷史結(jié)論的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)分析：（1）解放軍的土地改革是重點(diǎn)。變革土地制度是中國(guó)民主革命的一項(xiàng)基本任務(wù)，是廣大農(nóng)民最迫切的要求。不解決土地問(wèn)題，就不可能把廣大農(nóng)民真正的發(fā)動(dòng)起來(lái)，也不可能完成反封建的任務(wù)。在國(guó)共政權(quán)十年對(duì)峙時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)矛盾，分別制訂了切實(shí)可行的土地改革政策?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生變化。為適慶建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要而制訂的減租減息政策已不能滿足廣大農(nóng)民的要求，為了徹底消滅封建剝削制度，中國(guó)共產(chǎn)黨制訂了《中國(guó)土地法大綱》。審一個(gè)比較完善的土地革命綱領(lǐng)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：解放區(qū)的土地改革，調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的積極性，鞏固了人民民主政權(quán)，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的可靠保證。（2）戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利是本節(jié)重點(diǎn)。隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的發(fā)展，敵我雙方軍事力量對(duì)比發(fā)生很大變化。同時(shí)，國(guó)統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動(dòng)高漲，國(guó)民黨政治上十分孤立，后方不穩(wěn)；而解放區(qū)基本完成土改，政權(quán)鞏固，人民支授解放戰(zhàn)爭(zhēng)，因此決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨抓住時(shí)機(jī)，展開(kāi)三大戰(zhàn)役，為解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于學(xué)生把握歷史發(fā)展基本線索，又有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2.難點(diǎn)分析：解放區(qū)的土地改革與解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的關(guān)系是本節(jié)難點(diǎn)。解放區(qū)的土地改革是中國(guó)民主革命的任務(wù)。廣大農(nóng)民是否能夠真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，投身于革命戰(zhàn)爭(zhēng)、支援革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是關(guān)系解放區(qū)民主政權(quán)能否鞏固，工農(nóng)聯(lián)盟能否鞏固以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)能否取得勝利的關(guān)鍵。因解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展又有效地保證了土改的進(jìn)行，保衛(wèi)了土地改革的成果。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系，體會(huì)民主革命中農(nóng)民階級(jí)的作用，從而深刻理解人民群眾的支持是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的可靠保證。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石在美帝國(guó)主義支持下，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，使國(guó)內(nèi)形勢(shì)向著有利于人民的方向發(fā)展，人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。（板書(shū)第三節(jié)課題）一、解放區(qū)的土地改革師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，以減租減息為主要內(nèi)容的土地政策，已不能滿足廣大農(nóng)民的要求，他們迫切希望獲得土地。1947年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)全國(guó)土地會(huì)議，決定在解放區(qū)進(jìn)行土地改革，并制定了《中國(guó)土地法大綱》。同學(xué)們請(qǐng)回憶，在新民主主義革命的各個(gè)時(shí)期我黨制定土地政策的依據(jù)是什么？師：（引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾和斗爭(zhēng)任務(wù)去分析）生：（回憶并回答）師：在國(guó)民大革命時(shí)期，因?yàn)榉捶饨ㄜ婇y的需要，開(kāi)展“打土豪分田地”的土地政策，動(dòng)員農(nóng)民參加革命，支持革命；在十年國(guó)共對(duì)峙時(shí)期，因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)主要矛盾是國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾，革命任務(wù)要“打倒地主階段”，采取了沒(méi)收地主土地分配給農(nóng)民所有的政策；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了團(tuán)結(jié)地主階級(jí)共同抗日，在根據(jù)地實(shí)行“地主減租減息，農(nóng)民交租交息”的政策；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾是社會(huì)主要矛盾，因此改變減租減息的政策，實(shí)行同國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期基本相同的土地政策?！吨袊?guó)土地法大綱》明確規(guī)定了土改的方向、方法并在土改總路線中明確了依靠力量，團(tuán)結(jié)對(duì)象和革命的目的，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第102頁(yè)（引導(dǎo)學(xué)生思考、掌握具體內(nèi)容）師：大綱規(guī)定：沒(méi)收地主土地，廢除封建剝削的地土制度，實(shí)行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地。在土地改革中，中國(guó)共產(chǎn)黨貫徹依靠貧雇農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，有步驟地、分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土地改革總路線。師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀土地改革的意義）經(jīng)過(guò)一年多的斗爭(zhēng)，解放區(qū)有一億多無(wú)地和少地的農(nóng)民分到了土地。這極大地激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。為了保衛(wèi)勝利果實(shí)，廣大農(nóng)民積極生產(chǎn)，踴躍參軍，支援前線。農(nóng)民的支持，成為解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的可靠保證。二、解放軍的戰(zhàn)略反抗1.戰(zhàn)略反攻的條件師：（出示敵我雙方1947年力量對(duì)比表和1947年6月全國(guó)形勢(shì)示意圖）投影片：解放戰(zhàn)爭(zhēng)敵我力量變化情況師：經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，敵我雙方力量對(duì)比發(fā)生變化，這一年我人民解放軍共殲敵112萬(wàn)，使敵基本喪失進(jìn)攻能力，戰(zhàn)略反攻的時(shí)機(jī)成熟。投影片一：我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：舉行我國(guó)性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域，在外線大量殲敵，徹底破壞國(guó)民黨將戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)引向解放區(qū)、進(jìn)一步破壞和消耗解放區(qū)的人力物力、使我不能持久的反革命戰(zhàn)略方針。我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務(wù)是：以一部分主力和廣大地主部隊(duì)繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復(fù)失地。----毛澤東《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》2.反攻目標(biāo)和主攻方向師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并明確解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的任務(wù)，（出示《1947年6月全國(guó)形勢(shì)示意圖》）指出：敵主要兵力集中于陜北、山東兩解放區(qū)，如此兩個(gè)拳頭都打出去了，胸膛就露出來(lái)了。這樣的兵力部署像個(gè)啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)。敵中原空虛，機(jī)動(dòng)兵力下降，士氣低落。因此，黨中央決定主攻方向是國(guó)民黨軍隊(duì)防守力量薄弱的中原地區(qū)。1947年6月底，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力渡過(guò)黃河，千里躍進(jìn)大別山，揭開(kāi)了戰(zhàn)略反攻的序幕。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)）生：（歸納、掌握具體史實(shí)）師：人民解放軍在外線作戰(zhàn)情況怎能。（出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上）師：（請(qǐng)同學(xué)在地圖中填入下列內(nèi)容：劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀豫解放軍主力渡過(guò)黃河，千里躍進(jìn)大別山；陳賡、謝富治率晉冀豫解放軍一部，進(jìn)攻豫陜鄂邊區(qū)；陳毅、粟裕率華東解放軍主力進(jìn)攻豫皖蘇地區(qū)）三路大軍呈品字陣勢(shì)，像尖刀插入國(guó)民黨統(tǒng)治的心臟地區(qū)，打破了國(guó)民黨的中原防御體系，威脅國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。師：解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年內(nèi)線作戰(zhàn)情況如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀課本并讀圖，把下列內(nèi)容落實(shí)到圖上：聶榮臻指揮華北解放軍解放了石家莊，林彪、羅榮桓指揮東北解放軍解放了東北廣大地區(qū)，彭德懷、賀龍領(lǐng)導(dǎo)西北解放軍收復(fù)了延安）通過(guò)分析使學(xué)生得出結(jié)論。人民解放軍的戰(zhàn)略反攻，迫使國(guó)民黨軍隊(duì)由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為全面防御，對(duì)扭轉(zhuǎn)全面戰(zhàn)局起了決定性作用，也是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三、戰(zhàn)略決定的勝利1.戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)成熟師：1948年秋，敵我力量發(fā)生了重大變化，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入奪取全國(guó)勝利的決定階段，請(qǐng)哪位同學(xué)談一談決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟表現(xiàn)在哪些方向？生：（思考并出示1948年敵我雙方力量對(duì)比表，從軍隊(duì)數(shù)量、軍隊(duì)士氣、人心向背等方面回答）師：中共中央經(jīng)過(guò)對(duì)形勢(shì)分析，認(rèn)為解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行主力決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)，于是連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。2.三大戰(zhàn)役師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考為什么三大戰(zhàn)役首先在東北發(fā)動(dòng)呢？（出示全國(guó)形勢(shì)圖）生：（思考并回答）師：通過(guò)分析可看出，蔣介石面對(duì)人民解放軍的反攻，只能采取重點(diǎn)防御的方針，并集中主力于東北、華北和華北地區(qū)。東北地區(qū)是撤是守，國(guó)民政府舉棋不定。對(duì)此，中共中央審時(shí)度勢(shì)，確定戰(zhàn)略決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北。這是因?yàn)椋旱谝?，若先打華北，我華北解放軍會(huì)受到華北、東北兩地?cái)耻姷膴A擊；若首戰(zhàn)華東，則會(huì)促使敵人下決心撤退東北軍隊(duì)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略收縮。第二，首戰(zhàn)東北有必勝把握。東北衛(wèi)立煌集團(tuán)僅48萬(wàn)人，且被我軍分割于長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州為中心的三個(gè)孤立的據(jù)點(diǎn)，或戰(zhàn)或守正舉棋不定。東北我軍有70萬(wàn)人，加上地方武裝30萬(wàn)人，總計(jì)有百萬(wàn)之眾，占有數(shù)量上優(yōu)勢(shì)，且土地改革完成，后方鞏固。第三，首戰(zhàn)東北勝利，會(huì)改變敵我力量對(duì)比，獲得東北大后方，有利于推動(dòng)全國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展。1948年9月遼沈戰(zhàn)役開(kāi)始（引導(dǎo)學(xué)生看課本上插圖并閱讀教材，對(duì)遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針進(jìn)行歸納）。（出示投影片）：“中心注意力必須放在錦州作戰(zhàn)方面，求得盡可能迅速地攻克該城。即使一切其他目的都未達(dá)到，只要攻克了錦州，你們就有了主動(dòng)權(quán)，就是一個(gè)偉大的勝利。”生：（閱讀課本歸納作戰(zhàn)方針）師：同學(xué)們歸納得很好，遼沈戰(zhàn)役先打錦州，截?cái)嗔藮|北敵軍向關(guān)內(nèi)的退路，形成關(guān)門打狗之勢(shì)，完成了黨中央的戰(zhàn)略部署。隨后東北解放軍在林彪、羅榮桓指揮下，英勇作戰(zhàn)，解放長(zhǎng)春，攻占沈陽(yáng)，東北全境解放。遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍人數(shù)達(dá)300萬(wàn)，而國(guó)民黨軍隊(duì)人數(shù)下降為290萬(wàn)。人民解放軍在總數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)。師：（放錄像片《淮海戰(zhàn)役》并請(qǐng)學(xué)生思考淮海戰(zhàn)役作戰(zhàn)的特點(diǎn)）生：（思考并回答）師：淮海戰(zhàn)役從投入作戰(zhàn)的總兵力上看敵軍在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)，但中原和華東人民解放軍在總前委劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林的領(lǐng)導(dǎo)下，采取“中間突破分段殲敵”方針，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人。首先在徐州以東殲滅黃伯韜兵團(tuán)十余萬(wàn)人，又將緩敵黃維兵團(tuán)十余萬(wàn)人包圍殲滅。到1949年1月發(fā)起總攻，全殲敵軍，淮海戰(zhàn)役勝利結(jié)束?；春?zhàn)役共殲滅和改編敵軍55萬(wàn)多人，解放了長(zhǎng)江以北中下游地區(qū)，為解放長(zhǎng)江以南各省奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，人民解放軍抓住戰(zhàn)機(jī)，適時(shí)發(fā)動(dòng)平津戰(zhàn)役。生：（在教師指導(dǎo)下，閱讀課本和插圖并回答平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針）師：（總結(jié)）平津戰(zhàn)役中，人民解放軍采取分割包圍就地殲滅的方針，圍敵于北平、天津、張家口、新保安等地，切斷敵西逃南竄的去路，先打兩頭，后打中間。攻克張家口、新保安、天津，傅作義率國(guó)民黨軍隊(duì)在北平接受和平改編。1949年1月底，北平和平解放，至此三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束。師：三大戰(zhàn)役的勝利，共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人，其意義是重大的（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納三大戰(zhàn)役勝利的意義）生：（分析、總結(jié)意義）師：三大戰(zhàn)役的勝利，大大加快了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，為解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)，請(qǐng)討論三大戰(zhàn)役勝利的原因是什么（引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖、圖表，從戰(zhàn)略決策、方針、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、人民的支持等方面思考）生：（思考、討論、歸納）師