中班美術(shù)爆米花教案

中班美術(shù)爆米花教案中班美術(shù)爆米花教案作為一名教師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗝佬g(shù)爆米花教案，僅供參考，歡送大家閱讀。中班美術(shù)爆米花教案1活動目標1、培育幼兒對家的寵愛和對美的感受力量。2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3、通過折房子讓幼兒知道房子的構(gòu)造，有屋頂、墻面、門、窗。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的賞識力量?；顒又仉y點重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物?；顒宇A(yù)備1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒假設(shè)干支，裝筆小筐六個。2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝活動過程一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：1、教師用奇特的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?2、請小朋友看看這像什么?(教師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3、瞧，這是園長媽媽的家，秀麗嗎?(出示范畫給幼兒賞識折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上秀麗的風(fēng)景好嗎?二、講解示范：1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后翻開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最秀麗。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色明媚。四、講評：幼兒相互參觀，說說誰的家最秀麗。中班美術(shù)爆米花教案2活動目標：通過介紹、溝通啟發(fā)幼兒依據(jù)樹葉的外形進展想象。能以自己寵愛的方式對樹葉進展美術(shù)制造活動。在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。培育幼兒的賞識力量。重點難點：幼兒依據(jù)樹葉的外形進展想象?；顒宇A(yù)備：收集的不同樹木的葉子假設(shè)干。固體膠、彩色紙等。范畫?；顒舆^程：一、從顏色、外形、大小等方面進展觀看，引導(dǎo)幼兒覺察樹葉的多樣性。教師：今日小朋友帶來了很多樹葉，都很秀麗，那王教師也帶來了很多的樹葉，我們來賞識一下。(邊賞識邊問小朋友葉子是什么外形的)。小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的外形也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、教師表達樹葉拼貼畫的方法。1.教師：看到葉子這么秀麗，王教師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王教師是怎么變的。(教師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)2.教師：原來把各種外形的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了?！?.教師：教師這里還變了很多的動物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，教師賜予具體指導(dǎo)。四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進展樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣格外深厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起賞識，假設(shè)有很多拼湊的方法，就請幼兒進展展現(xiàn)?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有閱歷去探究覺察、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據(jù)自己的力量強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起賞識。中班美術(shù)爆米花教案3活動目標(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。(2)會用多種圖案裝飾衣服。(3)感受對稱美。在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。培育幼兒的賞識力量?；顒宇A(yù)備范畫兩幅;收集有秀麗圖案的衣服;每人一張畫紙、一盒蠟筆?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話，導(dǎo)入主題。提問：“我們每天都要穿什么?“二、幼兒第一次操作出示秀麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。提問：“這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?“重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。三、共享閱歷3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。提問：蝴蝶有什么?它的身體、翅膀是怎樣的?(3)蝴蝶寵愛做什么?教師示范和講解用對稱的”方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最終添畫有關(guān)的背景。四、幼兒再次操作4、幼兒作畫。教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。引導(dǎo)幼兒相互賞識作品，并對幼兒的作品作評價?；顒友娱L把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家相互學(xué)習(xí)。中班美術(shù)爆米花教案4教材分析：美術(shù)課程被公認為是對制造力培育最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)制造的源泉，也是科學(xué)制造的源泉?！岸谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常消滅幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難敏捷地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我開放了圍繞以人物好玩的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際進展水平的富有心理撫慰成效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動好玩、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的玩耍情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;賜予幼兒發(fā)揮共性的自由，表現(xiàn)獨特共性的空間，在初步感知、了解人臉部的根本特征的根底上，進展藝術(shù)創(chuàng)作，從而進展其想象力與制造力。教學(xué)目標：通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步把握人物面部表情變化規(guī)律。學(xué)習(xí)運用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。鼓舞幼兒細致觀看，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。培育幼兒的賞識力量。教學(xué)預(yù)備：幼兒用具預(yù)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。教師教具預(yù)備：音樂、展臺。教學(xué)過程：師生共同演唱歌曲《表情歌》，在玩耍情景中體驗快活、可怕、生氣等心情。出示表情拼圖，請幼兒依據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進展拼擺。溝通小結(jié)：你拼擺出的“臉兒“是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒答復(fù)：皺眉的表情說明他不快活，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他格外快活……教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不快活時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假設(shè)這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己寵愛的事情、和好朋友在一起等，讓小房子翻開窗，投進陽光，真正讓自己歡快起來。供給繪畫材料,請幼兒自由繪畫好玩的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀看眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)幼兒間表達自己的美術(shù)作品，玩耍：學(xué)一學(xué)(仿照好朋友畫紙上的面部表情)。自然下課?；顒友娱L：親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒擅長觀看，會簡潔的自我排解苦惱和幫助好朋友疏通不良心情。在區(qū)角玩耍區(qū)投放操作材料，供給連續(xù)深入、長久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。名畫賞識：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。中班美術(shù)爆米花教案5設(shè)計意圖：蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生深厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)精彩?；顒幽繕耍?、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、把握從上到下，從左到右，顏色均勻的涂色技巧。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量?；顒宇A(yù)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引出課題教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，格外快活，由于它要到樹林里采它最寵愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎?(幼兒自由談?wù)?原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇特了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔寵愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最寵愛蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些秀麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論)2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真寵愛。3、幼兒跟讀兒歌。4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上秀麗的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，顏色均勻)。5、帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒樂觀動手、大膽作畫：今日教師要看看那些小朋友畫得又快又好。2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。3、會用多種顏色給蘑菇畫上秀麗的花紋。4、幫助力量差的幼兒畫好蘑菇頂。四、講評作品1、整理作畫工具。2、教師以小白兔的口吻表揚畫得多而秀麗的小朋友：小朋友，感謝你們畫了這么多秀麗又美味的蘑菇送給我們。中班美術(shù)爆米花教案6活動目標：讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、秀麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。連續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的顏色美。能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。培育幼兒的賞識力量?；顒又?、難點：大膽地用顏色表現(xiàn)秋天的多姿多彩?；顒宇A(yù)備：秋天的圖片制作的PPT課件。蠟筆，繪畫紙假設(shè)干，記號筆。范畫兩幅。方法與手段：示范仿照法、視聽講結(jié)合法活動過程：一、導(dǎo)入活動師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你寵愛秋天嗎?為什么?師：秋天真秀麗，秋姑娘給我們帶來了許很多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。為了感謝秋姑娘，教師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們情愿幫助我嗎?那我們一起來畫秀麗的秋天把。幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷說消滅在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么寵愛秋天。知道秋姑娘為我們帶來了很多禮物，有一起繪畫秀麗秋天的愿望。二、示范指導(dǎo)。教師播放秋天的美景，幼兒初步賞識。師：“現(xiàn)在請跟著教師，我們一起跟著秋姑娘去賞識下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片賞識，邊對圖片進展講講解明。賞識完后，幼兒說出自己的感受。師：看了這么多秀麗的秋景后，給你什么感受呢?3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的風(fēng)光。師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的格外奇特。秋天的花朵有菊花等格外的秀麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有很多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。幼兒活動：幼兒認真賞識秋天的圖片，能初步感受對秋天的寵愛。能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。能認真觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。三、操作指導(dǎo)。教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進展繪畫，提示幼兒留意畫面的合理布局。師：小朋友們，你們想不想和教師一起來把秋天的美景畫下來?教師現(xiàn)在給每個小朋友預(yù)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開頭創(chuàng)作好嗎?幼兒自由創(chuàng)作，教師