新人教版PEP小學(xué)三年級下冊英語全冊教案表格

.PAGE37.課時教案課時進(jìn)度課題Unit1Welebacktoschool1．Let’slearn

教學(xué)目標(biāo)Let’slearn

本局部主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I’mfrom…2.Let’schant通過歌曲穩(wěn)固本課單詞。教學(xué)重點UK,Canada,USA,China教學(xué)難點Canada的發(fā)音;I’mfrom…的運用課型NewLesson教具磁帶卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個國家。〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。2．學(xué)生自我介紹：I’m…3．讓學(xué)生模仿教師說：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.4．教師出示圖片ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China5.學(xué)習(xí)應(yīng)用I’mfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)〔三〕趣味操練〔Practice〕一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……對話練習(xí)A:〔指著B〕Ihaveanewfriend.B:〔起立〕Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生翻開書，指著書

中的某一個人物來進(jìn)展這一活動。板書設(shè)計Unit1WelebacktoschoolLet’slearn課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit1WelebacktoschoolLet’stalk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型"I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A局部容的延伸Let’spractice

穩(wěn)固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.詞匯：wele,USA,Canada教學(xué)難點Wele的發(fā)音，句型"I’mfrom….課型NewLesson教具教材相配套的教學(xué)錄音帶和頭飾。教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲"Hello〞。［使用第一冊Let’ssing/A局部配套錄音帶.2．對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou"鼓勵學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)展自我介紹：I’m…I’mfrom…3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4．教師問：

What’sthegirl’sname"(Amy)IsshefromChina"(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Wele.5．教師解釋并教讀單詞：wele7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計Unit1

WelebacktoschoolGoodmoning./Hi句型"I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit1WelebacktoschoolLet’sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進(jìn)展描紅。教學(xué)難點正確書寫listenandwrite中的單詞課型NewLesson教具教材相配套的Let’schant的磁帶和卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日常口語練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話。〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit1

Welebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞catbaghanddad課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit1WelebacktoschoolLet’stalk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom"I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)〞教學(xué)重點對話Whereareyoufrom"I’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點對話Whereareyoufrom"I’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕師生問候，并進(jìn)展日?？谡Z練習(xí)。〔2〕復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示〔Presentation〕(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom"〔語速放慢，并重復(fù)幾遍〕

A:I’mfromAmerica.

教師再用同樣的方法介紹Mike.(2)教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。3．趣味操練〔Practice〕〔1〕游戲"抽簽〞學(xué)生在教師手中抽取一卡片，其余生問：Whereareyoufrom"該生答復(fù)I’mfrom….〔2〕請生用帶來的照片介紹他的朋友?！?〕自由組合表演對話。4．課堂評價〔Assessment〕活動手冊上P4的容。為花朵涂色進(jìn)展自我評價。課外活動〔Add-activities〕〔1〕聽錄音，仿讀對話?！?〕和同伴表演對話板書設(shè)計Unit1WelebacktoschoolLet’stalk課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit1WelebacktoschoolLet’slearn教學(xué)目標(biāo)本局部主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂Let’schant通過歌曲穩(wěn)固本課單詞教學(xué)重點單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點短語的應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕師生互致問候?！?〕日?？谡Z練習(xí)。新課展示〔Presentation〕教師通過復(fù)習(xí)"新路徑英語"小詩，引出I’mlate.ein.幫助學(xué)生說出I’msorry.教師答復(fù)It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)展自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練〔Practice〕游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she"游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，穩(wěn)固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)展對唱。4．課堂評價〔Assessment〕容：做活動手冊第5頁容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動〔Add-activities〕聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看板書設(shè)計Unit1WelebacktoschoolLet’slearn課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit1WelebacktoschoolLet’scheck教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let’scheck教學(xué)難點Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出?！?〕出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞?！?〕放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示〔Presentation〕放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)4.課堂評價〔Assessment〕做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動〔Add-activities〕將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime〔1〕本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事?！?〕要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit1WelebacktoschoolLet’scheck課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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talk教學(xué)目標(biāo)1．句型：Who’sthatman(boy)"He’smy…2．詞匯：father,friend教學(xué)重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點句型：Who’sthatman"He’smy…課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．播放Unit1BLet’stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：What’syourname"引導(dǎo)這個女生答復(fù)：Myname’s(Tom).教師對其他學(xué)生說：He’s(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatboy"引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He’s…3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatboy"She’s…Who’sthatboy"He’s…4．教師可向?qū)W生出示幾明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman"的問答練習(xí)。5．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練〔Practice〕1．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl"猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。〔在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。〕四擴展性活動〔Add-activities〕Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/"He’s…She’s…板書設(shè)計Unit

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talkWho’sthatman(boy)"He’smy…課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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learn教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)重點單詞:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman"Who’sthatwoman"二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl"讓學(xué)生答復(fù)：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother"Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou"9．播放歌曲的視頻文件，Let's

sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三趣味操練〔Practice〕1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說：She’smymum.舉錯的退出游戲。板書設(shè)計Unit

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learnfathermothermumwomandad課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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spell教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師讓學(xué)生聽Let’sspell局部的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7．讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)展描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。板書設(shè)計Unit

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spell四線格ten,pen,leg,red課后反思課課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman"He’s…She’s…Issheyour…"Yes/No,she…教學(xué)重點句型Who’sthatboy/girl/man/woman"He’s…She’s…Issheyour…"Yes/No,she…教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who’sthis"〞S:"mother〞.T"Actlikefather〞.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小教師提問："Who’she"〞答復(fù)"father/…〞二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.Issheyour…"教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位〔變換小組成員〕，拿著家庭成員的照片互相詢問："Isshe/heyour…"〞2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，〔"Whatcanyousee"Whataretheydoing"〞〕告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4．指自己告訴學(xué)生單詞teacher,教師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Who’she/she"Isshe/heyour…"〞進(jìn)展問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三〕趣味操練〔Practice〕1活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she"Who’she"S:He’smyfather.T:Who’sshe"Who’sshe"S:She’smymother.…板書設(shè)計Unit

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Let'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman"He’s…She’s…Issheyour…"Yes/No,she…課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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Let'slearn教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學(xué)難點夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman"Who’sthatwoman"二呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’sthisboy"讓學(xué)生答復(fù)：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey"可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課容，稍帶即可。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7．播放Let’slearnA局部的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…板書設(shè)計Unit

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Let'slearnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit

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Let'scheck教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Let’schant〔A〕動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3．學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。2.新課展示〔Presentation〕放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)4.課堂評價〔Assessment〕做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動〔Add-activities〕將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱〔1〕教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出?！?〕出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞?！?〕放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Storytime〔1〕本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事?！?〕要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit

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Let'scheck課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔A〕Let'slearn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort教學(xué)難點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort,，并在句子中應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕日常口語會話展示。〔2〕教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit"/Whatarethey"教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力?！?〕繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小T:Whatarethey"Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比擬胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞?！?〕播放Let’slearn局部的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)〔1〕教師將Let’slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以"開火車〞的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.〔2〕Let’sdo局部的容。a.教師播放Let’sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.教師使用Let’sdo局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作?！?〕游戲：耳語。板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔A〕Let'slearntallfatthin〔圖片和詞卡〕short課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔A〕Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型It’sso……并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點句型It’sso……教學(xué)難點在情景中運用fat,short,tall。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕日?？谡Z練習(xí)?！?〕教師播放第一冊Let’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat?！?〕了解so的用法。so在句子中的意思是："強調(diào)某種程度〞。?！?〕根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.〔6〕再次播放Let’stalk/A局部的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)〔1〕將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音?！?〕讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生。板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔A〕Let'stalkIt’sso……tallfatthin〔圖片和詞卡〕short課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔A〕Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔A〕Let'sspell四線格bigpigsixmilk課后反思課課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔B〕Let'slearn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[l]的發(fā)音教學(xué)重點聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)難點單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕日?？谡Z會話展示?！?〕教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕游戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.〔2〕在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit"/Whatarethey"教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。〔3〕繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。T:Whatarethey"Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;〔4〕播放Let’slearn局部的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)〔1〕教師將Let’slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以"開火車〞的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l

small,etc.〔2〕Let’sdo局部的容。a.教師播放Let’sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔B〕Let'slearnsmallbiglong圖片詞卡short課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔B〕Let'stalk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的比照和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學(xué)重點在情景中運用small,big,long,short,tall。教學(xué)難點have和has的比照和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。k課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕日?？谡Z練習(xí)?！?〕教師播放第一冊Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall?！?〕了解so的用法。so在句子中的意思是："強調(diào)某種程度〞?！?〕教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall?！?〕根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.〔6〕再次播放Let’stalk/A局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔B〕Let'stalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas….課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit3Atthezoo〔B〕Let'scheck教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Readandmatch課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出?！?〕出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞?！?〕放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示〔Presentation〕放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)4.課堂評價〔Assessment〕做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動〔Add-activities〕將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime〔1〕本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事?！?〕要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計Unit3Atthezoo〔B〕Let'scheck課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Recycle1〔1〕教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲"Hello〞。2．播放本冊Unit1B局部Let’ssing歌曲"Boyandgirl〞，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends"〔人名可更換〕3．師生進(jìn)展對話練習(xí)。4．鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.〔教讀box〕教師把盒子翻開對學(xué)生說：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit"2．引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox"再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。4．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox"5．播放動畫課件Let’sact的容，模仿跟讀課文對話。〔三〕趣味操練〔Practice〕1．Let’sact.2.人一組進(jìn)展課文對話表演。選出最正確小組和最正確男、女演員獎。3．Playagame.4．傳話。板書設(shè)計Recycle1〔1〕課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Recycle1〔2〕教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)難點Listenandchant歌謠中的容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕游戲：開火車T:Let’sdoagame,OK"

S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開場Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou"第二個學(xué)生答復(fù)I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou"以此類推?！睞代表學(xué)生，容以所學(xué)問候語為主〕〔3〕游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕"猜一猜〞的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What’sinthebag"從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞?！?〕教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

局部的掛圖貼在黑板上，用一紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What’sinthepicture"

讓學(xué)生跟讀picture一詞?！?〕教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到"眼到、手到、口導(dǎo)、心到〞。3趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour局部這首歌謠，將小丑的身體各局部的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色板書設(shè)計Recycle1〔2〕課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Recycle1第三課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)重點讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)難點復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生之間進(jìn)展英語對話?！?〕學(xué)生之間自編對話并表演?！?〕教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit"〔2〕教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.?！?〕教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let’smakeafunnyface.〔5〕學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)〔1〕讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou"，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一局部學(xué)生唱前兩行歌詞，另一局部學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)展卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵?！?〕教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。板書設(shè)計Recycle1第三課時課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：whereismy〔the〕..."It'son(in)the并能進(jìn)展簡單的對話。教學(xué)重點句型：whereismy〔the〕..."It'son(in)the教學(xué)難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。〔各兩套〕

1將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)展。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。

3第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....

4第二個人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說,這樣依次進(jìn)展。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)那么：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。

根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'stalkwhereismy〔the〕..."It'son(in)the...課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'slearn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運用教學(xué)重點單詞oninunderchairdesk教學(xué)難點在句子中靈活運用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Guess:Whereismy…"一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜想：Inyourbag"/…讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Whereisit"教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下："Whereisit"〞(It’sunderthedesk./…)〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、出示主題圖〔把單詞去掉〕，提問："Whatcanyousee"〞

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說〔如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍〕2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問："Whereisthepencil/…"〞，請其他孩子答復(fù)。在孩子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子屢次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕1、

ListenandpointPointtothelamp/…！(四)擴展性活動〔Add-activities〕Talkaboutthepicture.板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'slearnoninunderchairdesk圖片詞卡課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit4Whereismyrulecar"(A)Let'sspell四線格dogboxorangebody課后反思更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng).Lspjy.課件|視頻|試卷|無需注冊課時教案課時進(jìn)度課題Unit4whereismycar"(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag"Isit…"〞Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點句型：Whereismy…Isitinyourbag"Isit…"〞Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點理解并在具體情境中運用新句子課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、A局部Let’sdo的歌謠。說一說，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令："put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…〞3、showmeyourbook/…Teacher:"showmeyourbook/…〞〔引導(dǎo)孩子答復(fù)〕:"Noproblem.Hereyouare.〞(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句根本掌握。)〔二〕

呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、教師拿出一紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？〔尺子〕教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereismyredpencil"Canyouhelpme"〞孩子們紛紛動腦子出主意："Isitonyourbag"Isit…"〞教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說："Excuseme.CanIuseyourredpencil"〞學(xué)生根據(jù)情景答復(fù)："Noproblem.Hereyouare.〞教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀〔三〕趣味操練〔Practice〕1、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)A局部Let’slearn局部的單詞。)(四)擴展性活動〔Add-activities〕孩子們小組為單位編對話。各小組展示板書設(shè)計Unit4whereismycar"(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag"Isit…"〞Yes/No,…Haveagoodtime!課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4whereismycar"(B)Let'slearn教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

〔1〕用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動〔2〕全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。〔2〕讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到"眼到，手到，口到，心到。〞〔3〕讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示，強調(diào)bounceflyholddriveblowup的動作。3趣味操練(Practice)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開場畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評價〔Assessment〕〔1〕聽錄音，仿讀會話，〔2〕將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計Unit4whereismycar"(B)Let'slearncapball圖片carboatmap課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4whereismycar"(B)Let'scheck教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let'scheck教學(xué)難點Readandmatch課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕復(fù)習(xí)對話Whereismy…Isitinyourbag"Isit…"〞Yes/No,…Haveagoodtime!?！?〕出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞?！?〕放A局部Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示〔Presentation〕放Starttoread局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)展對話練習(xí)4.課堂評價〔Assessment〕做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動〔Add-activities〕將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime〔1〕本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事?！?〕要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計Unit4whereismycar"(B)Let'scheckWhereismy…Isitinyourbag"Isit…"〞Yes/No,…Haveagoodtime!課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'stalk教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課句型：Doyoulike…"Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…"Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果單詞：pear,orange,apple教學(xué)重點句型Doyoulike…"Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…"Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞教學(xué)難點單詞和句型的掌握課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)?！?〕教師播放歌曲，師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。〔2〕教師手舉"梨〞講述單詞pear，手舉"2個或2個以上梨〞講述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,〔3〕學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果〔也可用圖片代替〕練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…"答復(fù)語為：Yes,Ido./No,Idon’t.〔4〕教師播放Let’stalk局部的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk局部的容。特別強調(diào)Doyoulikepeaches"Yes,Ido.No,Idon’t.3趣味操練(Practice)〔1〕按照Let’stalk局部的容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話?！?〕同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise局部的操練。A:Doyoulikeapples"B:Yes,Ido./No,Idon’t4課堂評價(Assessment)

游戲：Guessingtheword板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'stalkDoyoulike…"Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…"Ilike…verymuch.Let’shavesome…水果單詞：pear,orange,apple課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'slearn教學(xué)目標(biāo)能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana教學(xué)重點掌握水果類單詞。教學(xué)難點掌握水果類單詞。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕學(xué)生日?？谡Z練習(xí)?！?〕教師播放Let’schant"Icanseearainbow〞的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師展示實物水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee"〔你們都能看到些什么？〕鼓勵學(xué)生用完整句子來答復(fù)，"Icanseepears.〞"Icanseepeaches.〞"Icanseeoranges.〞"…〞〔如果沒有實物也可用圖片代替〕〔3〕教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Doyoulikepears"學(xué)生會答復(fù)：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Yes,Ido〔4〕認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple〔5〕教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)〔1〕游戲：Doitquickly!〔快速做一做〕教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下列圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let’slearn局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'slearnpear,orange,apple,banana圖片圖片課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本局部通過listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Doyoulike…"

B:Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…"

A:Ilike…verymuch.

A:Let’shavesome…2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk的對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)展描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears"〔A〕Let'sspell四線格funrunduckunder課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit5Doyoulikepears"〔B〕Let'stalk教學(xué)目標(biāo)理解并掌握"CanIhave…"""Thanks""Hereyouare"等語言知識；理解"CanIhave…"""Sorry.的含義，并在生活中得體地運用教學(xué)重點理解并掌握"CanIhave…"""Sorry."等語言知識.教學(xué)難點理解"CanIhave…"""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程一、熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、表演A局部Let’stalk。小組表演的形式展示對話。2、gameIlike…孩子在小組里說說。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕

1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。教師說："Look,therearemanyfruits.〞教師指著許多的水果，重復(fù)"fruits〞一詞。2、教師提問："WhatdoI

like"Canyouguess"〞引導(dǎo)孩子用："Doyoulike…"〞進(jìn)展猜想。教師不喜歡，可以說："Sorry,Idon’tlike…〞(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說："CanIhavea/an/some…"〞教師答復(fù)："Sure/certainly,Hereyouare.〞反復(fù)的示后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。操練新句型小組表演、各小組展示〔三〕趣味操練〔Practice〕let’spractice孩子在小組中，互問互答。passthemessage教師給每個小組一句卡(CanIhavea

pear.),小組過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句答復(fù)。："Certainly,Hereyouare.〞〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕請學(xué)生作小記者采訪同學(xué):"Doyoulike…"〞,被采訪的學(xué)生用"Sorry,Idon’tlike…〞或"Yes,Ido.〞板書設(shè)計Unit4Doyoulikepears"〔B〕Let'stalk"CanIhave…"""Thanks""Hereyouare"課后反思課時教案課時進(jìn)度課題Unit4Doyoulikepears"〔B〕Let'slearn教學(xué)目標(biāo)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes.學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes教學(xué)難點strawberry的讀音課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)容與過程〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕Guess:教師用一挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放