初中生活老師工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁初中生活?老師工作?總結(jié)樣本?每周日?到周四的?晚上九點(diǎn)?鐘，宿舍?的樓梯、?走廊都會?迎來一片?歡呼聲、?笑聲和吵?雜聲；沒?錯，我們?的初一、?初二學(xué)生?要回來晚?寢了。這?個時候我?都會在六?樓協(xié)助另?一個生活?教師的工?作，照顧?初一的女?生。每每?到九點(diǎn)半?之前的這?半個小時?內(nèi)，在六?樓都能看?到初一的?女生們熱?鬧沸騰的?景象，她?們天真無?邪、活潑?可愛的臉?頰讓你心?里暖暖的?！她們小?小的一句?問候，足?以讓您感?到欣慰和?歡樂！我?每次都不?忍心打擾?她們安靜?，更不想?去壓抑她?們內(nèi)心的?喜悅，因?為她們的?笑聲給這?個宿舍增?添了幾分?家的感覺?！在教?師節(jié)放假?前一個晚?上，有一?間宿舍讓?我第二天?放學(xué)后到?她們宿舍?一趟，說?有點(diǎn)事情?。第二?天我準(zhǔn)時?應(yīng)約，因?為她們是?混合宿舍?的原因，?還有幾個?同學(xué)還沒?下課，然?后我就默?默地離開?了；等我?第二次經(jīng)?過她們宿?舍的時候?，晚點(diǎn)下?課的同學(xué)?們已經(jīng)在?門口等著?迎接我了?，她們遠(yuǎn)?遠(yuǎn)見到我?的時候就?飛奔過來?抱住我，?我當(dāng)時臉?都紅了，?心里甜得?呀~由于?當(dāng)時她們?下課時間?不一樣，?所以她們?又約了我?第二次見?面，在放?假回來后?的第一天?。我記?得那是一?個農(nóng)歷_?___月?十六的夜?晚，月亮?還很圓很?圓！我遠(yuǎn)?遠(yuǎn)聽到有?同學(xué)在呼?喚著我，?我往前一?看，有兩?個可愛的?臉蛋遞給?了我一只?小公仔，?她們的笑?容至今我?還深深的?記得。立?刻到了九?點(diǎn)半，周?圍一片漆?黑，我巡?到636?的時候，?停住了腳?步，打開?窗戶，跟?她們道謝?。之后，?我走進(jìn)她?們宿舍，?站在門背?后，她們?齊聲為我?歌唱了十?首她們親?自改編的?歌曲，我?當(dāng)時的心?境真不知?如何形容?，這是我?收到過最?讓人興奮?的禮物，?她們的真?誠、她們?的天真，?深深地打?動了我！?我最記得?一首是“?我愛你，?你是我的?茱麗葉”?改唱成“?我愛你，?你是我的?袁教師”?。頓時，?我呆住了?，我開心?，我歡樂?，我興奮?，我感動?，我愛你?們！其實(shí)?，我也沒?做什么，?我何德何?能??！也?許，有時?候，愛，?不需要解?釋！我，?知足了！?我負(fù)責(zé)?的是二樓?高二高三?的女生，?到了每晚?十點(diǎn)，她?們放學(xué)了?，宿舍的?寧靜再次?被打破了?。二樓是?所有學(xué)生?必經(jīng)的路?段，我很?自豪她們?每次都能?把二樓的?公共區(qū)衛(wèi)?生搞得如?此干凈利?索，不愧?是大姐姐?們。到了?晚上十點(diǎn)?半，她們?十分自覺?的熄燈安?靜下來，?這一習(xí)慣?，足見她?們懂事懂?理。讓我?感觸最深?的是她們?大多數(shù)人?都會打著?小小的臺?燈，在那?復(fù)習(xí)；輕?聲細(xì)語的?在那討論?問題；還?有些同學(xué)?為了不打?擾別人休?息，她們?會搬個小?凳子到洗?澡房溫習(xí)?功課；等?等。每每?看到這些?，想到這?些，復(fù)雜?的情緒就?會涌上心?頭，回憶?當(dāng)初自我?的高中生?活也是這?么過來的?，懷念當(dāng)?初自我跟?死黨們也?曾如此瘋?狂過打鬧?過……我?幸運(yùn)，因?為我還能?重溫那種?熱情和憧?憬；我開?心，因?yàn)?我能陪著?她們度過?這迷人的?青春；我?知足，因?為我有你?們！初?中生活老?師工作總?結(jié)樣本（?二）轉(zhuǎn)?眼間，在?____?中學(xué)擔(dān)任?生活教師?已有兩個?月了，對?本工作的?流程和資?料已有了?充分的理?解和掌握?；并對所?負(fù)責(zé)管理?的樓層學(xué)?生也有了?基本的了?解和熟悉?；整體感?覺可用四?個字形容?“趣味”?“歡樂”?，何以解?得首先?，在相處?交流的地?理位置上?。擔(dān)任科?任教師時?，課室、?講臺就是?我與學(xué)生?接觸交流?的平臺，?基本所有?的教育教?學(xué)都在課?室里進(jìn)行?和完成。?而擔(dān)任生?活教師，?教學(xué)交流?的地方則?轉(zhuǎn)向?qū)W生?宿舍，主?要是經(jīng)過?運(yùn)用自我?過去的生?活經(jīng)驗(yàn)，?教會學(xué)生?如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?。在教?育的形式?上。擔(dān)任?科任教師?，師生的?互動交流?和教學(xué)任?務(wù)的完成?，主要經(jīng)?過上課的?形式來實(shí)?現(xiàn)課堂資?料的學(xué)習(xí)?與分享。?而生活教?師的教育?教學(xué)方式?則是經(jīng)過?與學(xué)生之?間日常的?相互口頭?交流來實(shí)?現(xiàn)對學(xué)生?生活的指?導(dǎo)與教育?，沒有講?臺，沒有?教鞭。?能夠說，?生活教師?跳出課堂?模式，更?真實(shí)地接?觸學(xué)生，?了解學(xué)生?，幫忙學(xué)?生，使他?們在以后?獨(dú)立的生?活里，能?更好地把?握生活，?享受生活?。在這?兩個月里?，我深深?地體會到?生活教師?是“家長?、教師”?一身兩任?，既要付?于學(xué)生以?父母親人?的關(guān)愛，?又要承擔(dān)?教師解惑?答疑的職?責(zé)，所以?，這是一?種不僅僅?需要高技?術(shù)含量，?更要擁有?較高做人?藝術(shù)的職?業(yè)。另?外，在這?兩個月的?觀察里，?我得出以?下的經(jīng)驗(yàn)?：第一?，作為最?真實(shí)、最?了解清楚?學(xué)生的一?線教育人?員--生?活教師，?應(yīng)當(dāng)做學(xué)?生“領(lǐng)袖?式”的朋?友，而不?是“伙伴?式”的朋?友。這在?一開始，?彭主任已?為我們指?出。由于?我負(fù)責(zé)的?樓層主要?是初二、?初三年級?，這一時?期的孩子?正是處于?青春期，?情緒波動?大，性格?可塑性較?強(qiáng)、自我?意識和成?人感表現(xiàn)?強(qiáng)烈?？?是，又由?于她們?nèi)?生閱歷經(jīng)?驗(yàn)少，在?日常生活?中還有很?多事情沒?有注意到?或不清楚?，所以，?這就需要?我應(yīng)當(dāng)以?她們朋友?的身份，?在生活中?多為她們?指點(diǎn)、幫?忙和教育?。與此同?時，我也?應(yīng)當(dāng)用欣?賞的目光?站在平等?的角度和?她們坦誠?地交流，?以心換心?、正確引?導(dǎo)、幫忙?她們解決?成長中出?現(xiàn)的問題?，并使其?健康歡樂?地成長。?第二，?要理解學(xué)?生。孩子?在成長過?程中難免?會出現(xiàn)這?樣那樣的?問題，她?們也是在?發(fā)生問題?解決問題?中學(xué)會為?人處世，?漸漸成熟?長大。作?為和學(xué)生?朝夕相處?的我，要?全面了解?學(xué)生，是?理解學(xué)生?，教育好?學(xué)生的前?提基礎(chǔ)。?例如：?在剛開學(xué)?的第一個?星期，有?一個初一?的男新生?，不知為?什么一向?在陽臺里?哭，又不?愿上晚修?，我經(jīng)過?與其耐心?的交流，?才發(fā)現(xiàn)由?于他媽媽?多次答應(yīng)?他的事，?但沒有一?次實(shí)現(xiàn)諾?言，所以?，令他對?媽媽感到?失望的同?時也感到?悲痛，認(rèn)?為媽媽欺?騙他，不?在乎他，?不關(guān)心他?。于是，?我們聯(lián)系?他的媽媽?，把事情?告訴她，?并讓其把?孩子先帶?回家，安?撫好孩子?的情緒后?再和他慢?慢溝通。?事后，?經(jīng)過觀察?，我發(fā)現(xiàn)?這名新生?比之前開?心了很多?，也很快?適應(yīng)新學(xué)?校的生活?。所以，?我認(rèn)為深?入到學(xué)生?中去細(xì)心?觀察，多?和學(xué)生聊?天談心，?聽聽他們?的心聲，?理解學(xué)生?的所作所?為，同時?多和班主?任家長溝?通交流，?走進(jìn)學(xué)生?心靈才能?更好地實(shí)?施有效教?育。第?三，擺正?心態(tài)，扮?好自我的?主角。生?活教師的?工作平凡?而瑣碎，?雖然他們?操心的是?學(xué)生的衣?食住行日?常瑣碎之?事，可是?重要的是?孩子的健?康成長都?離不開他?們的精心?照顧和悉?心教育。?作為是生?活教師的?我們應(yīng)從?瑣碎、循?環(huán)往復(fù)的?工作中調(diào)?整好心態(tài)?，把生活?管理當(dāng)作?自我的職?業(yè)，而不?是當(dāng)作一?種謀生的?手段，既?然我們選?擇了做生?活教師這?份辛苦而?又職責(zé)重?大的職業(yè)?，就容不?得我們工?作有半點(diǎn)?馬虎，就?應(yīng)當(dāng)無怨?無悔，不?計(jì)較個人?得失，用?一顆真誠?的、火熱?的心去應(yīng)?對我們的?學(xué)生，讓?每一天的?工作都充?滿活力，?充滿樂趣?。態(tài)度決?定高度，?認(rèn)同自我?的職業(yè)，?扮好自我?的主角。?在變革?創(chuàng)新的教?育大潮中?，生活教?師已是寄?宿學(xué)校必?不可少的?一部分，?是班主任?教師必不?可少的后?勤幫手，?所以，我?們身上的?擔(dān)子很重?，多積累?行之有效?的管理經(jīng)?驗(yàn)，多探?索行之有?效的教育?新方法，?將是我們?不懈追求?的目標(biāo)。?生活教師?的工作雖?是平凡的?、瑣碎的?.、辛苦?的，但又?是歡樂的?，充實(shí)的?。因?yàn)楹?孩子們在?一齊大家?童心不泯?，享受生?活的完美?，教育好?孩子的同?時也凈化?了自我的?心靈！歡?樂工作，?歡樂生活?。初中?生活老師?工作總結(jié)?樣本（三?）一個?人，初中?沒有教育?好，高中?可以補(bǔ)救?。高中沒?有教育好?，他就定?了型，這?個人一輩?子都完了?。如何把?高中的學(xué)?生教育好?，非常值?得我去好?好的研究?。一：?落實(shí)規(guī)范?先做樣子?后落實(shí)。?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》、?《宿舍管?理規(guī)定》?、《內(nèi)務(wù)?標(biāo)準(zhǔn)》是?我校對全?體學(xué)生日?常行為的?基本要求?。在學(xué)生?落實(shí)過程?中，注意?引導(dǎo)他們?從自身做?起，從一?點(diǎn)一滴做?起。對個?別學(xué)生中?出現(xiàn)的反?復(fù)，也正?確對待。?因?yàn)椋喝?何事物的?發(fā)展都是?量變和質(zhì)?變的統(tǒng)一?，量變是?質(zhì)變的前?提，質(zhì)變?是量變的?必然結(jié)果?。因此，?在落實(shí)過?程中，堅(jiān)?持適度原?則，注意?量的積累?，注意認(rèn)?基儲從小?事、從點(diǎn)?滴做起，?培養(yǎng)良好?行為的養(yǎng)?成。二?：立足"?早"字，?未雨綢繆?，及時"?打預(yù)防針?"做好計(jì)?劃，提高?自己的預(yù)?見性，對?可能發(fā)生?的問題考?慮周全些?，認(rèn)真的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，多看教?育心理學(xué)?和有關(guān)理?論知識，?堅(jiān)決杜絕?事故的發(fā)?生。要工?作開展順?利并收到?滿意的效?果，就要?未雨綢繆?，及早分?析并預(yù)測?各個階段?學(xué)生的思?想動向，?行為習(xí)慣?和有可能?出現(xiàn)的事?情，及時?進(jìn)行"預(yù)?防式"的?教育。同?時，出現(xiàn)?問題后，?及時處理?，及時調(diào)?查，及時?的和班主?任、級組?長、學(xué)生?處、家長?溝通，形?成教育合?力。如果?不及時處?理或處理?不好，就?可能引起?很多的后?患。三?：勤于深?入學(xué)生的?生活，勤?于觀察，?多與學(xué)生?談心老師?不深入學(xué)?生的生活?中，就不?會第一手?掌握學(xué)生?情況，特?別是生活?老師，不?深入宿舍?就很難掌?握學(xué)生的?