一年級下冊的第13課《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課，是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。

課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2—5自然段是本文的重點部分，可以對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字?！拔視憽碧镒指裰械?個范字是本課要求會寫的熟字?！袄首x課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的12個生字，能夠正確書寫6個生字。

2、結(jié)合圖片、動作等方法理解字、詞的意思。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)重點、難點：1、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會本課的生字。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，能夠正確書寫“朵”“機(jī)”這兩個生字。

2、能正確、流利地讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我。二、教學(xué)重難點：初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識12個生字，能夠正確書寫“朵”“機(jī)”這兩個生字。

三、突破重難點的方法：1、自學(xué)生字、當(dāng)小老師領(lǐng)讀、同桌互讀、開火車讀、猜字謎的方式認(rèn)識生字詞。2、以自讀、教師范讀、抽學(xué)生讀的方式讀通課文。3、讓學(xué)生練說“荷葉是……”的句式讓學(xué)生自我質(zhì)疑的方式初步了解課文內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、小青蛙、小水珠、小蜻蜓、小魚兒、荷葉的圖片2、課件五、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：小朋友們，老師要帶大家去一個地方游玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們趕快去看看吧？（大屏幕出示動態(tài)荷花池）1、你們說說這是什么地方嗎？（荷花池）你觀察到了什么？瞧，多么美麗的荷花池??！2、教師：這是怎樣的荷葉？（圓圓的、綠綠的）3、荷葉這么美，喜歡嗎？誰帶著喜愛的語氣來讀讀這句話（大屏幕出示：荷葉圓圓的、綠綠的。（學(xué)生讀）過度語：美麗的荷葉我們經(jīng)常見到，但這么圓這么綠的荷葉卻很少見到的，所以，我國著名兒童文學(xué)作家胡木仁爺爺也很喜歡這又圓又綠的荷葉。他寫成了一篇文章《荷葉圓圓》（板書課題）一起來讀一讀課題。4、提示寫生字“葉”分析結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的筆畫。學(xué)生描紅臨寫二、激趣識字，初讀全文。過度語：那我們讀一讀胡爺爺這篇文章，到底寫了什么？請同學(xué)們自由的讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。認(rèn)讀生字、詞語。（檢測預(yù)習(xí)）：荷葉和許多詞語交了朋友，誰會讀這些詞語就和荷葉也交上了朋友，先自己讀一讀吧。（1）誰敢挑戰(zhàn)當(dāng)小老師。（2）小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，同桌互相讀一讀，小朋友們讀得很認(rèn)真！教師：誰全讀對了，給他豎起大拇指夸夸他，也許有的小朋友不小心讀錯了，同桌幫了你，讓他真誠地說聲謝謝。（3）老師要變魔術(shù)了，這些拼音變沒了，你還認(rèn)識它們嗎？開火車讀詞語。4.下面老師給大家玩?zhèn)€猜字游戲，猜對了就舉手告訴我（1）三個太陽亮閃閃，猜一字（晶）給晶找個朋友亮晶晶的什么？說一句話。(2)一塊平土地（坪）（3）旁邊有翅膀，一飛沖云邊。（膀）（4）人到小亭邊，停步看竹籃。（停）（5）看字邊做動作邊讀搖蹲（6）誰還記住了哪個字，把你的識字方法分享給同學(xué)們聽聽吧。三、這些難記的字小朋友們記住了，你們真了不起！把這些詞語、生字送回課文中，你還認(rèn)識它們嗎？下面把書快速翻到62頁。1、誰來說說怎樣讀課文？2、請同學(xué)們坐直把書拿好，自由大聲的朗讀課文吧。3、你們讀得那么認(rèn)真，老師也想來讀一讀，仔細(xì)聽，想想都有哪些小伙伴喜歡荷葉？4、都有誰喜歡荷葉呢？你找到哪個就說哪個5、四個小伙伴分別把荷葉當(dāng)做了什么?練習(xí)說話。荷葉是。四、再讀課文，理解課文。1、有那么多小伙伴喜歡荷葉。你喜歡誰，就把那段多讀幾遍。2、誰想來讀（抽讀課文）3、分組讀課文。4、讀了課文，你有什么不明白的嗎？五、指導(dǎo)寫字：過度語：你們的課文讀地真不錯，那能不能把生字也寫得更漂亮呢？這兩個字你能寫好嗎？（出示“朵、機(jī)”）1、朵和機(jī)這兩個字比較像，怎樣區(qū)別呢？看誰有一雙亮晶晶的眼睛？分析兩個字的相同之處和不同之處。書空。2、學(xué)生描紅臨寫這兩個字。教師小結(jié)：時間過得真快呀，咱們下節(jié)課再接著和這些小伙伴一起去荷花池游玩，下課。六、作業(yè)設(shè)計七