201-2015小學(xué)一年級語文期末試卷分析

2014---2015小學(xué)一年級語文期末試卷分析一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。就整張試卷來看，知識覆蓋面廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，有檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。一、情況分析本次考試題目難度不算大，學(xué)生感覺與平時相差不大。學(xué)生成績比較理想。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出綜合性。二、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括九道題：第一題區(qū)分聲母、韻母和整體認讀，第二題選擇正確音節(jié)，第三題用規(guī)范書寫生字，第四題看拼音規(guī)范書寫寫字，第五題看數(shù)筆畫歸類。第六題我會連。第七題把句子補充完整。第八題讀短文回答問題第九題看圖寫話。特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。、體現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識的運用。三、典型錯例分析：、錯誤率最高的是拼音歸類，有的是忘了書寫規(guī)則，有的則是太馬虎。、第四題用筆畫組字，有些同學(xué)不能做到規(guī)范書寫而出錯。、第五題按筆畫歸類出錯，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認真看題。、第八題讀短文填空，有些同學(xué)不認真讀原文，導(dǎo)致問題回答不準確。三、反思與對策1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高?？傊敬螌W(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。四、今后改進教學(xué)策略1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。3、注重