2024屆高考語文專題復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本復(fù)習(xí) 課件

文學(xué)類文本復(fù)習(xí)目錄一.考綱說明二.小說題型及方法三.散文題型及方法一、考綱說明閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.理解B

⑴理解文中重要詞語的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析綜合C

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法考綱說明3.鑒賞評(píng)價(jià)D

⑴體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

⑶評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

4.探究F

⑴從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀二、小說關(guān)于小說常識(shí)的回顧：

1.小說是通過故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象塑造來表現(xiàn)主題思想、反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。因而情節(jié)、環(huán)境、人物是小說的三要素。

2.主題是通過人物、事件反映的中心思想。

3.人物形象（具有典型性，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一）；人物描寫（正面描寫：語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫）

4.情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）

5.環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）

6.順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘）小說的特點(diǎn):1.完整的故事情節(jié)2.鮮明的人物形象3.典型的環(huán)境4.深刻的主題5.精巧的構(gòu)思

這樣，我們?cè)陂喿x小說時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。（一）情節(jié)情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件?？键c(diǎn)一

概括、梳理情節(jié)常見設(shè)問：（1）請(qǐng)梳理本文的脈絡(luò)(情節(jié))。

（2）文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。

（3）請(qǐng)概括小說中××的變化歷程。審題關(guān)鍵：（1）題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“歷程”等字樣；

（2）題干中有“概括”“梳理”等字樣。1、

按小說基本結(jié)構(gòu)或脈絡(luò)梳理情節(jié)按小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理2、

從某一角度概括、梳理情節(jié)按線索：如《項(xiàng)鏈》按場面（事件）：如《林黛玉進(jìn)賈府》按情感、心理變化：如《林教頭風(fēng)雪山神廟》按特定人物行為：如《裝在套子里的人》考點(diǎn)二

線索1、

線索類型某個(gè)人物、事物、事件、情感（心理）、空間、時(shí)間、人物之間的矛盾沖突。2、

單線和雙線明線：在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。3、

線索的作用①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化；⑤對(duì)文中某一人物的塑造作用4、

明暗線交織的作用：①使情節(jié)更集中緊湊；②突出人物形象；③揭示主題考點(diǎn)三

小說中不同位置（包括句段）情節(jié)的作用（一）

開頭段1、方式：懸念法作用：①激發(fā)讀者閱讀興趣②引出下文的情節(jié)③突出人物形象④揭示小說的主題2、方式：寫景法作用：①交代小說發(fā)生的環(huán)境；②渲染氣氛；③烘托人物心情；④為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；⑤暗示故事結(jié)局3其他作用：①照應(yīng)標(biāo)題；②首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主旨（二）

中間段作用①照應(yīng)和伏筆（情節(jié)上）；②揭示小說的主題（主題上）；③展現(xiàn)人物性格（人物上）（三）

結(jié)尾段1、

方式：出人意料的結(jié)局作用：①使情節(jié)波瀾起伏，產(chǎn)生震撼人心的力量；②與前文的伏筆照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨2、

方式：留下空白的結(jié)局作用：言有盡而意無窮，耐人尋味，給讀者留下了想象空間。3、

其他作用：①

呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；②卒章顯志，深化主旨；③總結(jié)全文

（四）標(biāo)題形式及作用①以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情景、渲染氣氛的作用②以物件（物象）為題，往往具有線索作用，貫穿全文，也有可能本身具有多重含義，寄托情感的作用。③以形象特征為題，有鋪展情節(jié)、照應(yīng)細(xì)節(jié)、對(duì)比諷刺、強(qiáng)化效果等作用。（五）

反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)或情節(jié)的作用①營造某種氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》多次出現(xiàn)的“風(fēng)雪”。②刻畫人物性格，烘托人物心理和情感。③暗示主題，映射象征④突出時(shí)代氣氛，展示地方特色，或者引起讀者關(guān)注?？键c(diǎn)四

賞析情節(jié)設(shè)問方式：(1)××部分在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何效果？(2)本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。(3)本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？(4)本文在構(gòu)思(結(jié)尾)上別具特色，請(qǐng)賞析。審題關(guān)鍵：題干中有“敘述”“情節(jié)展開”“構(gòu)思”“布局”等字樣。賞析情節(jié)與構(gòu)思可以從情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法入手。

（一）

相關(guān)概念1、

情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事的技巧的，包含敘述手法和敘述人稱。2、

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指的是在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。（二）

情節(jié)的敘述手法1、

敘述視角①有限視角即第一人稱的敘述方式作用：敘述故事時(shí)講究隱藏作者的意圖，可以調(diào)動(dòng)讀者參與情節(jié)中進(jìn)行推理、判斷和評(píng)價(jià)，拉近與讀者的距離。②無限視角即第三人稱的敘述方式作用：作者可以隨時(shí)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行交代、加工和處理，便于迅速展開故事情節(jié)，塑造人物形象。（三）

敘述人稱及作用1、第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；2、第二人稱：便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感；如果對(duì)象是物，還能起擬人化的作用；使抒情更加強(qiáng)烈感人；1、

第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活；

不受時(shí)空限制，便于敘事和議論；反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。（四）

敘述方法及作用1、

順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰2、

倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：造成懸念，引人入勝，增加興趣3、

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4、

補(bǔ)敘：也叫追敘，對(duì)前面說的人或事做一些補(bǔ)充交代，補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件。作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。5、

平敘：指平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事。平敘的方式有二：①“花開兩朵，各表一枝”：先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；②時(shí)而說甲，時(shí)而說乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。作用：條理清楚，便于了解事情來龍去脈。（五）

常考的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式基本模式：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)尾1、

一波三折（搖擺式）——震撼人心2、

出乎意料又在情理之中（“歐·亨利”式）——增加情節(jié)的生動(dòng)性（六）

情節(jié)的構(gòu)思技巧懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)

（七）

高頻探究類探究題1、

小說的結(jié)尾是否合理？回答方向：①前面的情節(jié)（包括標(biāo)題）是否有伏筆暗示；②對(duì)主題的深化；③情節(jié)突轉(zhuǎn)造成的藝術(shù)效果；④對(duì)人物形象的豐富；⑤提供給讀者的想象空間2、

小說中某處的文字是否多余？回答方向：①文字上下串聯(lián)是否順暢；②情節(jié)完整與不完整的不同藝術(shù)效果；③人物是否豐滿；④主題是直接揭示較好還是含蓄蘊(yùn)藉較好；⑤文字對(duì)典型環(huán)境營造的效果

（二）人物形象考點(diǎn)一

概括、分析人物形象（一）分析人物形象的方法1．從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。2．從刻畫人物的手法入手通過小說對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象(性格)特征。3．從分析情節(jié)入手情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。4．從分析環(huán)境入手探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因，有時(shí)還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。5．從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手許多小說作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。（二）概括人物性格常用術(shù)語1、勤勞、樸實(shí)、善良、真誠、執(zhí)著、頑強(qiáng)、守信、踏實(shí)、謹(jǐn)慎、從容淡定、樂觀開朗2、自私、虛偽、貪婪、卑鄙、趨炎附勢、見風(fēng)使舵、阿諛奉承、陰險(xiǎn)狡詐、心胸狹窄、愛慕虛榮3、聰明、機(jī)智、精明、干練、伶俐4、熱心體貼、善解人意、樂于助人、大公無私、有平常心、有生活情趣5、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、6、粗魯、無恥、損人利己考點(diǎn)二

人物形象的作用（一）主要人物的作用1、對(duì)情節(jié)產(chǎn)生推動(dòng)作用2、對(duì)主題的作用：①通過塑造主要形象來表現(xiàn)某種價(jià)值觀、道德觀或行為品行；②通過主要形象的命運(yùn)發(fā)展來反映某種社會(huì)現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會(huì)的不公；③借助主要形象表達(dá)作者的某種主張或寄托某種情感。（二）次要人物的作用1、作為線索，貫穿全文2、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；是整個(gè)事件的見證者’。3、襯托主要人物，使主要人物更加鮮明。4、渲染氣氛、奠定基調(diào)渲染氣氛的次要人物多為群體人物。5、

揭示主題，增加藝術(shù)感染力

考點(diǎn)三

人物形象手法考點(diǎn)四

物象的作用1、

突出人物性格2、

揭示深化主題3、

作為線索，貫穿全文，串起相關(guān)情節(jié)4、

交代環(huán)境5、

具有象征意義（三）環(huán)境考點(diǎn)一環(huán)境的類型（一）自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等（二）社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等?？键c(diǎn)二

環(huán)境描寫的常見手法（一）描寫技巧角度1、細(xì)節(jié)描寫、場面描寫、白描、細(xì)描；2、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；3、借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。（二）寫景角度1、感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；2、觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景；3、寫景順序：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合考點(diǎn)三

環(huán)境描寫的作用（一）自然環(huán)境描寫的作用1．對(duì)環(huán)境自身的作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等特征。③渲染故事氣氛，奠定情感基調(diào)。2．對(duì)人物的作用①交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份、表現(xiàn)人物性格，或影響人物性格、襯托人物情感，促使人物思想情感的轉(zhuǎn)變，暗示人物命運(yùn)。3．對(duì)情節(jié)的作用①暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。③有時(shí)作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折。④相互照應(yīng)(照應(yīng)標(biāo)題或開頭或結(jié)尾等)，使文脈更加緊湊完整。4．對(duì)主題的作用分析環(huán)境對(duì)主題表達(dá)的作用，或表達(dá)，或寄托(揭示、暗示、深化)主題。（二）社會(huì)環(huán)境描寫的作用1、展示人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景。2、揭示形成人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)。3、揭示影響人物行動(dòng)的因素。4、預(yù)示人物或悲或喜的命運(yùn)。5、揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯小說主題。（四）小說藝術(shù)手法考點(diǎn)考點(diǎn)一賞析表達(dá)方式（一）敘事藝術(shù)主要體現(xiàn)在情節(jié)安排的技巧方面，同時(shí)，不同的敘述人稱、敘述方式的變化和敘述視角的選擇。（見“情節(jié)考點(diǎn)”）（二）描寫藝術(shù)一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫（見“環(huán)境考點(diǎn)”“形象考點(diǎn)”）考點(diǎn)二

賞析表現(xiàn)手法（一）表現(xiàn)手法及作用（二）修辭手法及作用考點(diǎn)三

品味語言藝術(shù)（一）語言鑒賞兩層含義1、鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即作品中人物的語言，包括文中人物對(duì)話、獨(dú)白等。2、鑒賞小說作者的語言風(fēng)格，即作者的敘述語言，包括作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。（二）品味語言藝術(shù)（語言特色）的角度1、語言風(fēng)格平實(shí)質(zhì)樸，通俗自然，清新樸素，生活氣息，華麗典雅，字字珠璣，含蓄雋永，富于感染力幽默詼諧，寓莊于諧，夸張諷刺，音節(jié)鏗鏘，韻律和諧,節(jié)奏明快，準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)形象2、用語特點(diǎn)①語體特色文言詞、口頭語、書面語、方言①遣詞造句特點(diǎn)句式：長短句的交錯(cuò)使用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）、散句（句子參差不齊、長短不一）的結(jié)合。句式參差，