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幼兒園心情治理教案心情活動目標：1、懂得心情開心有利于身體安康。2、初步學習正確的方式排解不快活的心情。3、引導幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。教學重點：懂得心情開心有利于身體安康。教學難點：初步學習正確的方式排解不快活的心情?；顒舆^程：一、情景感知，理解每個人都有心情。問：圖上的小朋友怎么了?為什么?尋常你們會這樣嗎?為什么呢?(和幼兒爭論之后得出心情：快活。)22(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)受嗎?(和幼兒爭論之后得出心情：生氣。)33(一個小朋友觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得格外難過。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?(和幼兒爭論后得出心情：難過或不快活。)44(一個小朋友由于不會系鞋帶而發(fā)愁。)會做的事情會怎么樣?為什么?(和幼兒爭論后得出表情詞：發(fā)愁。)教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。二、爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康。1會好，什么時候心情會壞呢?2心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。)快活生氣難過發(fā)愁(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)3、幼兒操作完畢后，教師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。教師小結(jié)：好心情時我們會用明媚的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都寵愛好心情咯，不快活就是生氣，生氣不僅不讓人寵愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，們身體安康。三、體驗理解，查找到排解不快活心情的方法。1、好心情會給我們帶來歡快，可是有幾只小動物不快活了，看看它們怎么了?(出示兩幅圖。)圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽很壞。2、了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變快活了。)3、你們還有其他更好的方法讓它們變得快活嗎?幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不快活的心情。)425、幼兒完成操作后，教師簡潔小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時快活，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調(diào)整自己的心情，讓我們

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