課件-常見皮膚病的護(hù)理

常見皮膚病的護(hù)理第一節(jié)接觸性皮炎2、變態(tài)反應(yīng)性:此病多屬由于皮膚粘膜接觸某些刺于典型的遲發(fā)型變態(tài)反激或致敏物品后,接觸部應(yīng)。接觸物為致敏因子位發(fā)生急或慢性炎癥反大多數(shù)人并不發(fā)病,只少數(shù)特殊過敏性體質(zhì)的病因人接觸后經(jīng)一定潛伏期1、原發(fā)性刺激:接觸物本在接觸部位發(fā)生超敏反身具有強(qiáng)烈刺激性或毒性應(yīng)性炎癥。從第一次接任何人接觸后均可發(fā)生皮觸日起至發(fā)生反應(yīng)時(shí)止,需約4-25天,平均7-8天;如填:測(cè)峽用、已發(fā)生過敏反膠有足勻汽油等可誘發(fā)慢性皮原,機(jī)體有足夠抗體,炎只需78小時(shí)可出現(xiàn)反應(yīng)【精品】PPT課件常見皮膚病的護(hù)理常見皮膚病的護(hù)理第一節(jié)接觸性皮炎2、變態(tài)反應(yīng)性:此病多屬由于皮膚粘膜接觸某些刺于典型的遲發(fā)型變態(tài)反激或致敏物品后,接觸部應(yīng)。接觸物為致敏因子位發(fā)生急或慢性炎癥反大多數(shù)人并不發(fā)病,只少數(shù)特殊過敏性體質(zhì)的病因人接觸后經(jīng)一定潛伏期1、原發(fā)性刺激:接觸物本在接觸部位發(fā)生超敏反身具有強(qiáng)烈刺激性或毒性應(yīng)性炎癥。從第一次接任何人接觸后均可發(fā)生皮觸日起至發(fā)生反應(yīng)時(shí)止,需約4-25天,平均7-8天;如填:測(cè)峽用、已發(fā)生過敏反膠有足勻汽油等可誘發(fā)慢性皮原,機(jī)體有足夠抗體,炎只需78小時(shí)可出現(xiàn)反應(yīng)護(hù)理評(píng)估(一)健康史染料、煙灰1、誘因(1)年齡與性別:2、接觸物質(zhì):原發(fā)刺激物兒童接觸花草樹木、蟲(1)動(dòng)物性:昆蟲毒毛,發(fā)生皮炎,老人少些某些動(dòng)物毒素,皮革女多于男,與化妝品有毛類(2)植物性:葉關(guān)(2)嗜好與習(xí)慣:玩莖、花、果、皮、根如弄貓狗,用熱水、肥皂漆樹、蕁麻、無花果、沐浴等(3)職業(yè):工農(nóng)銀杏、貓眼草(3)化學(xué)。業(yè)生產(chǎn)中接觸有害或性:酸、堿、重金屬、致敏因子(4)誤治鹽類、溶劑如化妝品、A我與濫用藥:化學(xué)物化學(xué)藥品、農(nóng)藥、化工原料護(hù)理評(píng)估變態(tài)反應(yīng)性致敏物(1)(二)身心狀況:起病急天然樹脂、合成樹脂、接觸部位有境界清楚紅如生漆、環(huán)氧樹脂、活斑、丘疹、丘皰疹重時(shí)性稀釋劑(2)石油、焦紅腫有水皰或大皰,皰油(3)生活用品如肥皂、內(nèi)容物清,皰破后為糜洗衣粉、塑料、橡膠爛面,可發(fā)生組織壞死人造纖維尼龍(4)藥物皮炎范圍與接觸物一致如氣體、粉塵皮炎呈彌性如汞劑、磺胺、抗生漫性,多在暴露部位。素、清涼油(5)農(nóng)藥中瘙癢、灼熱或脹痛感,種殺蟲劑(6)化工原少數(shù)有發(fā)熱、畏寒、惡助如汽油、油漆心。1-2周痊愈隨著信息技術(shù)在社會(huì)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)課也正式走進(jìn)了初中的課堂，并已經(jīng)成為中考的一門測(cè)試科目。作為一個(gè)初中信息課教師，如何吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的好奇心和積極性，提高課堂有效性教學(xué)是我們?cè)谛Ｑ兄猩钏际鞈]的問題。下面我就對(duì)這個(gè)問題談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)。一、布置合適的任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，充滿了激情，充滿了遐想，但是實(shí)際上在課堂上是學(xué)習(xí)，而不是為所欲為的玩、上網(wǎng)，因此在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的課堂并沒有想象中的“美好”。有的課理論性太強(qiáng)，有的課枯燥無味，提不起興趣……基于對(duì)初中生這種情況，我在教學(xué)第一節(jié)《信息與信息技術(shù)》的純理論課時(shí)，通過一些日常生活的實(shí)例，使學(xué)生在初步理解了什么是信息的概念之后，以小組為單位布置了幾組題目讓學(xué)生去討論，讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜集各種信息去充實(shí)、完善自己的觀點(diǎn)，最后利用計(jì)算機(jī)盡自己最大的能力展現(xiàn)給全班同學(xué)，在這一項(xiàng)任務(wù)中既有對(duì)信息的理解，也有對(duì)信息的處理活動(dòng)，我把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作了整個(gè)學(xué)期的任務(wù)主線，通過每一單元的學(xué)習(xí)，不斷去完善該任務(wù)，最終讓每一個(gè)學(xué)生，在本學(xué)期末都能完成一項(xiàng)自己的主題，學(xué)生對(duì)此活動(dòng)興趣比較高，先是上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，通過自己對(duì)信息表現(xiàn)形式的需求，去學(xué)習(xí)相關(guān)信息的處理與加工，隨著課程的深入，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也在層層遞進(jìn)，每次上課都能感受學(xué)生的進(jìn)步，而教師在此期間起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，輔助學(xué)生創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。又如，在對(duì)Word排版一節(jié)中，除了完成與本學(xué)期自己的主題任務(wù)外，還時(shí)常布置一些與學(xué)生關(guān)系比較密切的任務(wù)，比如，為學(xué)校社團(tuán)街舞社制作招聘海報(bào)啟事、為自己的父母手機(jī)截取個(gè)性來電鈴聲等。充分吸引學(xué)生的注意力，并在強(qiáng)烈的求知欲下一步步地完成任務(wù)。二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂有效性古人說過：“授人以魚，不如授人以漁?！毙抡n程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。如，在排版一節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生通過課本的案例自行學(xué)習(xí)Word排版，了解了Word排版的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，通過“知識(shí)小報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己版面中通過個(gè)性排版表現(xiàn)出自己的個(gè)性內(nèi)容。在學(xué)生自主地創(chuàng)作自己的作品過程中，人人一臺(tái)機(jī)器，而且學(xué)生之間的差異很大，這時(shí)可以根據(jù)需要，鼓勵(lì)學(xué)生不必拘泥于課本，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)，想排什么樣的版面，可以自行設(shè)計(jì)，如，在Word制作的過程中遇到了問題，可以同學(xué)之間相互交流，也可以向老師提問，小組長(zhǎng)和課代表把學(xué)生的問題收集起來，挑選出一些有代表性的，進(jìn)行二次討論，通過討論與實(shí)踐操作，學(xué)生掌握了方法和技能，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，在這一過程中教師要時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行情感與信息的交流，既要肯定學(xué)生的作品，也要要指出學(xué)生的不足，在生生、師生的溝通與交流的過程中實(shí)現(xiàn)自我超越，從而提高課堂的有效性。三、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生寓教于樂中學(xué)習(xí)初中生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，很大程度上是由上網(wǎng)玩游戲引起的。游戲的視覺效果和音響效果最大化地吸引了學(xué)生，說明游戲這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在上信息課時(shí)，我們可借助這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生的興趣點(diǎn)，把課程的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，例如，在上鍵盤指法時(shí)，如果不提出要求，學(xué)生一上來就會(huì)用“一指禪”玩“警察抓小偷”的游戲，毫無指法可言，所以這節(jié)課一開始，我自己就先開了一局，在學(xué)生的“哇噻”聲中玩了一局，然后讓學(xué)生玩，學(xué)生玩不了一局，就停下來問我：“老師你怎么打這么快？”好，此時(shí)激發(fā)興趣的目的已達(dá)到，為什么要學(xué)指法的道理已不言而喻，我就開始進(jìn)入“指法的講解”，接下來每節(jié)課提前開機(jī)房的門，學(xué)生很自覺地進(jìn)入機(jī)房，只要沒有開始講新課，學(xué)生就在練習(xí)指法，并且形成了你追我趕的風(fēng)氣。另外，與學(xué)科整合來提高學(xué)生的主動(dòng)性，例如，學(xué)了PPT后，要求學(xué)生利用學(xué)過的信息處理手段，幫老師制作課件，用課件做知識(shí)結(jié)構(gòu)的展示并講解，做影評(píng)、書評(píng)。這既讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也完成了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)處理的要求又有了更高一層的要求，使得教學(xué)的有效性得到很好的提升?？傊?，課堂教學(xué)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵與核心。無論課程改革到哪一步，都需要我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下，在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)、創(chuàng)新，找到更多、更好的有效教學(xué)方法，信息技術(shù)課的課時(shí)不可能多，學(xué)生也不可能有更多的時(shí)間在課堂下來學(xué)習(xí)，這就更加突顯課堂有效性的重要，讓有效教學(xué)成為我們信息課教師永恒的追求吧！一、引言“21世紀(jì)，要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)”，在電子商務(wù)“井噴”式發(fā)展的大環(huán)境下，電子商務(wù)已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和信息類專業(yè)必修的課程，作為一門新的課程，有的院校因?yàn)闂l件的限制，實(shí)踐課程仍處于案例分析和觀摩階段，有的高職院校實(shí)踐課程雖已經(jīng)采用實(shí)踐模擬系統(tǒng)，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的技術(shù)，而不是商務(wù)活動(dòng)，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不景氣，大學(xué)的擴(kuò)招，海龜回潮等使2013年遭遇史上最難就業(yè)季。電子商務(wù)以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)”成為各大高?；獾淖罴逊绞剑鳛闀r(shí)代最前沿的課程，采用創(chuàng)業(yè)式教育模式能提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，本文以現(xiàn)代職院的電子商務(wù)實(shí)踐課程為例，探討創(chuàng)業(yè)教育模式在教學(xué)過程中的實(shí)地應(yīng)用。二、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)式教育模式的前提在電商創(chuàng)業(yè)大潮中，天時(shí)、地利、人和促使電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育模式水到渠成。首先，現(xiàn)代職院位于廣州的新興商業(yè)中心的天河區(qū)，這里有最前沿的信息技術(shù)，最潮的資訊和最暢順的物流，校園里100%覆蓋2G/3G網(wǎng)絡(luò)，學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了《INTERNET》，《網(wǎng)頁制作》，《Photoshop圖形圖像》、《coreldraw圖像處理》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等必修或選修的與電子商務(wù)相關(guān)的課程。其次，網(wǎng)絡(luò)商品的時(shí)尚與經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為同學(xué)們生活中的一部分，是很多同學(xué)購(gòu)物的一個(gè)主要選擇。此外，廣東省教育部也推出了《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》、《廣東省教育科學(xué)規(guī)劃教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)課題》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新政策，為創(chuàng)業(yè)教育模式的開展提供了更強(qiáng)大的定心丸。三、電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀分析電子商務(wù)作為課程新秀，不像傳統(tǒng)課程有很成熟的資源、平臺(tái)和有規(guī)可尋的教學(xué)模式，還有很多需要努力去完善。1.缺少相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。在電子商務(wù)時(shí)代，許多高校為了適應(yīng)時(shí)代潮流，都開設(shè)了電子商務(wù)課程，由于開設(shè)這門課程比較倉(cāng)促，也由于經(jīng)費(fèi)或管理的原因，除了普通的機(jī)房上網(wǎng)外，一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，還是采用傳統(tǒng)的案例進(jìn)行分析和講解，造成教師上課很累，學(xué)生覺得沒用的“兩敗局面”，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.固化的模擬系統(tǒng)實(shí)踐。隨著電子商務(wù)的深入，有條件的高校都購(gòu)買了電子商務(wù)師考試的模擬實(shí)踐系統(tǒng)，老師按照實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行解說與示范，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行“商務(wù)活動(dòng)”，能讓同學(xué)體驗(yàn)到每一個(gè)步驟和功能，但由于沒有真正的商人參與，商務(wù)活動(dòng)固化的試驗(yàn)中，僵化了學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)。在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)的感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用，脫離了實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，無法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和發(fā)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。四、創(chuàng)業(yè)式教育模式的具體實(shí)施在電商比較普及的珠三角，越來越多的學(xué)院認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，也相繼提出創(chuàng)業(yè)性人才培養(yǎng)的一些研究和探討，但主要是從理論或方法上的一些研究。本人以自己多年電子商務(wù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)式教育模式在課程教學(xué)中的具體實(shí)施。本方案以一個(gè)學(xué)期作為一個(gè)周期，分為：前期準(zhǔn)備（2～3周），店鋪運(yùn)作（2～3周），網(wǎng)絡(luò)推廣，客戶服務(wù)四個(gè)階段。1.前期準(zhǔn)備階段。①分組。根據(jù)個(gè)人的技術(shù)特長(zhǎng)和愛好，按1～6人自由分組，選出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作，并明確每個(gè)同學(xué)具體的分工并匯總打印出來。②撰寫企業(yè)計(jì)劃。集合該組各自的資源，特長(zhǎng)，每組準(zhǔn)備寫企業(yè)開店計(jì)劃，其中包括：項(xiàng)目介紹，市場(chǎng)分析，網(wǎng)店業(yè)務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷策略，收費(fèi)模式，財(cái)務(wù)分析，風(fēng)險(xiǎn)分析和網(wǎng)店未來等等。③尋找貨源。根據(jù)上交的企業(yè)計(jì)劃，上網(wǎng)絡(luò)批發(fā)市場(chǎng)如阿里巴巴、慧聰和環(huán)球資源網(wǎng)等尋找比較所需的貨源，或廣州當(dāng)?shù)嘏l(fā)市場(chǎng)，如沙河服裝市場(chǎng)，白馬服裝市場(chǎng)，十三行，老鼠街，海珠廣場(chǎng)實(shí)地考察貨源。2.店鋪運(yùn)作階段。①注冊(cè)開店。根據(jù)淘寶規(guī)則、步驟和自己商品的一個(gè)定位，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的淘寶會(huì)員名的注冊(cè)，支付寶的綁定實(shí)名驗(yàn)證，網(wǎng)銀的開通，開店申請(qǐng)，另外設(shè)計(jì)好店鋪LOGO。②鋪貨。利用商家給的電子包，按照顧客購(gòu)買的習(xí)慣和喜好，分類進(jìn)行鋪貨，寫好貨物說明。③裝修店鋪。根據(jù)自己產(chǎn)品特點(diǎn)和所學(xué)的PS知識(shí)進(jìn)行店鋪裝修美化。3.網(wǎng)絡(luò)推廣。店鋪開張后，充分利用微博，微信，QQ，論壇等做免費(fèi)工具進(jìn)行大力的推廣。同學(xué)直接相互訪問，增大流量。4.客戶服務(wù)。在商品越來越同質(zhì)化的今天，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，除了價(jià)格外，顧客越來越看中購(gòu)物的體驗(yàn)、服務(wù)態(tài)度。在學(xué)期末，根據(jù)銷售額，商品，店鋪裝修，美觀等綜合因素，評(píng)選出冠亞季軍，作為期末考核的一個(gè)依據(jù)。五、教學(xué)中遇到的問題及解決方式1.資金短缺。雖然電子商務(wù)門檻低，成本低，但是現(xiàn)在淘寶的消費(fèi)保障金最少要1000元，對(duì)學(xué)生來說，也是一個(gè)不少的壓力。現(xiàn)代學(xué)院為了支持鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和這種創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的順利進(jìn)行，推出半年無息小額貸款，讓大家無后顧之憂。此外，大家大部分選擇網(wǎng)絡(luò)代銷，解決資金不足和無庫(kù)存的難處。2.信任度低。淘寶發(fā)展到現(xiàn)在，不再只是與同行的競(jìng)爭(zhēng)，而是與早先進(jìn)淘寶的皇冠級(jí)，鉆級(jí)賣家競(jìng)爭(zhēng)，提高信任度迫在眉睫。大力推廣，相互推廣，寫軟文，加大促銷，提高服務(wù)質(zhì)量，賣虛擬產(chǎn)品等，長(zhǎng)期堅(jiān)持，有很好成效。3.支付安全問題。在機(jī)房，登陸密碼、支付寶密碼受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。現(xiàn)在手機(jī)是2G或3G網(wǎng)絡(luò)，速度非?？欤詫氁餐瞥鍪謾C(jī)版的旺信，很多同學(xué)都采用手機(jī)支付或自己的筆記本電腦支付。4.商品同質(zhì)化。網(wǎng)絡(luò)代銷，導(dǎo)致商品同質(zhì)化程度比較高，同一商品，上網(wǎng)一搜，都會(huì)出現(xiàn)好多同樣的圖片，很多團(tuán)隊(duì)在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做攝影，自己處理，DIY自己特色的圖片，并取得很好的銷售效果。六、創(chuàng)業(yè)式教學(xué)模式的效果分析在對(duì)2個(gè)教學(xué)班共100人進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的過程中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯比其他兩個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)班的熱情高漲很多，能主動(dòng)的上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，并且不斷的有其他傳統(tǒng)教學(xué)班的同學(xué)要求加入到這個(gè)創(chuàng)業(yè)模式來。一個(gè)學(xué)期之后，對(duì)2個(gè)教學(xué)班的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：在授課前僅有2%的同學(xué)有過短暫的電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；20%的有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，100%的同學(xué)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷，94%的同學(xué)認(rèn)為這種授課模式實(shí)用、有趣、有動(dòng)力、壓力和學(xué)習(xí)的積極性；80%的同學(xué)認(rèn)為在以后會(huì)兼職或全職堅(jiān)持把網(wǎng)店進(jìn)行到底，10%的同學(xué)表示以后會(huì)自己在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)?？傮w來說，授課效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。七、結(jié)語現(xiàn)代職院的電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)式課堂實(shí)踐，用當(dāng)代最潮流的技術(shù)帶動(dòng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們能夠身臨其境的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，全方位的提高同學(xué)們的綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，并為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，這種教學(xué)模式很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。常見皮膚病的護(hù)理【精品】PPT課件常見皮膚病的護(hù)理常見皮1護(hù)理評(píng)估(一)健康史染料、煙灰1、誘因(1)年齡與性別:2、接觸物質(zhì):原發(fā)刺激物兒童接觸花草樹木、蟲(1)動(dòng)物性:昆蟲毒毛,發(fā)生皮炎,老人少些某些動(dòng)物毒素,皮革女多于男,與化妝品有毛類(2)植物性:葉關(guān)(2)嗜好與習(xí)慣:玩莖、花、果、皮、根如弄貓狗,用熱水、肥皂漆樹、蕁麻、無花果、沐浴等(3)職業(yè):工農(nóng)銀杏、貓眼草(3)化學(xué)。業(yè)生產(chǎn)中接觸有害或性:酸、堿、重金屬、致敏因子(4)誤治鹽類、溶劑如化妝品、A我與濫用藥:化學(xué)物化學(xué)藥品、農(nóng)藥、化工原料護(hù)理評(píng)估2護(hù)理評(píng)估變態(tài)反應(yīng)性致敏物(1)(二)身心狀況:起病急天然樹脂、合成樹脂、接觸部位有境界清楚紅如生漆、環(huán)氧樹脂、活斑、丘疹、丘皰疹重時(shí)性稀釋劑(2)石油、焦紅腫有水皰或大皰,皰油(3)生活用品如肥皂、內(nèi)容物清,皰破后為糜洗衣粉、塑料、橡膠爛面,可發(fā)生組織壞死人造纖維尼龍(4)藥物皮炎范圍與接觸物一致如氣體、粉塵皮炎呈彌性如汞劑、磺胺、抗生漫性,多在暴露部位。素、清涼油(5)農(nóng)藥中瘙癢、灼熱或脹痛感,種殺蟲劑(6)化工原少數(shù)有發(fā)熱、畏寒、惡助如汽油、油漆心。1-2周痊愈護(hù)理評(píng)估3診斷檢查和護(hù)理診斷主要根據(jù)陽性接觸史與(三)自我形象紊亂:與皮損表現(xiàn)。病因不明做病損在暴露部位影響外斑貼試驗(yàn),觀察2-3天如觀有關(guān)發(fā)生刺激或陽性反應(yīng)出(四)焦慮:與病損難治、現(xiàn)時(shí)除去試驗(yàn)物。缺乏信心有關(guān)護(hù)理診斷問題(五)個(gè)人應(yīng)對(duì)無效:與(一)睡眠型態(tài)紊亂:與缺乏保健知識(shí)有關(guān)瘙癢有關(guān)護(hù)理目標(biāo):上述護(hù)理問題。(二)皮膚完整性受得到解決損:與皮疹有關(guān)診斷檢查和護(hù)理診斷4護(hù)理措施防止再接觸致敏原,不中40%氧化鋅油或糊膏、明病因者對(duì)癥治療。急皮質(zhì)類固醇霜如氫化可性期紅腫、水皰無滲出的松或地塞米松。慢性時(shí),用爐甘石洗劑或粉期用焦油類膏或皮質(zhì)類劑。滲出多用生理鹽水、固醇霜。感染用新霉素3%硼酸液、1:8000高加入上述藥中。全身癥猛酸鉀液、1:20復(fù)方醋狀輕者口服抗組織胺藥酸鋁冷濕敷或藥浴。大或鎮(zhèn)靜劑、10%葡萄糖皰將皰液抽出后按上酸鈣靜脈注射。重者用象法處理。亞急性期用皮質(zhì)類固醇護(hù)理措施5護(hù)理措施(一)減輕局部炎癥3、間歇性冷濕敷:皮膚涼1、保持皮膚清潔(1)避爽,感覺舒適,降低瘙免接觸刺激或致敏物癢,灼熱感,去除壞死(2)接觸者立刻用溫水沖組織或痂皮洗(3)不任意涂化品(二)皮膚炎癥癥狀較重(4)勤清洗患部防分泌物者臥床體息,選合適衣污染周圍皮膚服,避免摩擦刺激2、避免外界刺激和刺激強(qiáng)(三)減輕瘙癢不適器>的外用藥或易致敏藥1、用微血管收縮措施:涼象如抓、燙、肥皂洗爽環(huán)境;減少被與衣物辛辣食物、濫用藥溫水或涼水浴;冷濕敷護(hù)理措施6護(hù)理措施2、分散注意力(六)健康教育3、用止癢藥、藥浴1、注意個(gè)人衛(wèi)生,皮膚清(四)預(yù)防繼發(fā)感染潔干燥,不共用鞋襪或1、保護(hù)皮膚,清潔,防損衣服,防交叉感染傷2、避免接觸刺激或致敏物2、用抗生素或抗生素軟膏慎用易致敏藥及濃度高(五)心理支持化學(xué)物質(zhì),穿軟的棉質(zhì)衣物注意心理反應(yīng),關(guān)心3、避免刺激性食物和同情病人,介紹預(yù)4、指導(dǎo)瘙癢時(shí)自護(hù),可輕防保健知識(shí)輕拍打,持續(xù)用藥護(hù)理措施7第二節(jié)濕疹由多種內(nèi)外因素引起的螨、羊毛、化妝品種常見表皮及真皮淺4、體內(nèi)慢性炎癥感染:如層炎癥膽囊炎、扁桃體炎,腸護(hù)理評(píng)估寄生蟲病,月經(jīng)期和妊(一)健康史娠,下肢靜脈曲張誘發(fā)1、遺傳因素影響的過敏體小腿濕疹質(zhì)是重要因素(二)身心狀況2、神經(jīng)精神因素如疲勞、1、急性濕疹:任何部位,緊張、激動(dòng)加重濕疹對(duì)稱分布,潮紅、丘疹3變態(tài)反應(yīng)過敏原丘皰疹、水皰、糜爛面滲出、結(jié)痂,劇癢、灼如魚蝦、花粉、塵痛、治得當(dāng)2-3周內(nèi)消退第二節(jié)濕疹8身心狀況(2)亞急性濕疹:急慢性2、按部位命名(1)頭皮之間。小丘疹、丘皰疹濕疹:多見女性與染發(fā),糜爛疹、糜爛或少量滲出、結(jié)痂及鱗屑,瘙癢洗發(fā)劑有關(guān)。紅斑、糜治療得當(dāng)數(shù)周內(nèi)痊愈爛、滲出、結(jié)痂、脫發(fā)(3)慢性濕疹:急或亞急(2)面部濕疹:鱗屑、性轉(zhuǎn)化來。少數(shù)是慢性丘疹、癢、病程長(zhǎng)(3)濕疹。皮疹為暗紅色,耳部濕疹:外耳濕疹由浸潤(rùn)肥厚,表面粗糙或污染的真菌刺激引起密脫屑、結(jié)痂、苔蘚化或或中耳炎繼發(fā)性傳染性皸裂、色素沉著,劇濕疹氵x癢、數(shù)月或數(shù)年身心狀況9