2023年疫情期間線上教育教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）

2023年疫情期間線上教育教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇1

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學(xué)實力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、探討教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教化的須要的。

網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的須要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了專家在教化教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)閱歷和有價值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、變更了老師學(xué)習(xí)的自覺性

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為老師節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細(xì)學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運(yùn)用、創(chuàng)建的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，找尋這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生劇烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對學(xué)問的須要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇2

初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且學(xué)問講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，信任假如學(xué)生能認(rèn)仔細(xì)真聽課，收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者學(xué)問點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著新奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢：

(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有駕馭的學(xué)問。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動不便利。

(二)不便利管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的溝通與互動。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回來實體課堂。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇3

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑。激勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問精簡。在班級直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到狀況

直播起先回復(fù)簽到，直播過程中不定時點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參加，聽課率達(dá)到98%以上。

三、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對老師和學(xué)生來說都特別新穎 ，小學(xué)生自控實力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時提問，隨時解決問題。老師的管理實力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，大多學(xué)生課后能主動在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很志向。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，激勵學(xué)生主動完成任務(wù)。

總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇5

依據(jù)教化局要求，根據(jù)學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持老師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過探討與打算，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們剛好調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻舉薦給孩子，再針對重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子駕馭學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也仔細(xì)聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度削減疫情給教化教學(xué)帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在全部學(xué)生提交后老師剛好總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然老師們不遺余力做了許多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特別時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的運(yùn)用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。信任經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教化思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)建更好的明天!

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，我工作著，收獲著，付出著，感動著。雖然勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂。我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)切、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我對我這個學(xué)期的教學(xué)工作做出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。

經(jīng)過一個學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理實力強(qiáng)。孩子們度過了一個學(xué)期開心而充溢的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實力

通過老師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充溢了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。

二、嬉戲化教學(xué)

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計好每個活動，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

三、豐富區(qū)域活動內(nèi)容

在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)。

在教學(xué)的過程中，我留意幼兒平安教化，并把幼兒平安放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控實力差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)視察，在解除平安隱患的同時也留意個別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的平安意識和自我愛護(hù)教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教化幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識并學(xué)著愛護(hù)自己。

幼兒的教化離不開家園的協(xié)作，我們總剛好向家長反映幼兒在園的異樣狀況，做好個別教化；定期更換家長園地，向家長宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，剛好與家長溝通；舉辦家長會“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問。本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動作發(fā)展均良好，運(yùn)動實力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會穿脫衣；有的特性較強(qiáng)，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清晰；有的挑食。

學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何接著培育幼兒的生活自理實力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意特性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將接著努力，取長補(bǔ)短，爭取把班級工作做得更好。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇7

桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正值我們滿心高興、放開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”須要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個特別的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學(xué)推動會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了共享。南山初中語文九年級全體老師參與會議。

我們剛好反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。

向上的路從來都不是平坦寬敞的陽關(guān)大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了許多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語文人始終在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨共享自己線上教學(xué)的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。

最終，王孝珍主任結(jié)合線上巡課狀況，為我們供應(yīng)了許多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、溝通互動、讀寫共進(jìn)、剛好監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明白方向。

在這“疫起”的特別時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，須要我們南山語文人接著攜手同行，戮力同心。

請信任疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱忱似火的夏天。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、簡介

臨潁中學(xué)教學(xué)班3個，學(xué)生122名，老師18人，線上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來，我校根據(jù)《指南》要求，依據(jù)學(xué)校課程表，按時開足開齊課程，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體老師均能嫻熟地駕馭網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課老師反饋，學(xué)生上課參加率為99.5%，師生互動心情高漲，師生協(xié)作默契，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

2.學(xué)生提交作業(yè)狀況；

學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個別學(xué)生成果較差，學(xué)生家長不重視，班主任和課任老師在群里多次督促，還是無果。

3.學(xué)生作業(yè)訂正狀況；

學(xué)生作業(yè)訂正率不高，緣由是成果好的學(xué)生基本上作業(yè)無錯誤，成果差的學(xué)生有時作業(yè)不提交，更別說讓其訂正了。

4.學(xué)生心情穩(wěn)定狀況；

由于我校注意疫情防控學(xué)問的宣揚(yáng)、心理健康的輔導(dǎo)，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理心情比較穩(wěn)定，無焦慮、恐慌心理。

5.學(xué)生居家熬煉狀況；

由于班主任時時跟蹤，準(zhǔn)時按課程表體育熬煉時間節(jié)點(diǎn)提示，學(xué)生均級達(dá)到居家熬煉，上午陽光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動，總時長達(dá)到60分鐘以上。

二、線上教學(xué)主要亮點(diǎn)

主要亮點(diǎn)：全體老師自制課件，釘釘群現(xiàn)場直播上課，增加師生互動，教學(xué)效果較好。

三、線上教學(xué)存在問題

1、網(wǎng)絡(luò)不流暢，有時會出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，家長不重視，出現(xiàn)不能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂或中途溜號。

四、線上教學(xué)提質(zhì)增效整改安排

1、原則上敬重老師個人教學(xué)安排設(shè)想，以實施釘釘群直播教學(xué)為主，要求老師細(xì)心備課，仔細(xì)上課。

2、要求老師之間相互溝通，相互取長補(bǔ)短，找尋線上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。

3、加大班主任、課任老師與學(xué)生及學(xué)生家長的溝通力度，確保線上教學(xué)學(xué)生的參加率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控學(xué)問的宣揚(yáng)、普及，加高校生心理健康輔導(dǎo)的力度，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)。

5、和家長結(jié)合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。

五、畢業(yè)班線上教學(xué)措施

1、借鑒“阜陽市教化局公眾號——空中課堂”平臺資源。

2、以實施釘釘群直播教學(xué)為主，要求老師細(xì)心備課，仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課。

3、支配好學(xué)生居家體育中考加試項目的訓(xùn)練。

六、各學(xué)科作業(yè)布置與線上教學(xué)開展基本狀況

1.老師作業(yè)布置；

依據(jù)“雙減”要求，語文、數(shù)學(xué)、英語、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動作業(yè)，以文字、語音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設(shè)計有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實踐性，依據(jù)學(xué)生水平，有必做題目和選做題目兩種。

2、.老師作業(yè)講解與批改；

全體老師均能在每上下節(jié)課時，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時老師做到復(fù)習(xí)、提問，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問題統(tǒng)一講解。

4.老師線上答疑；

線上答疑分為兩個時間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個時間段要求當(dāng)天有課的老師時刻關(guān)注班級群，隨時打算給學(xué)生答疑。

5.老師上網(wǎng)課的方式。

釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國家中小學(xué)才智教化平臺””阜陽市教化局公眾號---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇9

三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！終歸相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最起先進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充溢了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程須要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜愛語文的。

這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都須要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)驗，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有許多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓學(xué)生們上課起來特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特別大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些學(xué)問點(diǎn)，我都會耐性的去解答，我知道有問題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的.，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)驗。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都須要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇10

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數(shù)億中國人的心。

作為老師，在抗議的關(guān)鍵時刻，應(yīng)堅決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，主動開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，供應(yīng)一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級數(shù)學(xué)組在線上探討之后確定，組織本年級學(xué)生從2月10號起先，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂支配的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，找尋合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個人發(fā)覺好的資源，都剛好共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)同心同德。

下午是批改作業(yè)的時間，兩三點(diǎn)的時候也許能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺問題剛好反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應(yīng)的問題，供應(yīng)一些小方法；給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語，表揚(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時候其次次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里探討，其次天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個老師仔細(xì)備課，細(xì)心打算兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理學(xué)問點(diǎn)。在直播起先前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再起先復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。其次，網(wǎng)上找尋好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時給學(xué)生播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問講解內(nèi)容布置作業(yè)。

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇11

時間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和駕馭學(xué)問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議剛好查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的駕馭狀況，督促剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會剛好查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子剛好和家長溝通，特殊關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能剛好上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教化內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會剛好給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會剛好進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會剛好和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會剛好與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體駕馭狀況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解剛好訂正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀主動性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參與閱讀，積累摘抄，展示自我！

為了能剛好查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題剛好聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會接著向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！

疫情期間線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇12