2013學(xué)年高二語文中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞練習(xí)題

【2012優(yōu)化方案練習(xí)】中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞詩歌部分（配人教版）第四單元河床??同歩測(cè)控一、語段閱讀閱讀下面這首詩，完成1?4題。我從白頭的巴顏喀拉走下。白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走向遠(yuǎn)方。但我更是值得驕傲的一個(gè)。我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。我輕輕地笑著，并不出聲。我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯。輪子跳動(dòng)在我鼓囊囊的肌塊。那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步，隨時(shí)準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。他們說我是巨人般躺倒的河床。他們說我是巨人般屹立的河床。是的，我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤的河床。我是枯干的河床。我是浩蕩的河床。我的令名如雷貫耳。我堅(jiān)實(shí)寬厚、壯闊。我是發(fā)育完備的雄性美。我創(chuàng)造。我須臾不停地向東方大海排瀉我那不竭的精力。我刺膚文身，讓精心顯示的那些圖形可被遠(yuǎn)觀而不可近狎。我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。我讓萬山洞開，好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。我是時(shí)間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆墻。是讀。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。也永遠(yuǎn)懷念你們一一消逝了的黃河象我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我張弛如弓。我拓荒千里。我是時(shí)間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆墻。是廣場(chǎng)。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺(tái)。1?詩中用了多種人稱，“我”“他們”“你們”，分別指什么？答： 答案：“我”指河床，詩人用第一人稱的口吻為河床代言，消弭了河床與閱讀者之間的隔膜；“他們”指唐古特車夫，也泛指熟悉河床，與河床有過“親密接觸”的人們；“你們”有兩種不同的指代，一指黃河象（“也永遠(yuǎn)懷念你們一一消逝了的黃河象”），表達(dá)詩人對(duì)消失了的物種的一種親切緬懷的情緒；一指人類，把河床和人類并舉，有種不分“你我”的和諧感，使讀者更能進(jìn)入詩歌的意境，感同身受。2?“河床”象征了什么？答: 答案：在詩中，“河床”有各式各樣的形象，這些形象特征既是河床的，又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于河床的。詩人滲進(jìn)了不屈不撓的人類精神，但這不屈不撓的人類精神載體，又可以被看做是英雄的象征，先驅(qū)者的象征，也可以說是一個(gè)文化豐厚、沉著自信的民族的象征。詩人通過河床這個(gè)象征物，把景物與情感、道德、意志等內(nèi)容凝聚在一起。?這段詩在寫法上運(yùn)用了什么修辭手法？答: 答案：擬人和排比，十分形象地寫出了河床的豐富內(nèi)涵，同時(shí)，形成一種排山倒海的氣勢(shì)，這種氣勢(shì)，是河床的氣勢(shì)，更是詩人情感的氣勢(shì)。?本段的句式有什么特點(diǎn)？答: 答案：句式上是長短交錯(cuò)，每個(gè)詩行有長有短，短的就一句，如“是眩暈的颶風(fēng)”，長的多達(dá)五個(gè)句子，如“我是排列成陣的帆檣。是廣場(chǎng)。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵”。形成一種交替緯度，參差錯(cuò)落的音韻美。二、語言運(yùn)用?為積極探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信等新途徑、新手段，開展青少年思想道德建設(shè)活動(dòng)，建設(shè)積極向上、充滿活力的網(wǎng)絡(luò)和短信文化，中宣部、中央文明辦、團(tuán)中央于近一段時(shí)間聯(lián)合開展了“感動(dòng)”一一首屆全國青少年網(wǎng)絡(luò)短信作品大賽。請(qǐng)你擬寫一條以“感動(dòng)中國”為主題的短信積極參與，不超過60字。答: 答案：(示例)中華復(fù)興需恒心，共產(chǎn)黨員是核心，舉國上下一條心，美好未來有信心，道路曲折莫擔(dān)心，前途光明請(qǐng)放心，億萬人民表決心，代代相傳不變心?；颍焊母飫?chuàng)盛世，神七舞九天。泱泱大國五千年，而今豪氣重現(xiàn)。世貿(mào)迎新貴，奧運(yùn)孕希望。欣欣向榮慨而慷，邁步走向輝煌。6?下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫，請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整畫線部分句子的語序，把它改寫成句式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。 (可以根據(jù)題目要求改變個(gè)別詞語)黃河突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，水珠如鋼花四濺一樣激起，使每一位風(fēng)塵仆仆走近它的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。答: 答案：(示例)(1)發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。(2)聲響如虎嘯震川般發(fā)出，濁流如巨龍騰飛般奔涌，水流如天幕張掛般懸垂，水珠如鋼花四濺般激起。??課時(shí)訓(xùn)緣??、基礎(chǔ)考查1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音不 正確的一項(xiàng)是( )拽緊(zhuai) 剎繩(sha) 伺候(ci)須臾(yu) 近狎(xia) 慍色(yun)長唳(l1) 眩暈(xuan) 舛誤(chuan)拓荒(tuo) 臍蒂(qi) 咋舌(za)解析：選D。咋讀“ze”。2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 ( )滋潤主旋律分庭抗理謹(jǐn)小慎微襟懷潮汛如雷貫耳推心至腹?jié)摲倭⒕罱^倫渾然一體眩暈翼輪不知所終估名釣譽(yù)解析：選CoA項(xiàng)，“分庭抗理”應(yīng)為“分庭抗禮”； B項(xiàng)，“推心至腹”應(yīng)為“推心置腹”；D項(xiàng)，“估名釣譽(yù)”應(yīng)為“沽名釣譽(yù)”。3．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用不．正確的一項(xiàng)是( )這些詩歌都以連綿不斷.的新穎意象表達(dá)蘊(yùn)藉含蓄的意念，通過氣氛的渲染，構(gòu)成一幅想象的圖景。昌耀的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中。除了表現(xiàn)主題的獨(dú)特外，詩人的抒情手段也是導(dǎo)致..其詩歌獨(dú)樹一幟的原因所在。歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行....的標(biāo)志。解析：選D。特立獨(dú)行：形容人的志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤。下列句子中有語病的一項(xiàng)是( )A詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運(yùn)自傳和心靈經(jīng)歷開始，而逐漸推向整個(gè)西部時(shí)空，顯現(xiàn)高原精神生命的長詩(或組詩)。B中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。C美感的流動(dòng)性，更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心，而與表現(xiàn)對(duì)象自身的運(yùn)動(dòng)關(guān)系并不是很大。D這一系列具有傷殘感的意象，既是他心靈痛覺的復(fù)寫，又是他對(duì)那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同，表現(xiàn)出人類最高貴的精神品質(zhì)。解析：選BoB項(xiàng)，成分殘缺，在“審美”后加“價(jià)值”。二、類文閱讀(一)閱讀下面這首詩，完成5?7題。網(wǎng)

趙麗宏在地圖上，經(jīng)線和緯線，

織成了一張巨大的網(wǎng)；

網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋……

幸好，那并不是真的，

否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。呵，在我清醒的視野里，大海，是那樣的自由和寬廣，任你遨游，任你飛翔！網(wǎng)喲，它應(yīng)掌握在我們手中，撒出去，為祖國收起寶藏！這首詩通篇運(yùn)用了什么修辭手法？“為祖國收起寶藏”在全詩末尾，起到了什么樣的作用？答： 答案：詩人巧妙地運(yùn)用了比喻，表達(dá)了自己對(duì)那段歷史的感受。接下來詩人清醒地認(rèn)識(shí)到我們不要成為網(wǎng)中奴隸，而要從網(wǎng)中掙脫出來，享受自由并且要把網(wǎng)變成我們手中的工具， “為祖國收起寶藏”，聯(lián)想自然且升華了主題，卒章顯志，不落俗套。詩人為什么會(huì)寫道“我們只能在網(wǎng)里彷徨”呢？答： 的日子（人們很自然會(huì)聯(lián)想到“文革”那場(chǎng)浩劫），而且是我們剛剛翻過去的那一頁歷史，所以詩篇雖然沒有一個(gè)字觸及那段歷史，但讀者仍然可以從詩中探尋到這種有歷史感的思考。在“地圖”上看到的經(jīng)線和緯線是有形的，而那段歷史造成的“在網(wǎng)里彷徨”的生活卻成了無形的存在，歷史不會(huì)把它遺忘。7．詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單的重復(fù)。請(qǐng)簡要分析一下其中的原因。答： 答案：這首詩的一大特點(diǎn)就是構(gòu)思精巧。詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單的重復(fù)，因?yàn)槿伺c“網(wǎng)”的關(guān)系變了。起始是網(wǎng)中人，所以企盼自由；后成為掌握網(wǎng)的人，所以勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。（二）閱讀下面這首詩，完成8?9題。宿王昌齡隱居①常建清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群?！咀ⅰ?①常建與王昌齡為好友，常建作此詩時(shí)，王昌齡正在朝為官。8．“茅亭宿花影，藥院滋苔紋”為該詩佳句，試作賞析。答： 答案：夜宿茅屋是孤獨(dú)的，而抬眼看見窗外屋邊有花影映來，也別具情意。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。因?yàn)榫脽o人來，路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。暗示主人不在已久，更在描寫隱逸情趣的同時(shí)，流露出一種惋惜和期待的情味，表達(dá)得含蓄微妙。9．前人用“其旨遠(yuǎn)，其興僻，佳句輒來，唯論意表”評(píng)價(jià)常建詩，就是說常建的詩有言此意彼的特點(diǎn)，試分析這在此詩中是如何體現(xiàn)的。答： 答案：詩人巧妙地抓住王昌齡從前隱居的舊地，深情地贊嘆隱者王昌齡的清高品格和隱逸生活的高尚情趣，而真正的用意卻是贊此勸彼，意在言外，誠摯地表示諷勸和期望王昌齡歸來的意向。三、語用創(chuàng)新10．（原創(chuàng)）仿照下面的昌耀詩句，另寫與之句式一致、修辭一致的一句詩。在山谷，傾聽薄暮如縷的細(xì)語，激動(dòng)地顫栗了。答： 答案：（示例）在林間，欣賞細(xì)流如織的從容，淡定地微笑了。11．“換句話說”是文章中作者的思維角度基于邏輯的合理轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，理解它，同樣需要智慧。請(qǐng)根據(jù)語境，在下文“換句話說”后補(bǔ)上合理的話。有人曾說，“日本地震，國人心震”。日本地震給我們帶來的不僅僅是回到唐山、汶川、玉樹乃至最近云南地震的感受，國人心震，更多是因?yàn)槿毡镜卣鸷罅己玫纳鐣?huì)秩序，正面而積極的國民素養(yǎng)，井然有序的救災(zāi)工作。要了解日本人，先要了解日本人的精神，于是你才能理解日本人對(duì)于大災(zāi)的集體平靜。正是日本人的危機(jī)意識(shí)與精神特性，形成了日本人的集團(tuán)心理。換句話說， ， ，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，盡管有些部件受損了，但整個(gè)機(jī)器卻不會(huì)因此停下來，整個(gè)機(jī)器仍會(huì)按固有的程式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，直至整個(gè)機(jī)器都被毀掉。答案：整個(gè)日本像是一部機(jī)器，每個(gè)日本人不過是這個(gè)機(jī)器某個(gè)部件的組成部分12．（2011年高考重慶卷）下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除（只填序號(hào)）。要求：刪除

后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。慶的清晨7時(shí)，一慶的天空微微發(fā)亮，參加比賽的起點(diǎn)南濱公園2011后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。慶的清晨7時(shí)，一慶的天空微微發(fā)亮，參加比賽的起點(diǎn)南濱公園2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到為即將開始的② ，為 ③—在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備2011年重慶一④重慶馬拉松賽熱身。慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。⑤雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露