流感的認(rèn)識及學(xué)校的預(yù)防措施

流感的認(rèn)識及學(xué)校的預(yù)防措施概念流感：全稱為流行性感冒，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。傳染病：簡單地講，就是能將病菌或病毒傳染給別人的疾病，比如：霍亂、非典、麻疹（瘄子）、乙腦等。分類動物流感如禽流感、豬流感等。一般只在動物間傳播、流行，但在某些情況下，也可以感染人類。04年之后，不斷有人感染禽流感的病例發(fā)生。通常可分為動物流感和人流感人流感可以分為甲、乙、丙三型，我們平常說的流感大流行就是指甲型流感，因為乙、丙兩型不會發(fā)生流行。

甲型流感主要有甲1型（H1N1），甲3型（H3N2）和今年新發(fā)的甲型H1N1。

上面說的甲1型（H1N1）和甲型H1N1，雖然英文表示相同，但并不是同一種。動物流感（禽流感、豬流感）人流感甲型（可引起流行）乙型丙型甲1型（H1N1)甲3型（H3N2）甲型H1N1（今年3月份后在墨、美等國開始流行，即“豬流感”）普通流感（季節(jié)性流感）本縣目前的流行株不易發(fā)生流行流感和普通感冒的區(qū)別病因不同普通感冒：往往有比較明確的原因（大部分是因受涼引起）

流感：1、傳染2、說不出非常明確的原因（與病人接觸或者去了醫(yī)院看其他病而感染，因為其傳染性強，通常會沒注意到。）癥狀不同

流感：發(fā)病很快，疾病初期主要表現(xiàn)為高熱，體溫上升快，很快就可以超過39、40度。除了高熱外，還有頭痛頭暈、肌肉酸痛、乏力等。之后可有咳嗽、咽痛等表現(xiàn)，有些兒童可出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀。

普通感冒：體溫上升有一個過程，疾病初期主要以鼻塞、流涕、咳嗽等表現(xiàn)為主。流感和普通感冒的區(qū)別傳染性不同

流感：傳染性很強，常可在集體單位內(nèi)引起暴發(fā)、流行。主要通過呼吸道傳播（咳嗽、打噴嚏等方式）也可以通過接觸帶有流感病毒的物體后，再觸摸口鼻或眼睛感染。

普通感冒：傳染性小。流感和普通感冒的區(qū)別個人如何預(yù)防流感1.維持良好的個人及環(huán)境衛(wèi)生。2.保持雙手清潔，并用正確方法洗手。3.雙手被呼吸系統(tǒng)分泌物弄污后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手。4.打噴嚏或咳嗽時應(yīng)掩蓋口鼻，并妥善清理口鼻排出的分泌物。5.增強抵抗力有助預(yù)防感染流感。均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度緊張和避免吸煙，都是增強抵抗力的方法。6.在流感高峰期，最好避免前往人多擠迫、空氣流通欠佳的公眾地方。7.接種流感疫苗。流感疫苗是根據(jù)世界衛(wèi)生組織的建議，按照每年社會上流行的流感類型而制備的。學(xué)校如何防控教育部門內(nèi)部各成員之間的職責(zé)教育行政主管部門應(yīng)負(fù)責(zé)人員編制、人員培訓(xùn)、經(jīng)費投入、健康教育課時和內(nèi)容的確定及相關(guān)制度的建立等，并督促學(xué)校執(zhí)行；學(xué)校應(yīng)有一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病防治的人員、經(jīng)費及各項措施的落實與協(xié)調(diào)，并負(fù)責(zé)有關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)；教育部門內(nèi)部各成員之間的職責(zé)校醫(yī)或衛(wèi)生保健教師負(fù)責(zé)制定學(xué)校傳染病防治工作計劃，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并與班主任密切配合，認(rèn)真做好傳染病防治工作。具體包括宣傳教育、健康教育課、收集和保存健康信息、負(fù)責(zé)與衛(wèi)生部門溝通；

班主任老師應(yīng)積極配合校醫(yī)做好健康教育與傳染病防治工作，主要包括督促學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助開展健康調(diào)查和計劃免疫，認(rèn)真做好晨檢，登記和報告缺課學(xué)生等；所有教師都有義務(wù)發(fā)現(xiàn)和報告學(xué)生的異常情況。法律法規(guī)中華人民共和國傳染病防治法傳染病防治法實施辦法突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校衛(wèi)生工作條例托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法學(xué)校和托幼機構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范晨檢目前學(xué)校所要預(yù)防的重點是呼吸道傳染病，如麻疹、風(fēng)疹、流腮、水痘、流感等。（呼吸道）傳染病有一個共同的特點，基本上都有發(fā)熱，故晨檢是發(fā)現(xiàn)呼吸道傳染病的重要手段晨檢要點學(xué)校要配備足夠的體溫計，一般至少要求每五名學(xué)生一根體溫計，在每個教學(xué)日正常開展晨檢，并做好發(fā)熱學(xué)生的登記、缺課學(xué)生隨訪工作。晨檢之前要告知學(xué)生，服用降熱藥（或含降熱成分的藥物）者，應(yīng)主動跟老師說明，服藥者應(yīng)一律視為發(fā)熱者。晨檢晨檢的目的是發(fā)現(xiàn)病人隔離晨檢要點流程四部曲問、看、摸、量晨檢要點問是否患病，身體不適（可靠的信息為前提）縮減工作量；發(fā)現(xiàn)未發(fā)熱的病人；獲得其他信息（傳染？感染？）晨檢要點看精神狀態(tài)疹子（麻疹、風(fēng)疹、水痘）腮腫（流行性腮腺炎）上呼吸道癥狀（流涕、流淚、咳嗽等），流感眼睛紅腫（結(jié)膜炎）晨檢要點摸額頭。是否發(fā)熱，初篩手背“溫感”優(yōu)于手掌晨檢要點量建議測量腋溫測口溫，3分鐘；測腋溫，5分鐘發(fā)熱標(biāo)準(zhǔn)。口溫≥37.5℃（腋溫≥37.0℃）流感樣病例標(biāo)準(zhǔn)?？跍亍?8.0℃（或腋溫≥37.5℃）晨檢需注意點對象：學(xué)生，教師避免交叉感染，看、問為主，少觸摸。（尤其是結(jié)膜炎、水痘、手足口病等）無法避免觸摸的情況下，及時洗手學(xué)校發(fā)生疫情后如何處置報告可以獲得技術(shù)支援鎮(zhèn)（街）衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科CDC