初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)1基本信息案例名稱《走一步，再走一步》科目語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師教材分析這是一篇融情趣、意境、哲理于一體的優(yōu)美的散文。文字淺顯，故事性強(qiáng)，富有啟發(fā)性。學(xué)情分析學(xué)生能迅速把握故事情節(jié)，但缺乏一些生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明采用班級(jí)討論和辯論形式旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)生活的感悟能力。教學(xué)目標(biāo)1.字詞積累。2.整體把握故事，領(lǐng)悟哲理。3.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析文中我和父親的形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過辯論培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1.檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入課文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者，檢查字詞。2.整體把握故事情節(jié)。學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果。讓學(xué)生了解作者，為理解課文打下基礎(chǔ)。2.合作釋疑

1．我是怎樣一個(gè)孩子？與別的孩子有什么不同？2．我當(dāng)時(shí)被困在懸崖上是怎樣一個(gè)心理？3．我是怎么從懸崖上一步一步下來的？4．一個(gè)巨大的困難分成一步一步是什么意思？5．為什么我的父親不上去把我抱下來，而是要指點(diǎn)我一步一步爬下來？學(xué)生分小組討論，展示成果。讓學(xué)生掌握課文的故事情節(jié)，把握人物性格。3.補(bǔ)充閱讀

多媒體出示關(guān)于作者當(dāng)飛行員的經(jīng)歷。學(xué)生認(rèn)真閱讀為理解這件事對(duì)作者的成長(zhǎng)產(chǎn)生的巨大影響加深理解。4.課后思考1．在生活中，如果你遇到你認(rèn)為無法克服的困難，你會(huì)怎么做？2．你認(rèn)為你目前最大的困難是什么？3．你有沒有想出解決的辦法？4．假如你是“我”，孤身一人在懸崖，你將怎么辦？學(xué)生小組交流討論，展示成果。教師引導(dǎo)。聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)課文的理解。5.拓展延伸思維辯論：我是個(gè)懦弱的孩子嗎？學(xué)生分成正方反方展開辯論。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。6.課文總結(jié)

同學(xué)們，在人生的旅途上，我們不可能無驚無險(xiǎn)，一帆風(fēng)順。遇到困難，遭受挫折，都是很正常的。只要我們不失去自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的?！蹦鞘裁礃拥钠D難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的感受傳遞給那些正在遭遇困難的人們。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)

走一步，再走一步莫頓·亨特遇險(xiǎn)——————脫險(xiǎn)

感悟：充滿自信，分解困難，贏得勝利。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)運(yùn)用合作探究和思維辯論的方法，讓學(xué)生篩選信息，聯(lián)系實(shí)際，感悟生活。教學(xué)反思這堂課注重了對(duì)學(xué)生滲透文本的培養(yǎng)，拓