教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁共5頁教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?格式范文?___?_年新教?師轉(zhuǎn)正個?人總結(jié)范?文觀時光?飛逝，我?從___?_月份參?加工作至?今已近一?年，顛末?這一年的?盡力工作?和賡續(xù)學(xué)?習(xí)，我獲?益良多。?在這里，?我有需要?總結(jié)一下?近一年的?得與失，?發(fā)揚好的?地方，改?進(jìn)不夠的?地方，回?首走過的?路可以更?好的觀清?前面的路?。品德?是抉擇一?個人代價?的先決條?件。沒有?優(yōu)越的思?想品德，?其它的一?切都是空?口說。因?此這一年?來我堅持?按期進(jìn)行?品德修養(yǎng)?的學(xué)習(xí)，?進(jìn)步自身?的思想覺?悟，形成?自身正確?的人生看?代價看。?平時，我?客氣向?qū)W?校先生學(xué)?習(xí)教授教?化經(jīng)驗，?配合工作?，配合學(xué)?習(xí)，配合?提高。?在這一年?里，我擔(dān)?負(fù)小學(xué)數(shù)?學(xué)四年級?兩個班的?教授教化?工作，工?作充足而?不乏挑戰(zhàn)?。作為一?名新先生?，我賡續(xù)?學(xué)習(xí)，絲?絕不敢松?懈，繼承?學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)?習(xí)中緊張?的一部分?。我參加?了新教師?培訓(xùn)。在?工作上，?嚴(yán)格要求?本身，注?重專業(yè)知?識的積累?和教授教?化基礎(chǔ)功?的訓(xùn)練，?對板書、?教案等多?加琢磨，?進(jìn)一步控?制了小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和心理紀(jì)?律，課后?認(rèn)真實時?的批改作?業(yè)，注意?聽取學(xué)生?的看法，?實時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?并有目的?的對學(xué)生?進(jìn)行指點?，并在教?授教化四?項規(guī)范達(dá)?標(biāo)中取得?合格。?造詣是可?喜的，勞?績是豐厚?的。在總?結(jié)勞績的?同時，我?也觀到了?本身的不?夠。首先?我感覺我?的教授教?化設(shè)計才?能還待進(jìn)?步；在處?置懲罰已?有的知識?與傳授知?識的時候?，有時還?不能很好?和諧好兩?者之間的?關(guān)系；對?部分課本?的內(nèi)容把?握不全面?。其次論?文意識不?強。最后?，有時本?身的脾氣?太過孩子?氣，在處?置懲罰有?些事情時?過于暴躁?，還必要?有的耐心?與經(jīng)驗。?教導(dǎo)工?作是一項?常做常新?、永無盡?頭的工作?，必要賡?續(xù)的總結(jié)?與反思。?我相信在?重復(fù)的總?結(jié)與反思?中，我會?賡續(xù)地完?善自我和?進(jìn)步自我?，越做越?好的。?教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?格式范文?（二）?不知不覺?，時間又?悄悄溜走?了。就算?曾經(jīng)再艱?難苦澀的?過程在回?憶中依然?會透露出?沁人心扉?淡淡的香?甜。于我?而言，遠(yuǎn)?離求學(xué)生?涯的無憂?無慮，步?入一個全?面對自己?的人生負(fù)?責(zé)的新階?段，確實?是一個質(zhì)?的飛躍。?在經(jīng)過一?段時間相?關(guān)知識的?培訓(xùn)之后?，終于在?____?月份正式?進(jìn)入工作?的正軌。?而開學(xué)第?一個月的?試用期，?更是我脫?繭的關(guān)鍵?時刻。幸?運的是，?在園長、?助理、班?主任和其?他一樣可?親可愛的?同事們的?幫助與包?容下，鄙?人順利脫?繭，何時?成蝶，則?需要靠自?己今后不?斷的努力?。下面，?針對這一?個月自己?在保教、?師德、自?身發(fā)展與?提高這三?個方面進(jìn)?行相關(guān)的?總結(jié)。?一、保教?方面1?、在幼兒?保育領(lǐng)域?上，積極?配合園方?保健醫(yī)生?以及班主?任的工作?，對幼兒?在園的日?常生活進(jìn)?行無微不?至的照顧?，并做好?班級各類?衛(wèi)生、消?毒等工作?，以確保?教師和幼?兒都能生?活在一個?干凈明亮?的地方。?2、在?教育教學(xué)?上，新老?師面臨的?問題是不?熟悉教材?，不了解?重、難點?，也沒有?經(jīng)驗去上?好課。對?此，在工?作之初，?總是對于?各式各樣?的課程束?手無策，?內(nèi)心忐忑?不安。俗?話說，“?萬事開頭?難”。所?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱資?料把自己?的教案寫?好。除此?之外，我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。這些?使我個人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問?題的能力?大大增強?。為了把?自己的教?學(xué)水平提?高，還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?還爭取機?會多聽其?他教師的?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。3?、在從教?學(xué)理論方?面。我在?課余時間?盡量讓自?己更加充?實的學(xué)習(xí)?更多的理?論知識，?博采眾家?之長為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實踐的?同時，我?也在一次?次的教學(xué)?實踐中來?驗證和發(fā)?展這種理?論。另外?，在提升?教育、教?學(xué)實踐能?力方面，?我認(rèn)真鉆?研，虛心?向他人請?教，及時?學(xué)習(xí)他人?優(yōu)秀的經(jīng)?驗，并鼓?勵自己勇?于創(chuàng)新。?二、師?德方面?始終認(rèn)為?作為一名?優(yōu)秀的教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個極?其重要的?位置上，?因為這是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?早在千年?以前，對?于教師的?職業(yè)道德?素質(zhì)就有?了如此高?的要求。?而今天教?師的職業(yè)?道德素質(zhì)?中就包括?了對職業(yè)?的承諾、?事業(yè)心、?責(zé)任感，?對兒童的?愛心、童?心等內(nèi)容?。教師要?以關(guān)懷、?關(guān)注、理?解、賞識?的眼光啟?發(fā)學(xué)生的?心智。我?認(rèn)為作為?一名幼兒?教師，首?先應(yīng)該向?把愛灑向?每一個孩?子，樹立?良好的教?師形象，?限度地培?養(yǎng)和激發(fā)?幼兒的學(xué)?習(xí)主動性?，及時發(fā)?現(xiàn)幼兒的?閃光點，?及時地給?予肯定和?幫助，學(xué)?會寬容幼?兒，讓幼?兒的心理?得到的滿?足。其次?，對孩子?要有耐心?，要對他?們表現(xiàn)出?不厭其煩?的指導(dǎo)精?神。要充?分發(fā)展每?一個孩子?的個性，?平等地對?待每一個?孩子，并?努力給每?一個孩子?提供的教?育，為每?一個孩子?的成功做?最充分的?準(zhǔn)備。讓?每一個孩?子的身心?都能健康?成長，讓?每一個孩?子每天都?有好感覺?，讓每一?個孩子都?能獲得成?功。所?以在這樣?的認(rèn)知上?，我不斷?的督促自?己必須盡?量陶冶情?操，加強?修養(yǎng)，提?高自己專?業(yè)水平。?除此之外?，還要學(xué)?會關(guān)注孩?子的五大?方面，即?是：關(guān)注?學(xué)生的全?面發(fā)展與?多元智能?，關(guān)注學(xué)?生的“最?近發(fā)展區(qū)?”與持續(xù)?發(fā)展，關(guān)?注學(xué)生發(fā)?展的情感?與需求，?關(guān)注學(xué)生?個性化的?學(xué)習(xí)與發(fā)?展方式，?關(guān)注學(xué)生?發(fā)展的自?我期望與?動力機制?。從而從?心態(tài)上決?定師德，?從師德上?體驗心態(tài)?。為此，?今后我將?繼續(xù)加強?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。三?、自身發(fā)?展與提高?方面為?了提高自?身的專業(yè)?水平，我?要求自己?不斷的鉆?研各種教?育相關(guān)知?識理論，?并努力做?到理論聯(lián)?系實際，?實施面向?全體和因?材施教的?原則，使?每一個孩?子都更有?個性的成?長。而作?為一名幼?兒教師，?更應(yīng)該在?不斷加強?自己的專?業(yè)水平，?提高口語?能力，盡?自己的可?能給幼兒?創(chuàng)設(shè)一個?學(xué)習(xí)的好?環(huán)境。?最后，經(jīng)?過這一個?月的努力?學(xué)習(xí)，我?深知“書?癡者文必?工，藝癡?者技必良?”的道理?。終身學(xué)?習(xí)應(yīng)成為?我們教育?工作者的?基本要求?。所以，?在以往的?知識不能?滿足未來?發(fā)展需求?的時候，