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第第頁(yè)高中教師年度工作計(jì)劃
高中老師年度工作計(jì)劃通用1
為做好20**年高考的備考工作,使**屆的同學(xué)能獲得較好的成果,需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
一、教育教學(xué)策略
〔一〕抓全體,顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)
抓全體就是不放棄每一個(gè)同學(xué),抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的同學(xué)基礎(chǔ)較弱,人人盼望達(dá)線是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻需要做到心中有重點(diǎn),關(guān)著重點(diǎn)同學(xué)的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)摯的立場(chǎng)對(duì)待同學(xué);擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)同學(xué),留意從同學(xué)的角度來(lái)思索問(wèn)題,簡(jiǎn)單接受同學(xué)的合理建議,相信同學(xué)的技能,尊敬同學(xué)的思想感情。
〔二〕加強(qiáng)集體備課
〔三〕精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)同學(xué)比較,圖表分析、試驗(yàn)等答題技能的培育。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把同學(xué)取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
〔四〕吃透教材,研讀考綱,細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課
高考要取得好成果,平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和須要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或微小可能考的內(nèi)容,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測(cè)且實(shí)時(shí)反饋,了解同學(xué)疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際狀況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順次為主線條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,提高同學(xué)的基本技能,漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)技能,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
二、備考策略
1、仔細(xì)討論20**年省一般高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避開(kāi)在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順當(dāng)過(guò)渡。老師應(yīng)依據(jù)一般高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,理清教材中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓同學(xué)知道高考考什么知識(shí)點(diǎn):重要的,基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給同學(xué),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的.理解,并實(shí)時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,援助同學(xué)建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)精確掌控核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌控和應(yīng)用水平,是一個(gè)人掌控現(xiàn)有生物學(xué)理論所需要的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對(duì)核心概念需要一次性確定的精確理解,掌控概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解那么要求同學(xué)弄清晰規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢(shì),處處都用,造成錯(cuò)誤。
4、復(fù)習(xí)中為提高同學(xué)的審題技能、解題技能和答題的規(guī)范性,要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在同學(xué)的思索,做完后實(shí)時(shí)分析,做到同學(xué)理解透。
高中老師年度工作計(jì)劃通用2
一、理論學(xué)習(xí)
抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí),實(shí)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計(jì)劃
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排。
三、備好每堂課
仔細(xì)鉆研大綱和教材,做好備課工作,對(duì)教學(xué)狀況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌控狀況,寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。
四、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)好是的老師?!奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè),同學(xué)的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實(shí)時(shí)反饋,再次批改,讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
六、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)懷同學(xué),這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答同學(xué)在
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