《北京的春節(jié)》設計

課題1.北京的春節(jié)教材分析這篇課文是著名語言大師老舍先生1951年創(chuàng)作的一篇散文。作者用他樸素自然，充滿濃郁“京味兒”的語言，將老北京的春節(jié)習俗娓娓道來，為我們展開了一幅老北京民俗畫卷，展示了節(jié)日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛之情。課文共14自然段，按照時間順序列舉了一系列老北京過春節(jié)的習俗，時間跨度大，內(nèi)容豐富，總體可將課文分為三個部分。第一部分（第1至7自然段）寫過年前的準備。介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥，泡臘八蒜，購買年貨，過小年，貼春聯(lián)，大掃除，為春節(jié)做好各種準備。第二部分（第8至13自然段）寫過年時熱鬧的景象。其中第八自然段描寫除夕的熱鬧場景，第9、10自然段描寫正月初一人們的活動，第11自然段描寫初六店鋪開張后的情形，第12、13自然段描寫人們在正月十五元宵節(jié)觀花燈、放鞭炮、吃元宵的歡樂情景。第三部分（第14自然段）寫北京的春節(jié)在正月十九結束了。課文安排有序，詳略得當。其中臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)，這幾天最能表現(xiàn)北京獨特的春節(jié)習俗，也是春節(jié)期間的幾個高潮，所以作者將這幾天作為全文的重點進行細致描寫。在詳寫部分，作者并沒有面面俱到的描述當日的活動，而是分別抓住這些日子里最具特色的一兩個民俗活動，突出各自的重點。本文結構安排既緊湊又順暢，前后銜接自然，首尾呼應。老舍先生的語言俗白清淺，樸素自然，在給人親切感的同時平添了一份情趣。課后的閱讀鏈接編排了斯妤的《除夕》的節(jié)選片段學情分析對于春節(jié)孩子們并不陌生，春節(jié)的習俗也能說上一二，但是各個地方的習俗有差別，所以對文中提到的老北京的習俗，有些地方孩子們還是不知道的，是需要著重學習的。老舍先生的語言特色學生有所了解，但是也不夠深入。課文的詳略安排，學生能夠憑借之前的閱讀訓練有所感悟，但是為什么這樣安排并不是很多學生都明白的。教學目標1.會寫“蒜、醋”等15個生字，會寫“熱情、自傲”等20個詞語。2.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風民俗。4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習俗。教學重難點重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教學思路初讀整體把握—具體感受習俗--重點研讀高潮—回顧總結寫法教學準備多媒體課件、朗讀音視頻等教學時數(shù)2課時教學過程初備案媒體使用復備案第一課時教學時間:年月日星期總課時數(shù):課時目標：1. 學習生字新詞。2. 梳理文章脈絡，了解課文大意。3. 朗讀課文，了解老北京春節(jié)的民風民俗，感受北京春節(jié)的年味。一、創(chuàng)設情境，提示課題。1．同學們，寒假里你家是怎樣過春節(jié)的？你印象最深的情景是什么？板書:我家的春節(jié)。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2.（播放動漫童謠：）讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。3.對比一下，有哪些習俗是一樣的，有哪些習俗是不一樣的？說說你的感受。4．這節(jié)課我們就跟隨作家老舍，走進老北京，去看一看京味十足的春節(jié)。板書:北京的春節(jié)。二、整體感知，理清脈絡。1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2．請學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出讀錯的字詞，標記作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3．交流匯報，老師相機教學：（1）隨機學習讀錯的生字（2）隨機學習讀錯的新詞（3）本課字表中，還有哪些字我們特別注意？（4）在預習時，你還理解了哪些新詞？文中還有哪些詞語你不明白？（5）重要日子：臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）4.現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)課文是按照什么順序?qū)懙牧藛幔?．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）三、交流探討，感受年味。1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2．小組內(nèi)交流。3．全班交流匯報。預設：（1）年的味道是爆竹的味道。A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）B．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。（2）年的味道是香甜的味道。A．找出文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵。），說說體會（充足、豐盛）。B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（3）年的味道是開心的味道。A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。B．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4）總結：在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、作業(yè)：抄寫詞語：色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色第二課時教學時間:年月

日星期總課時數(shù)：課時目標：1.鞏固朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。2.體會老舍“京味兒”語言的特點。3.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習俗。一、復習導入1.聽寫生字詞。2.作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動，試著用最簡潔的語言概括出來。二、品讀體味，感受民俗。1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。預設：是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧——家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧——在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。4．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。5.交流預設：燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……還有…（隨機解決語文園地語句段運用第一句）6．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如：牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）7．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。三、領悟表達特點。1．瀏覽課文，你從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛？（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）2.文中有許多方言味很濃的詞，請你找出這樣的句子，認真讀一讀，你有什么感悟？（這些方言化語言的運用，體現(xiàn)了老舍先生樸素自然，清淺俗白，耐人尋味的語言風格。）3．小組合作：作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？預設：一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)，這幾天最能表現(xiàn)北京獨特的春節(jié)習俗，也是春節(jié)期間的幾個高潮，所以作者將這幾天作為全文的重點進行細致描寫。三是在詳寫部分，作者并沒有面面俱到的描述當日的活動，而是分別抓住這些日子里最具特色的一兩個民俗活動，突出各自的重點。4.閱讀語文園地的交流平臺內(nèi)容，加深理解5.閱讀課后的《閱讀鏈接》，與課文的相關部分比較一下，看看在內(nèi)容與寫法上有什么不同，對你有什么啟發(fā)。預設：（1）春節(jié)北方南方習俗不同（2）斯妤的語言書面化一些四、作業(yè)。1．拓展：查閱資料，了解各地年俗的不同。2．請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，采用有詳有略的方法寫一篇短文。板書設計：1北京的春節(jié)——獨特的民俗文化臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九熱鬧喜慶團圓祥和教學反思：作業(yè)設計：一、選字填空?！景璋椤侩s()兒同（）（）嘴（）侶【嬌轎】（）車（）氣撒（）花（）【灘攤】沙（）（）派貨（）海（）【消宵】（）夜（）息元（）（）滅二、按要求寫詞語。1.含有“萬”字的四字詞語：2.表示歡樂喜慶的四字詞語：3.表示變化大的四字詞語：三、按要求寫句子。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。（仿寫比喻句。）2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（仿寫排比句。）