第16課《夏天里的成長》一等獎創(chuàng)新教案

第16課《夏天里的成長》一等獎創(chuàng)新教案六年級上冊第16課《夏天里的成長》教案

素養(yǎng)目標

1.會寫“棚、苔”等9個字，正確讀寫“活生生、苔蘚”等11個詞語。

2.找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”。

3.體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。

重點：找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”。

難點：體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。

新課導入

1.師：同學們，一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？

2.師：對于北半球來說，一年中夏季的氣溫是最高的，有“炎炎夏日”之說。同時，這個充滿溫度的季節(jié)，也帶給我們無限的生機與憧憬。今天，就讓我們走進夏季，去感受作者眼里的夏天吧。

3.板書課題——夏天里的成長

4.齊讀課題。

閱讀鑒賞

任務一：1、默讀課文，找出中心句，課文圍繞中心句寫了哪些方面的內容？

中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

課文圍繞中心句寫了動植物、山河大地及鐵軌、柏油路、中小學生在夏天迅速生長的過程。

2、中心句在全文的結構上起到什么作用？

統(tǒng)領全文

任務二：第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

第2自然段采用“總—分”的構段方式進行敘述。第一句“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”是這段話的關鍵句，概括寫出了生物在夏天生長飛快的特點，接著具體描寫了“瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨”這些動植物生長迅速的特點，并運用數(shù)量詞和表示時間的詞語進行描述，進而體現(xiàn)這一段的中心意思。

任務三：默讀課文，用“”分別畫出第3、4自然段的關鍵句，作者圍繞關鍵句寫了哪些事物？

第3自然段關鍵句：“隨著太陽威力的增加，溫度增加，什么都在生長?！弊髡邍@這個關鍵句寫出了山、地、河、鐵軌、柏油路這五種事物在夏天里的生長。

第4自然段關鍵句：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！弊髡邍@這個關鍵句寫出了孩子們增長的不僅是年齡，還有身體、知識、能力、智慧等。

任務四：朗讀課文，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。

課文圍繞著中心句，先總述，后分述，從植物、動物，不具有生命的山、地、河、鐵軌、柏油路以及中小學生三個方面寫了萬物在夏天生長迅速的特點，結構清晰，層次分明，具有很強的說服力。

梳理探究

任務一：理解諺語。

六月六，看谷秀。

農歷六月初六，就到處可見莊稼抽穗開花了。

處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑節(jié)氣在每年八月二十二、二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。

任務二：理解句子。

農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。

長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。

這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

任務三：運用圍繞中心句把內容寫具體的方法完成下面習作提綱。

題目：我的家鄉(xiāng)

中心句：_______________。

第１自然段關鍵句：___________。

第２自然段關鍵句：___________。

第３自然段關鍵句：___________。

任務四：積累關于珍惜時間的名言。

少壯不努力，老大徒傷悲。___——《長歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切。___——岳飛《滿江紅》

少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞?/p>

任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。___——馬克思

時間，天天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。___——魯迅

時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！斞?/p>

在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。____________——歌德

用“分”來計算時間的人，比用“時”來計算時間的人，時間多五十九倍。____________——雷巴柯夫

任務五：課外閱讀。

像夏天一樣成長（節(jié)選）

張武林

在十六歲以前，我一直認為夏天是用來沖鋒陷陣的。

像夏天捕到的第一只龍蝦，擁有著火紅的顏色，卻虛張聲勢地揮舞著大鉗，然后被隨意地扔到岸邊的簍子中，卻毫不在意地（持續(xù)繼續(xù)）自己的廝殺。手插著兜走過小城的每一條街道，有傲慢穿著白裙的少女經(jīng)過，潔白、鵝黃、翠綠，香樟樹下飄來的一抹墨綠，然后口哨一吹，便仗劍天涯。

在十四歲的夏天，我開始學習打籃球，運球，上籃，投籃，走位……褐色的籃球在磚紅色的操場上蹦蹦跳跳，扶膝（xīqī）喘氣的時候仿佛聽到鹽粒在臉頰上滾動的聲音，然后直起腰，用力地往上一投，一條美麗的弧線完美地從籃中心穿過。

和要好的兄弟在街邊吃麻辣燙吃得直吐舌頭，用拳頭與那圓滾滾的西瓜對抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固執(zhí)頑固）地不肯打傘……總是天真地認為自己不需要討好任何人，即使還得要乖乖上課，被迫做到品學兼優(yōu)，也會撇（piēpiě）撇嘴道“只是給那些可憐的大人一點安慰罷了”。

我們不想成為大人，我們只是想長大。

看小說看到昏天黑地，然后在化學課上理所當然地睡過去，醒來時，正見老師在做淀粉遇碘變藍的實驗，白色、藍色、紅色，在一個狹小的試管里變換著，像一個盛大的魔法，扭過頭去被光晃了眼，才發(fā)現(xiàn)窗邊幼小的楊樹已經(jīng)長到三層樓高了，亭亭如蓋。

1.在文中括號內選擇恰當?shù)脑~語和讀音，用“√”標出。

2.文中寫了作者所做的哪些事？

抓龍蝦；在街上閑逛；學打籃球；吃麻辣燙；用拳頭砸西瓜；蛋糕奶油涂遍全身；暴雨天不打傘；上化學課睡覺。

3.第四自然段中省略號的作用是對所舉事情的省略，所省略的內容可能是讓單薄的自行車承載三個人的重量。

4.談談你對“我們不想成為大人，我們只是想長大”的理解。

我們想要長大