哲學(xué)與人生第八課公開課省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

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第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高等教育出版社高等教育電子音像出版社第一課時(shí)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)2/33教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系，了解認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上2、情感態(tài)度觀念目標(biāo)：是非分明，樹立正確是非觀3、利用目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別假象，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)方法3/33教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系（重點(diǎn)和難點(diǎn)）2、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)方法（重點(diǎn)）3、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)含有多樣性和復(fù)雜性（難點(diǎn)）4、識(shí)別假象（難點(diǎn)）4/33本節(jié)課設(shè)計(jì)思緒為何：一、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)原因是什么：二、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系三、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)含有多樣性和復(fù)雜性怎么做：四、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)方法5/33

你以為劉謙魔術(shù)怎樣？你知道這些魔術(shù)真相是什么嗎？課程導(dǎo)入6/33俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)。你認(rèn)為眼見一定為實(shí)嗎？7/33一、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)原因1、認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上生活中存在真善美、假惡丑。我們看到自然界和社會(huì)現(xiàn)象是非常復(fù)雜，決不是僅僅用感官就能正確地反應(yīng)出來。親眼看到東西，人們經(jīng)過感官感覺到東西，往往是粗精混雜、真?zhèn)坞y辨。眼見不一定為實(shí)，碰到事情，倘若完全依賴自己眼睛，完全依據(jù)表面現(xiàn)象做判斷，卻不加以分析和思索，我們將變得迷惑，不能認(rèn)清事物本質(zhì)。

8/332、人認(rèn)識(shí)能力高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上

面對(duì)同一個(gè)問題，人認(rèn)識(shí)能力不一樣。人認(rèn)識(shí)能力高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、正確處理問題，甚至影響自己人生發(fā)展。9/33二、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系

事物都有現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)統(tǒng)一體。什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)呢？

一朵鮮花能夠看得到（現(xiàn)象），它所表示意義（本質(zhì)），需要我們思索蘋果落地（現(xiàn)象），是由萬有引力（本質(zhì)）引發(fā)10/331、現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立：現(xiàn)象是事物表面特征和外部聯(lián)絡(luò)，是易逝多變、個(gè)別詳細(xì)，是能被我們感官或借助儀器觀察到。本質(zhì)是事物根本性質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)絡(luò)，是同類現(xiàn)象中普通、共同東西，只能靠抽象思維才能把握。二、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系11/33說一說：我們對(duì)自己學(xué)校認(rèn)識(shí)過程。12/33眼耳鼻舌身學(xué)校校園環(huán)境員工待人接物師生教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)通過思考學(xué)校校風(fēng)教育質(zhì)量辦學(xué)水平對(duì)學(xué)校教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)13/33又如，在生活中，我們看到生活中現(xiàn)象蘋果落地水往低處流（現(xiàn)象）本質(zhì)和規(guī)律萬有引力（地球引力）（本質(zhì)）14/33二、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系2、現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一：

二者緊密相連，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象?，F(xiàn)象盡管各種多樣，紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定，都是本質(zhì)外部表現(xiàn)。

比如：我們說班里哪個(gè)同學(xué)品質(zhì)不錯(cuò)，往往是經(jīng)過他言談舉止表現(xiàn)得出結(jié)論。一樣道理，一個(gè)人每一個(gè)言行都從不一樣方面不一樣程度上表現(xiàn)了他品質(zhì)。15/33

1、現(xiàn)象相同本質(zhì)不一樣（華佗看?。?、現(xiàn)象不一樣本質(zhì)相同（熱力學(xué)定律）3、現(xiàn)象包含真象和假象

真象：是從正面表現(xiàn)本質(zhì)現(xiàn)象假象：也是本質(zhì)一個(gè)表現(xiàn)，但卻是本質(zhì)在特定條件下一個(gè)反面歪曲表現(xiàn)三、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)含有多樣性和復(fù)雜性16/33

漫畫：吞槍自殺17/33有些事并不像你看上去的那樣18/33你認(rèn)為：怎樣才能不為假象所迷惑呢？19/33你認(rèn)為：怎樣才能不為假象所迷惑呢？20/33四、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)方法1、要深入實(shí)際，重復(fù)實(shí)踐，全方面把握事物各種現(xiàn)象?，F(xiàn)象是認(rèn)識(shí)入門先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)事物只能從認(rèn)識(shí)它現(xiàn)象開始A、要有豐富大量感性材料。B、綜合現(xiàn)象，不道聽途說。C、不看局部，不看個(gè)別。D、不輕率下結(jié)論。21/33案例分析：小兒辯日分析思索：終究什么時(shí)候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？22/33孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，就問他們?cè)跔庌q原因。一個(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽剛升起時(shí)候距離人近，而到正午時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩認(rèn)為太陽剛升起時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午時(shí)候距離人近。一個(gè)小孩說:“太陽剛出來升起時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠(yuǎn)小而近大嗎?”另一個(gè)小孩說:“太陽剛出來時(shí)候很清涼，到了中午時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近熱而遠(yuǎn)涼嗎?”孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說:“誰說你見多識(shí)廣啊?”23/33四、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)方法

2、要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用科學(xué)思維方法，對(duì)大量現(xiàn)象以及它們之間相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)分析和研究。24/33

甲:張某?認(rèn)識(shí)!長得特恐怖,個(gè)兒挺高,皮膚挺黑,臉上老長粉刺，眼睛尤其小，嘴長得倒挺大，一說話就漏牙床。人很瘦！又老穿一身黑，看上去尤其像生物試驗(yàn)室里人體骨骼標(biāo)本。乙:張某？熟！別看他長得困難，但人很不錯(cuò)，為人正直，尤其有愛心、樂于助人。還博學(xué)多識(shí)，分析人和事尤其有見地。最大優(yōu)點(diǎn)是涵養(yǎng)好，心胸開闊，尤其能容人。思索：在對(duì)張某認(rèn)識(shí)上甲、乙二人區(qū)分是什么？班級(jí)風(fēng)景25/33思索：在對(duì)張某認(rèn)識(shí)上甲、乙二人區(qū)分是什么？切勿以貌取人，對(duì)事物認(rèn)識(shí)不能停留在現(xiàn)象上，要看到事物本質(zhì)。認(rèn)識(shí)了事物現(xiàn)象不等于認(rèn)識(shí)了事物本質(zhì)26/33

對(duì)以下同學(xué)言行,你怎樣評(píng)價(jià)?

你認(rèn)為同學(xué)、朋友之間，應(yīng)怎樣交往?

“等價(jià)交換”

周立叫王云海替他做值日清掃衛(wèi)生。王云海說:“那你就幫我做作業(yè)吧。”

清掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益相互交換。班級(jí)風(fēng)景27/33“打抱不平”

一個(gè)同學(xué)打翻了周立飯盒,卻假裝沒看見。王云海說:“等我去戳他單車車胎!”

同學(xué)之間矛盾應(yīng)該經(jīng)過交流溝通處理，不能“以牙還牙”。班級(jí)風(fēng)景28/33“好樣”一個(gè)青年因一再打架傷人被拘留了,王云海對(duì)周立說:“我知道這個(gè)人專為朋友兩肋插刀,是個(gè)好樣!”

對(duì)社會(huì)上不良行為沒有正確判斷，缺乏正確是非觀。班級(jí)風(fēng)景29/33“作貢獻(xiàn)”王云海通知周立:“今晚朋友出去吃夜宵,該你作貢獻(xiàn)了”周立有意見:“怎么又輪到我了?”王云海說:“你家錢多!”

中學(xué)生經(jīng)常相互請(qǐng)客吃喝是不應(yīng)該，不是正確交往方式，情誼不能靠吃喝來建立。班級(jí)風(fēng)景30/331.這四件事情是否是“好朋友”應(yīng)該有行為？2.這四件事情或類似事情，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎樣處理同學(xué)間關(guān)系？怎樣交朋友？

3.生活中諸如這類事情，我們應(yīng)該怎樣作出自己判斷？想一想31/33課堂小結(jié)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)原因1、認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上2、人認(rèn)識(shí)能力高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)二、現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系1、現(xiàn)象與本質(zhì)是對(duì)立2、現(xiàn)象與本質(zhì)是統(tǒng)一三、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)含有多樣性和復(fù)雜性1、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)含有多樣性和復(fù)雜性2、現(xiàn)象包含真象和假象四、透過現(xiàn)象把握本質(zhì)