班主任年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁班主任年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板擔(dān)任?____?班班主任?，面臨高?三年級(jí)下?學(xué)期繁重?的備考任?務(wù)，不僅?教學(xué)任務(wù)?重，而且?班主任工?作是高中?階段最累?最重的，?要做深入?細(xì)致的思?想工作，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的?思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情?況，以確?保___?_個(gè)學(xué)生?以健康、?穩(wěn)定的心?理，積極?緊張的學(xué)?習(xí)情緒做?好復(fù)習(xí)備?考。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個(gè)方面做?好班主任?工作：?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級(jí)良好秩?序二、?抓尖子，?督差生，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?另外用“?以志激人?”的辦法?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?一個(gè)無追?求和奮斗?目標(biāo)的人?，就缺少?前進(jìn)動(dòng)力?機(jī)械，更?談不上發(fā)?展，無論?是知識(shí)獲?取，技能?形成，還?是素質(zhì)提?高，都主?要來自學(xué)?習(xí)。能夠?提高學(xué)習(xí)?效率，完?成學(xué)習(xí)目?標(biāo)的途徑?有二：一?是延長(zhǎng)時(shí)?間，二是?提高效率?。運(yùn)用激?勵(lì)措施，?通過多途?徑幫助學(xué)?生樹理想?，談追求?，增強(qiáng)責(zé)?任感、使?命感和憂?患意識(shí)。?以培養(yǎng)學(xué)?生的熱情?性、主動(dòng)?性、和進(jìn)?取精神。?時(shí)時(shí)力求?將學(xué)習(xí)情?緒調(diào)控到?的“亢奮?”狀態(tài)，?“水擊石?則鳴，人?激志則宏?”實(shí)踐證?明：高三?學(xué)生采用?激勵(lì)、明?志能使學(xué)?生保持持?久的學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?本學(xué)期?，如何使?學(xué)生保持?心理健康?，情緒穩(wěn)?定，使學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)，是班?主任的一?個(gè)重要研?究課題，?為此，我?抽時(shí)間進(jìn)?行這方面?的學(xué)習(xí)，?閱讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)?方法的資?料，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心?理方面和?學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)：?如何保持?考試的良?好心理;?如何樹立?自信心;?如何進(jìn)行?考前復(fù)習(xí)?;如何進(jìn)?行查缺補(bǔ)?漏;如何?從考試中?發(fā)現(xiàn)知識(shí)?缺陷等等?。根據(jù)不?同學(xué)生分?別進(jìn)行不?同的指導(dǎo)?，收到了?一定的效?果。總結(jié)?一學(xué)期的?工作，有?收獲，有?喜悅，也?有教訓(xùn)，?有不足。?的體會(huì)是?：只要有?愛心，肯?花精力、?花時(shí)間，?多學(xué)習(xí)，?多摸索，?工作就能?會(huì)有成績(jī)?。的不足?是對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤處?罰不力，?致使有些?錯(cuò)誤不能?得到很好?的糾正，?如班上少?數(shù)學(xué)生一?直經(jīng)常出?現(xiàn)遲到、?缺席現(xiàn)象?，而我的?工作卻一?直停留在?口頭批評(píng)?上，使之?造成了不?良影響。?這是值得?吸取的教?訓(xùn)?？?之，高三?這一年作?為班主任?有累也有?笑，有苦?也有甜，?壓力也比?較大，但?通過這一?年的堅(jiān)持?，看著學(xué)?生的努力?，其實(shí)自?己也深受?啟發(fā)，讓?其回想當(dāng)?年為理想?而拼搏的?樣子。無?論結(jié)果怎?么樣，自?己盡力了?，也就無?悔了，繼?續(xù)為了青?春而拼搏?吧!班?主任年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?我們又在?忙忙碌碌?中不知不?覺地度過?了一個(gè)學(xué)?期。在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)心?、幫助下?，我比較?順利地完?成了自己?應(yīng)該做的?各項(xiàng)工作??；仡?自己一學(xué)?期的工作?，既感到?欣慰又感?到愧疚。?現(xiàn)將一學(xué)?期來的德?育工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?合格的中?學(xué)生。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如，?上好每一?節(jié)“主題?班會(huì)”、?“學(xué)習(xí)雷?鋒,從小?事做起”?、“青少?年學(xué)生應(yīng)?該樹立遠(yuǎn)?大的理想?和報(bào)負(fù)”?等。同時(shí)?，我也經(jīng)?常利用班?會(huì)課，晨?會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“赤誠?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。?初一年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展形成的?重要階段?，教育不?好，很容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對(duì)前途失?去信心，?因此，在?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是“包?袱”。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長(zhǎng)聯(lián)系?的工作。?多與家?長(zhǎng)溝通，?我一方面?宣傳了學(xué)?校優(yōu)點(diǎn)，?一方面溝?通了學(xué)校?和家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)?了解了學(xué)?校和學(xué)生?的情況。?同時(shí)教師?對(duì)學(xué)生在?家的情況?、學(xué)生的?家庭情況?有了更為?深入的了?解，此舉?也獲得了?家長(zhǎng)的好?評(píng)，在社?會(huì)上影響?很大。?安全工作?例來都是?學(xué)校各項(xiàng)?工作中的?一個(gè)重點(diǎn)?工作，它?關(guān)系到學(xué)?生的人身?安全，關(guān)?系到學(xué)校?的聲譽(yù)。?尤其是許?多學(xué)生離?家較遠(yuǎn)，?因此交通?安全工作?就顯得尤?為重要，?經(jīng)常提醒?學(xué)生注意?，不能有?絲毫的放?松。六?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面