幼兒園家園共育手冊

學(xué)習(xí)文檔僅供參考學(xué)習(xí)文檔僅供參考家園共育手冊一、幼兒入園需要做好哪些預(yù)備？長在入園前幫助孩子做好以下預(yù)備：1、孩子清楚地知道自己的，爸爸媽媽的名字，最好還能夠知道祖父母的名字。2、孩子根本知道自己的家所在的街道或村莊的名字。3、孩子應(yīng)學(xué)會自己吃飯，會使用筷子、勺子。在孩子能夠根本自己吃飯的根底上，逐步訓(xùn)練孩子吃飯的速度，切忌不行過于催促。45、當(dāng)孩子需要大小便時(shí)，能夠去除告知成年人，最好能夠自己大小便，四周歲以后，應(yīng)學(xué)會自己擦屁股。6、孩子知道飯前便后應(yīng)洗手，會自己洗手，玩耍時(shí)手弄臟了知道去洗手。7、38、孩子知道整理自己的玩具，能夠與生疏的朋友共享玩具。9、孩子不舒適的時(shí)候，知道告知大人，能夠用手指著說出哪兒不舒適。1、常常帶孩子與鄰居家的孩子一起玩耍，寵愛跟小朋友玩耍。2、常常帶孩子到廣場上去，樂觀引導(dǎo)孩子結(jié)識朋友，鼓舞孩子跟朋友一起玩耍。3、孩子在獨(dú)立玩耍時(shí)，家長有意識地離開孩子的視線，爸爸媽媽盡量延長時(shí)間。當(dāng)孩子覺察媽媽不在場時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)消滅，或呼叫孩子，自己在這里。4、在正式入園前的一段時(shí)間內(nèi)，常常帶孩子到幼兒園玩耍，幫助幼兒生疏幼兒園環(huán)境。5、和園方一起，引導(dǎo)幼兒寵愛幼兒園的玩具、小朋友和教師。6、假設(shè)便利，應(yīng)有幾次接觸孩子將要進(jìn)入的那個(gè)班級的阿姨，或者把阿姨請到家里來一次。7、學(xué)會主動與人打招呼、問好。8、入園前，常常給孩子描述幼兒園有多么好玩，以激起孩子對幼兒園的向往。1、兒童書包，應(yīng)以輕松為要，背帶要寬些的，書包上最好帶名片卡的。2、學(xué)習(xí)用具，水彩筆，油畫棒，橡皮泥等。3、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，最好有獨(dú)立的房間，為孩子設(shè)置成小書房，配置書架，兒童寫字臺等。也可以和孩子的臥房合為一體。18張；2、體檢表，到醫(yī)院進(jìn)展體檢后將體檢表交幼兒園存檔；3、辦理和繳納意外保險(xiǎn)；4、填寫幼兒入園登記表，生疏《家長須知》并簽字；5、繳納保教費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)；6、領(lǐng)取接送卡，生疏接送制度；7、入班，生疏帶班教師，留下聯(lián)系方式；8、向帶班教師簡明交待孩子的狀況；9、詢問幼兒園的有否特別交待事宜。1——有規(guī)律的作息時(shí)間吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候玩玩耍都自作主見，在托班可得聽從教師的安排，依據(jù)作息制度和要求來做。7：157：308：00在家里大人可以教寶寶一些簡潔易學(xué)的兒歌，或者和寶寶起做玩耍：點(diǎn)心，15：3017：30玩耍消遣。小建議：可能剛開頭，寶寶會不習(xí)慣，這時(shí)大人可以和寶寶來個(gè)小小的競賽，以身作則，漸漸引導(dǎo)寶寶適應(yīng)這樣的生活，同時(shí)也可以培育他養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2——自己喝水吃飯要的，要不然，辛苦了教師不說，寶寶的肚子還會常常唱空城計(jì)。訓(xùn)練方法：給寶寶一個(gè)自己嘗試的時(shí)機(jī)，預(yù)備一套布滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加他嘗試的興趣。訓(xùn)練寶寶吃飯的時(shí)候，首先得教會喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點(diǎn)，父母可以先手把手地幫寶寶把握好杯子的傾斜度，久而久之，寶寶就會自己把握了。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以拿小勺子吃飯，會用小水杯。時(shí)間段做的事情，不行以同時(shí)進(jìn)展，違反規(guī)定就不是乖寶寶了哦。3——自己解決大小便18便還不能告知大人，或者還在使用紙尿褲，那就要留意了。托班里的事情哦，所以抓緊趁入托前來一個(gè)特訓(xùn)吧。以漸漸訓(xùn)練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告知大人的力氣。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以初步把握大小便，同時(shí)在便便前會有意識，并告知大人。如廁完畢后，自己會拉褲子。外”免不了，一旦意外發(fā)生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干凈，努力將“意外”最小化。4——學(xué)會獨(dú)立入睡里往往要大人抱著、哄著才能入睡，因此寶寶入托后會不適應(yīng)，到午睡時(shí)間就特別想媽媽，所以入托之前媽媽應(yīng)培育孩子獨(dú)立入睡。屋上床了，父母不要馬上離開，可以坐在門口，讓寶寶覺得你并沒有離他而去，給孩子一種安全感。假設(shè)寶寶在床上玩鬧不愿睡覺，父母了，千萬不要大聲嚷嚷或者訓(xùn)斥孩子。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶在熄燈之后可以單獨(dú)安靜入睡。小建議：假設(shè)寶寶的哭鬧讓你心軟，破例同意孩子的要求，那么接下5——自己穿脫衣服寶寶脫衣服睡覺沒有問題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、穿反了、漏系了一個(gè)扣子……寶穿脫衣服的挨次，讓寶寶仿照你，然后自己嘗試。另外，寶寶鞋子妨先給寶寶換上有搭扣的鞋子，便利寶寶剛?cè)胪袝r(shí)自己穿脫。合格標(biāo)準(zhǔn)：不要求速度，但能準(zhǔn)確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫助。小建議：對于年齡小的寶寶，父母可以適當(dāng)?shù)貫樗囝A(yù)備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時(shí)更換。6——自己盥洗盥洗，就只能做“小邋遢”了。這一點(diǎn)，在玩耍中教寶寶學(xué)會洗手洗臉。固然在這之前，媽媽需要把寶記憶。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以依據(jù)盥洗的挨次收取盥洗用具，并完成洗漱。小建議：在開頭訓(xùn)練的時(shí)候，父母可以與寶寶同步進(jìn)展，參與寶寶的7——表達(dá)自己了，渴了，要上廁所了，等等，所以要教育孩子學(xué)會主動向教師表達(dá)自己的意愿。這一點(diǎn)格外重要，利于教師準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對措施。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶會主動向你“匯報(bào)”生活上的一些需要、趣事。到的任何事情都可以與你溝通在尋常的親子溝通間培育的。二、家長如何幫助孩子度過入園焦慮期？〔一〕寶寶入了園爸媽不能閑社會的第一步。可入園對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰(zhàn)斗。孩會不會寵愛他？孩子與其他小朋友能不能相處？會不會被欺侮？等做好哪些預(yù)備？寶寶在入園之初會有哪些不適應(yīng)的狀況？第一、切勿給孩子消極示意入園前就產(chǎn)生抵觸心情。專家認(rèn)為，樂觀的心理示意是相當(dāng)重要的?！瓗椭⒆佣冗^入園哭鬧期。其次、要帶孩子生疏環(huán)境，削減焦慮。幼兒園教師建議家長在入園前，帶著孩子到所就讀的幼兒園四周散步，假設(shè)幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進(jìn)展玩耍，示意孩子式入園時(shí)，就會削減對環(huán)境的生疏感和不適應(yīng)感。第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的心情。孩子第一天有穎感，等到接下來幾天“反響過來”自己到了一個(gè)陌也會寵愛幼兒園、寵愛教師的?！瓕殞毴雸@后的教育技巧。第四、要學(xué)會“狠心”門后、窗外看，還有的中途來探望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會延長、次數(shù)會增多。家長不要由于孩子哭鬧而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。第五、生入園宜早接〔二〕入園寶寶的兩種不適應(yīng)狀況一是怕見生疏人和生疏環(huán)境。其次是睡不著覺、吃不下飯、易生病。閱歷一：讓孩子了解“現(xiàn)實(shí)”聽話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。其次是很明確地告知孩子，由于爸爸媽媽要上班，所以把你送到幼兒園去，讓教師現(xiàn)實(shí)，假設(shè)你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽就嘉獎(jiǎng)你。我女兒是個(gè)適應(yīng)力氣比較強(qiáng)的孩子，在最初入園的一個(gè)星期有點(diǎn)吵，所以她也就沒方法了。還有一點(diǎn)，我覺得也挺重要，假設(shè)孩子在入園前是由家里的老人帶，間允許，在接孩子時(shí)，要多與教師溝通，了解孩子在幼兒園的狀況。閱歷二：與教師一起幫助寶寶渡過難關(guān)濤濤媽媽：我的寶寶入園時(shí)兩歲多一點(diǎn)，是班里比較小的。雖然入園心煩。打罵、教育都沒什么效果。最終我拍了些工作中的照片，剪了給寶寶看并告知他媽媽的心是和你在一起的，效果倒是不錯(cuò)。閱歷三：好孩子都是夸出來的凡凡媽媽：為了讓孩子快活地走進(jìn)幼兒園，前半年，我就抓住一切時(shí)兒園回來，總忘不了夸獎(jiǎng)幾句“凡凡一天都不回家，自己睡覺，媽媽下班后才去接寶寶結(jié)果開學(xué)后，第一天放學(xué)我去接他，教師介紹說，他是自己吃的飯，揚(yáng)你了吧，明天睡覺時(shí)也不哭，對嗎”兒子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今兒子4閱歷四：把孩子交給像媽媽的教師過集體生活，多學(xué)一些學(xué)問，我更期望她在幼兒園生活歡快。每天早上，教師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個(gè)。女兒上的是小小班，班里共配備了３個(gè)教師，兩個(gè)管教學(xué)，一個(gè)管生活。女兒上幼兒園之前，我還擔(dān)憂她的大小便問題，怕她不敢對教師說，特地在家訓(xùn)練了幾天。后來，事實(shí)證明，我的這一擔(dān)憂也是不必要的。女兒每天在幼兒園大便，卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我交給像媽媽的教師，我還有什么不放心的呢？〔三〕回家路上，和孩子聊什么？寶寶，告知媽媽想媽媽了嗎？今日哭沒哭啊？寶寶，今日有沒有人欺侮你？教師有沒有訓(xùn)你?。繉殞?，今日學(xué)什么了？教師教什么了？幼兒園放學(xué)的時(shí)候，我們常常會聽到家長的這樣一番問話?；蛟S，您欺侮、受委屈。或許，您很留意孩子在幼兒園學(xué)到了哪些本領(lǐng)。也或這個(gè)世界奇異而欣喜的眼神。那么，請您放慢腳步，放寬心態(tài)，放遠(yuǎn)眼光，原來，從幼兒園回家的路上，我們可以有這么多覺察，有這么多收獲……閱歷一：寶寶：郭元杰爸爸：在接孩子回家的路上，我很留意培育孩子的觀看力氣，比方讓觀近似，我會讓孩子通過觀看車前燈的外形(比方索納塔前車燈為圓型、伊蘭特前車燈為長條型)進(jìn)展區(qū)分。只有通過微小的觀看才能讓消防車、撒水車、掃地車也很感興趣，于是，我就會對她講這些車的功能和用途。與速度，培育她的記憶力。比方我說一個(gè)車型及車牌上的數(shù)字、字母后，讓她也說一個(gè)，就像競賽一樣，有時(shí)候我有意說得沒她快，她就特別有成就感。字。教她背唐詩的時(shí)候，我念一句，她念一句，有時(shí)她也會搶著全背腿等等。的了解，生疏了相關(guān)數(shù)字及一些字母，學(xué)會了簡潔的加減法，還記住了局部唐詩與漢字，進(jìn)步真是不小!我覺得這回家的路上就像一個(gè)子今后的成長有很大的幫助。閱歷二：寶寶：楊亦辰對少一些了。再加上我們的工作也很忙，家務(wù)事也多，所以和孩子的溝通就顯得更貴重。作為父母，我期望在孩子成長的過程中，可以和路上的時(shí)間相對較長，同時(shí)這段路程相比照較封閉，干擾比較少，孩子的留意力也簡潔集中。所以這段時(shí)間給我們供給了很好的溝通時(shí)機(jī)。少錢才可以買汽車呀?”對于孩子的這些問題，我有時(shí)能答出來，有時(shí)卻說不精準(zhǔn)，我就照實(shí)提問，我有時(shí)也會由于急匆忙往家趕而無視他，厭煩他，但更多的時(shí)候我還是能夠把握自己，讓自己急躁地傾聽，鼓舞他，賞識他。一個(gè)教育孩子遵守社會秩序的好時(shí)機(jī)。讓孩子記住紅燈停、綠燈行，即使沒車也要等到綠燈指示，帶著孩子走人行橫道，走過街天橋，遇正確的引導(dǎo)，他就能從中漸漸體會出人生的道理。閱歷三：寶寶：趙熙寶爸爸：我們家熙寶不到3天接送。后來升到幼兒園本部的小班，便開頭寄宿，按幼兒園規(guī)定每周接送兩次。等等，這樣一問一答，不僅讓我了解了孩子在幼兒園生活的狀況，而且還熬煉了她的記憶、思考和語言表達(dá)力氣。再比方，熙寶說在幼兒園學(xué)了歌，我就鼓舞她唱出來，唱了以后就夸獎(jiǎng)她唱得好。固然，時(shí)的心情有關(guān)系。當(dāng)她遇到某個(gè)情境的時(shí)候，或者心情好的時(shí)候，她自然而然就會主動告知我。讓這一時(shí)空帶給孩子更多歡快。還是綠燈，警察叔叔是干什么的，旁邊是什么牌子的車，自行車和汽車各有幾個(gè)輪子等等，順便還會提示她走路要留意安全之類?？傊?，學(xué)問的源泉。閱歷四：寶寶：吳紹同爸爸：我很留意對孩子的教育，尤其留意和孩子的日常溝通，比方說似瑣碎或?qū)こ５氖虑橹校鋵?shí)蘊(yùn)含著豐富的意義，可以給孩子、給我們自己很多深刻的啟發(fā)。這件事，他馬上叫道我有意輕描“爸爸，你不能這樣說，媽媽現(xiàn)在該多焦急啊!”同同感動的語氣和進(jìn)一步啟發(fā)他更多的感受“我們趕快回家!”同同自己想到了解決的方法。我又進(jìn)一步將同同會遇到困難，要學(xué)會關(guān)心、幫助他們。最終，我和同同還一起做了總好。通過這么一件在回家路上發(fā)生的小事，同同學(xué)到了很多東西。很冷也要堅(jiān)持，這些人都很棒。同同很佩服這些游泳的人，每次都會停下來看一看，我想這“路邊的風(fēng)景”或許也會鼓舞同同做一個(gè)意志堅(jiān)決的人吧。就是兩人用楊樹葉子的莖相互拔扯，看誰的不斷、結(jié)實(shí)。于是我們就迫不及待地在路上玩了起來。看著他美滋滋地滿地查找樹葉的樣子，無論輸贏都?xì)g快地大笑的樣子，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰。學(xué)問，增進(jìn)了親子感情，也緩解了孩子在園的焦慮。三、家長如何協(xié)作幼兒園的教育和生活？總體原則：觀念認(rèn)同，行為全都。很多家長認(rèn)為，幼兒園教育孩子，就是要孩子學(xué)會多少兒歌、多少故事、會識多少個(gè)字，會做多少加減法。假設(shè)你真是這么想的話，那你幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探究的愿望，把握一些學(xué)習(xí)的方法、技能，養(yǎng)成良好的社會性情感，為以后的學(xué)習(xí)、成長打下根底育。一日活動主要包括生活活動、教育活動、玩?；顒拥葞讉€(gè)方面。先來說一下生活活動，它主要包括睡眠、飲食、盥洗等內(nèi)容，教師通過生活治理，保障了對幼兒食品供給、休息、活動場所供給、生活設(shè)施用品效勞等物質(zhì)條件；保證幼兒均衡養(yǎng)分、良好睡眠、安全衛(wèi)生防護(hù)等身體生長發(fā)育的需要。更重要的是，在生活活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理力氣。例如：在幼兒園里，教師會教給幼兒什么時(shí)候洗手，如何洗手；午睡時(shí)要求幼兒安靜入睡，不影響別人，脫下的衣服要自己學(xué)著折疊并擺放整齊，起床后在教師幫助下折好被子，整理床鋪；吃飯時(shí)要求幼兒不挑不撿，自己吃完。飯后能自己整理餐具，并漱口用毛巾擦嘴。全部這些，多按幼兒的承受力氣和特點(diǎn)作細(xì)心安排，從而促使幼兒良好生活習(xí)慣的形成、力氣的提高。此外，幼兒在園生活中還有一些格外簡潔的勞動。如整理小型玩具、擺放桌椅、治理自然角，其目的是培育幼兒初步的勞動習(xí)慣和技能，樹立勞動制造財(cái)寶的思想，而且，他們在完成任務(wù)后，會體驗(yàn)到成功的喜悅，生疏到自己的價(jià)值。性格行為習(xí)慣將影響其一生。通清楚，實(shí)行全都的正確的教育方法。學(xué)習(xí)方面，家長要關(guān)注孩子是否會學(xué)習(xí)，不要只關(guān)心學(xué)到了什么。中國古代有一條宏大的教育才智，就是，授人以魚不如授之以漁。盧勤教師把這個(gè)說法現(xiàn)代化了：是把財(cái)寶留給孩子還是把孩子培育成財(cái)富？前一個(gè)“財(cái)寶”是指金錢和物質(zhì)，后一個(gè)“財(cái)寶”是指制造金錢和物質(zhì)的力氣。在當(dāng)代社會里，絕大局部家長都忙著“把財(cái)寶留給孩四條上：1、自理力氣與勞動熱忱；2、獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；3、制造力氣與共同共享；4、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法。是這個(gè)意思。幼兒階段是人生的根底，根底階段就必需全面，所以，現(xiàn)在不要看重孩子的學(xué)問性技能型進(jìn)展。把身體和品德的根底打牢了，孩子才會有學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的后勁。成雙面人，從小就產(chǎn)生了人格分裂，這對孩子的成長就為不利，家長不行掉以輕心！很多家長反映，孩子在家時(shí)一個(gè)樣，在幼兒園是另一個(gè)樣子。不少幼甚至能夠幫助教師做事，可是一到了家里，就變了樣，什么都要大人幫他做，飯不好好吃，路不好好走。多數(shù)這樣的孩子，原本在家里就嬌生慣養(yǎng)，一放學(xué)，家長關(guān)心的不得了，似乎孩子在幼兒園里受了天大的委屈，家長連續(xù)嬌慣孩子。很多幼兒教師反映，她們在幼兒園里給了孩子很負(fù)面的教育。教師們擔(dān)憂，這樣長期下去，孩子的性情會被扭曲。己吃飯，還和小朋友比著吃，媽媽聽了很愉快，寶寶真是不簡潔！今日阿姨還說，寶寶到了家里確定會自己吃飯呢。阿姨還說，明天到了幼兒園，誰在家里會自己吃飯，阿姨要好好地表揚(yáng)他呢。其次天，到了幼兒園，一見教師，媽媽就要大聲告知教師，我們寶寶在家會自己吃飯啦！寶寶還喂媽媽飯呢。其它的種種缺乏，例如穿衣、走路、哭鬧、耍性子、任憑吃零食等，都可以這樣處理，家長千萬不要認(rèn)為無所謂。單，全面盤點(diǎn)珍寶在家在園的不同表現(xiàn)。例如，在生活方面，可以從吃飯、喝水、睡覺、入廁、穿衣、洗手、漱口等各個(gè)環(huán)節(jié)，用簡短的法。四、家長如何處理家園關(guān)系和沖突？個(gè)是減輕家長的工作生活壓力。但是，在如何選擇幼兒園的問題上，很多家長很茫然，多數(shù)是以就近和便利接送為原則，這沒什么不對。要求了，孟子的母親為了孩子三遷其家，是由于社會搬不動，只能自己搬家，選擇好的社會環(huán)境。那么，家長該如何選擇幼兒園呢？就近入園，是要考慮的。但是為了孩子的安康成長，有時(shí)不得不舍近求遠(yuǎn)，但不能太遠(yuǎn)。教師身上。家長在考察幼兒園的教師時(shí)，留意以下幾點(diǎn)：一是幼兒園老聊一聊，看看教師的談吐和舉止，是不是有親和力；三是跟其他家長聊一聊，從側(cè)面問一問教師的狀況。是一下可以看出來的，至少，幼兒園的安康、衛(wèi)生、安全規(guī)程要詢問清楚。固然，幼兒園是否有辦學(xué)許可證必需看看，沒有許可證的盡量不要選擇它。還有一些選擇誤區(qū)，家長必需轉(zhuǎn)變。一個(gè)是看中學(xué)問教育，一看這家，認(rèn)為學(xué)費(fèi)高的就確定好；三是一味地追求高檔，把孩子送到很遠(yuǎn)的地方去學(xué)習(xí)，這對孩子的成長沒有好處。六角關(guān)系是：親子關(guān)系、幼兒園和幼兒的關(guān)系、師生關(guān)系、家長和教師的關(guān)系、幼兒園和家長的關(guān)系、幼兒園和教師的關(guān)系。這些關(guān)系的實(shí)質(zhì)有兩點(diǎn)：第一是教育，其次是監(jiān)護(hù)。因此，它們不是買賣關(guān)系，也不是效勞關(guān)系。3-6經(jīng)，這是不正確的。大局部幼兒園還是堅(jiān)持依法辦學(xué)，依據(jù)教育規(guī)律業(yè)操守上，并以此贏得家長和社會的敬重。務(wù)和責(zé)任。家長對幼兒園和教師，首先是尊師重教，其次是幫助幼兒統(tǒng)美德，敬重教師，敬重教育機(jī)構(gòu)，是每一位家長的必修課。的落后，肆意更改國家的教育法規(guī)，違反幼兒教育的規(guī)律，大行教育商業(yè)化之道。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，國家有具體的教育綱要，以3-6要的參照。上述說法，折射出來的是家長的教育觀念的盲區(qū)和誤區(qū)。很多家長，特別是農(nóng)村的家長，認(rèn)為上學(xué)就是識文斷字，無視了人格培育。家長風(fēng)一開，導(dǎo)致整個(gè)幼兒教育進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，競爭之風(fēng)布滿開來，最終消滅了幼兒教育“小學(xué)化”的局面，導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)，身心受嚴(yán)峻的摧殘。幼兒教育，特別是民辦的幼兒教育，消滅此種狀態(tài)，家長負(fù)有不行推育！假設(shè)家長要監(jiān)視幼兒園的教育，只有一個(gè)準(zhǔn)則，那就是幼兒園是否依據(jù)國家的幼教法規(guī)去實(shí)施教育。這種現(xiàn)象在幼兒園和小學(xué)里格外普遍。究其緣由，既有社會緣由，又80為嚴(yán)峻的社會問題。由于只有一個(gè)孩子，生怕孩子發(fā)生任何閃失，從而后繼無人，從對孩子得無微不至的照看進(jìn)展到溺愛和慣養(yǎng)。愛和慣養(yǎng)，導(dǎo)致了孩子“自格特征。任性，也成為了孩子在幼兒園和學(xué)校發(fā)生交際沖突的根源。由于溺愛和任性，家長便與幼兒園和學(xué)校產(chǎn)生了種種安全方面的沖更不允許孩子單獨(dú)活動，因此，絕大局部幼兒園和學(xué)校，從相繼取消集體郊游、祭掃公墓、看電影，進(jìn)展到緊閉校園大門、取消孩子在操“圈養(yǎng)”在家庭中也有不同程度的存在，由于經(jīng)濟(jì)畸形進(jìn)展的緣由，社會生存狀態(tài)日益惡化，年輕的家長不得不拋家別子，忙于生計(jì)，將則上講，祖父母并不是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，或第一監(jiān)護(hù)人。此外，由身邊的緣由，由于獨(dú)生子女的緣由，由于孩子任性的緣由，祖父母們值觀的西化，文化沖突加上經(jīng)濟(jì)沖突，家庭關(guān)系變得格外脆弱，家庭扭曲的壓力，把孫女從樓上丟下去，然后自己跳樓！大的孩子，是很難適應(yīng)今日這個(gè)變化多端的社會的。以上說的是家園關(guān)系的社會背景。傷，如皮膚擦傷、碰傷、磕磕碰碰、孩子間的抓傷，等等。這是時(shí)常發(fā)生的，幾乎每個(gè)幼兒園和家庭都遇到過。那么，從家長的角度，該如何對待和處理此類問題呢？了么？反之亦然。一旦孩子在幼兒園、學(xué)校發(fā)生了略微的創(chuàng)傷，建議家長：1、準(zhǔn)時(shí)治療孩子的傷疼。一般來講，幼兒園和教師都會準(zhǔn)時(shí)覺察和故。2、冷靜地對待和處理。很多家長由于愛子心切往往不夠冷靜，也不夠理智，跟幼兒園和教師大吵大鬧。這是不對的，第一，吵鬧無助于事情的解決，到底創(chuàng)傷是教師和園方都不情愿發(fā)生的；其次、吵鬧對孩子的影響不利，會使得孩子的耐挫力氣受到破壞。3、后果處理。第一、首先應(yīng)當(dāng)利用這個(gè)事情加強(qiáng)對孩子的自我安全教育，但不要以減弱孩子的耐挫力為代價(jià)。其次、關(guān)于治療費(fèi)用應(yīng)當(dāng)1〕假設(shè)是孩子間的抓傷、推傷等，應(yīng)由肇事孩子的家長擔(dān)當(dāng)治療費(fèi)用，家長切記，不要由于這個(gè)費(fèi)用損害了兩個(gè)孩子的感情，更不必?fù)p害兩個(gè)家庭的感情2〕假設(shè)是孩子自己不留神弄傷的，包括孩子在參與教育活動中的不慎創(chuàng)傷，其費(fèi)用理應(yīng)有家長自己負(fù)擔(dān)3〕3〕假設(shè)有確鑿證據(jù)說明是教師有意造成孩子創(chuàng)傷的，首先建議幼兒園停頓教師的工作，并負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用，情節(jié)嚴(yán)峻的，建議家長依法處理。4、防止沖突升級。有兩個(gè)小男孩打過一次架，其中一個(gè)小男孩的姥不依不饒，在幼兒園門口一看到就說道說道，搞得其次家無法忍受。最終，兩家為了孩子之間的正常的打鬧，大打出手，導(dǎo)致一死一傷。傷，是很正常的，這是成長之痛。建議家長，確定要清楚這一點(diǎn)，孩止。關(guān)于“事故”界定，應(yīng)依據(jù)國家的相關(guān)法規(guī)處理依據(jù)。學(xué)生意外損害事故一旦發(fā)生，家長和校方都應(yīng)樂觀應(yīng)對，聯(lián)合起來，未確定事故責(zé)任之前，醫(yī)療費(fèi)可由家長和校方共同墊付。生，這對處理原事故是不利的。某縣城幼兒園，家長在等候孩子放學(xué)。接孩子的時(shí)間一到，一姓陳的男孩跑出教室去爬樹〔小樹，該園一教師的孩子也去爬樹。教師的孩子不留神摔下來了碰倒了陳姓孩子孩子哭起來教師聽到哭聲，來到孩子身邊，詢問狀況，教師的孩子說：我不留神遇到了他，扶他起來了，還和他說了對不起。教師問陳姓的孩子是不是這樣，有沒有摔疼，孩子說沒有。在教育了自己孩子后，教師就牽陳姓的小孩進(jìn)教室了正在這時(shí)陳**來接小孩聽到小孩哭了馬上去罵教師的小孩，后該教師向她解釋事情的經(jīng)過，說孩子沒什么事。臨走時(shí)，**的孩子還大聲和教師說再見。放學(xué)后，該教師接到陳**先生黃**的 ，在 中，此先生破口大罵，說教師母子倆合起來打了他孩子，用完了污辱的詞語，后威逼說他是坐辦公室的，一個(gè)幼兒園的教師算什么，他只要一個(gè) 就可讓教師下崗，還說，下午去幼兒園的是他老婆、哥哥等，要是他，就打死該教師母子倆，叫教師要留神。**和其母親又到了幼兒園，說昨天來只是為了解事情，且**又叫出大班一女生說事情經(jīng)**的母親在了解事情真像后，說她信任教師，叫教師這事不要放在心上，她也曾告誡其女婿不要那樣。**黃**事給他們一個(gè)說法，大吵大鬧，導(dǎo)致幼兒園無法上課。幼兒園迫不得警察告誡肇事家長，如再鬧事，將以治安罪論處。安案件。家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。教育部規(guī)定：家長委員會應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)。以支持，樂觀協(xié)作。對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進(jìn)展監(jiān)視，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。的教育方法。庭的相互理解?！凹议L委員會”是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要平臺，家長通過家長委員會，。沒有成立“家長委員會”的幼兒園，家長應(yīng)樂觀敦促幼兒園依照規(guī)定準(zhǔn)時(shí)組建。五、幼兒身心發(fā)育量表93．95—95．05頭圍：48．2—49．249．55—50．6動作發(fā)育：各項(xiàng)運(yùn)動力氣都有進(jìn)展，能格外利索地跑步，還能用單腳跳著走。寶寶不需要集中過多精力在走路、站立、跑步或跳動上，而紙張了。寶寶還能把饅頭或面包一分為二。36個(gè)月寶寶的運(yùn)動力氣格外強(qiáng)，由于運(yùn)動量大，寶寶的肌肉格外結(jié)實(shí)有彈性?，F(xiàn)在寶寶已經(jīng)具備良好的平衡力氣，并會拍球、抓球和滾球，但是仍難以接住球。能擺布一些大紐扣、按扣和拉鏈。寶寶從2。熊貓，寶寶會聯(lián)想到熊貓是國寶，它的食物是竹子，在動物園曾經(jīng)看到過等等。在按物品的用途來分，比方吃、穿、用、玩等。有些寶寶已經(jīng)能自己寶寶還可以畫四方形，并能封上口，但四個(gè)角都比較鈍。節(jié)奏感強(qiáng)的音樂及詩歌聽起來特別生動，寶寶的興趣也格外大。35個(gè)月寶寶已經(jīng)會自己穿襯衫，雙手已經(jīng)能合作系扣子，并可以分清左右。吃飯時(shí)寶寶已經(jīng)會擺飯桌簡潔的圖形，可以完整地畫出人的身體構(gòu)造，雖然比例不協(xié)調(diào)，但是根本的位置寶寶已經(jīng)找準(zhǔn)了。411．9—19．1公斤；身高：89．8—105．7女孩：體重：11．6—19．089．0—104．3動作發(fā)育：寶寶能學(xué)會仿照操，動作能跟上節(jié)拍，并能根本到位。會自己喝水、吃飯，正確用勺，不掉或少掉飯粒，生疏自己的標(biāo)記。懂得了根本的玩耍、學(xué)習(xí)的規(guī)章。心理發(fā)育：知道危急的地方不能去，危急的物品不能摸。知道不能跟初步學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物和養(yǎng)殖花卉。心情穩(wěn)定，愛教師和小朋友，寵愛和小伙伴在一起。能正確比較物體的大小、長短、高矮，并能區(qū)分?jǐn)?shù)的多少。語言發(fā)育能把自己的想法和需求大膽用語言表現(xiàn)出來寶寶會說出自己的名字、年齡、性別。會說出父母的，工作單位或者記住任何一方的 號碼。會說誕生疏的小朋友的，或者會說出自己家的地址和門牌號，個(gè)別寶寶還能說出自己的生日。3440240485444—62548305264320—30塊大型拼圖。重點(diǎn)培育寶寶能按挨次脫衣服擺放整齊，早晨按順扣削減解結(jié)的麻煩。3892．1—108．791．3—107．1動作發(fā)育：這時(shí)寶寶能自然協(xié)調(diào)的行走、跑、跳，根本能掌握鉆、爬、攀登的動作。知道飯前便后要洗手，會正確的漱口和擦嘴。初步學(xué)會自己洗手，刷牙，能正確的用毛巾擦手。來進(jìn)展分類。能感知出天氣、季節(jié)的明顯特征。能生疏自己的，知道自己的性別。能正確的區(qū)分正方形、長方形、圓形和三角形。寵愛集體背誦，感受到集體的歡快。有些寶寶在幼兒園開頭學(xué)英語，也學(xué)習(xí)用英語背誦兒歌。4斜視和雙眼屈光不正差異過大時(shí)，有一眼的成像會被視網(wǎng)膜廢棄不12任很多工作，從而限制寶寶擇業(yè)。男孩：體重：12．9—20．894．4111．5女孩：體重：12．6—20．793．5—109．7動作發(fā)育：寶寶會投擲，能拋接球，能玩大型的器械。能一頁一頁的區(qū)分前后面。顏色來表現(xiàn)自己的感受。情愿自己動手去探究，感知自然。能自己如廁，養(yǎng)成了大小便的好習(xí)慣。能自己穿脫衣服和鞋襪，能獨(dú)立按時(shí)睡覺。在室外為別人做一些小事情；能覺察一樣點(diǎn)；概念開頭形成；提出問題最多，最愛探究；開頭按挨次思考問題，與人友好相處；能做不寵愛重復(fù)生疏的活動；按圖畫及文字表演；建議：這個(gè)階段的寶寶能正確區(qū)分上下、前后、里外。有了初步的時(shí)間概念，如：早晨、晚上等。寶寶對事實(shí)與虛構(gòu)不能很好區(qū)分、會閑想象力的玩耍。在體力及語言方面表現(xiàn)出有侵害性、自私、不耐煩、驕傲、霸道、武斷。用雙關(guān)語、說笑話、扮小丑來吸引別人留意。會外表評價(jià)。97．7—115．596．7—113．5會使用運(yùn)動器具，情愿嘗試的玩法。能獨(dú)立進(jìn)餐，會使筷子，能分發(fā)餐具；能自己正確的盥洗。心理發(fā)育：遇到危急時(shí)，知道躲避和求救。能主動的提出問題，愛觀看。懂得關(guān)愛別人，情愿幫助別人。懂得共享和謙讓。對自己應(yīng)做的探究自然現(xiàn)象和社會真相；開頭理解“昨天”的含義；能先思考然后把圖畫在紙上；提問比以前削減，但提出的問題較有意義。20231010句子；至少能說出41—105建議：這個(gè)階段的寶寶會說謊，對家庭成員的關(guān)系感米趣，如舅舅是的真實(shí)人物；牢靠、聽從、過于自信，在家中可幫助做事，甚至照看大方、友好；與想象中的伙伴和其他小朋友一起玩；具有自信、信任別人。14．4—23．5100．7—119．1女孩：體重：13．8—23．299．5—117．2動作發(fā)育：能動作協(xié)調(diào)的做出走、跑、跳、投、平衡、鉆、爬、攀登心理發(fā)育：知道不干凈的東西不能吃，懂得保護(hù)自己。能依據(jù)物體的自己的想法，有規(guī)律性，寵愛朗讀和表達(dá)。能對自己的心情有初步把握力。語言發(fā)育：能運(yùn)用禮貌用語，友好與人相處。寶寶有推理和想象力氣話，演節(jié)目時(shí)帶表情，有感染力。有的孩子太內(nèi)向或者大方，常常不敢同客人講話，可以加強(qiáng)熬煉。建議：這個(gè)階段寶寶有的不會用剪刀，這是家庭過度保護(hù)的結(jié)果，用555468無法穿脫運(yùn)動鞋。15．2—25．0103．6—122．614．4—24．6102．2—120．9動作發(fā)育：寶寶能整齊有力地做操，能聽指令變換隊(duì)形。能手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)展各種精細(xì)動作。愛思考、愛提問，情愿動手操作。身體平衡及把握有所改善，但仍有輕度的手腳不靈敏，馬虎及不安靜；寵愛做大量體力活動的玩耍；能嫻熟的用蠟筆、鉛筆、剪刀。語言發(fā)育：能區(qū)分早晨和下午；知道一年四季的名稱；死亡的概念已25001、5、10心理發(fā)育：寶寶知道保持服裝的干凈，能隨氣溫增減衣物。能觀看出或講故事；常見有緊急性行為，咬指甲；略加幫助就能洗澡；玩耍時(shí)不能輸；會談天、指揮、打架；課堂留意力集中時(shí)間短。會加減運(yùn)算。能進(jìn)展續(xù)編、創(chuàng)編故事，并能完整的表達(dá)。能有合作意5家長要鍛煉寶寶的時(shí)間觀念，先從一天開頭。培育寶寶對立體事物有生疏，讓寶寶的專注力。男孩：體重：16．0—26．6106．4—125．8女孩：體重：15．0—26．2104．8—124．5動作發(fā)育：寶寶能靈敏、協(xié)調(diào)、快速的進(jìn)展體育活動。能做簡潔的家簡潔玩具，56名稱及功能。會運(yùn)用多種材料工具來進(jìn)展表現(xiàn)。初步理解數(shù)量“守恒”的概念。語言發(fā)育：寶寶擅長解詞，語言力氣很好，尤其是聽力理解良好。常常導(dǎo)、敬重等。515鐘，能抑制自己不被外面聲音打攪?？梢赃M(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)校進(jìn)展教育。有很多寶寶在六歲時(shí)長出“六齡牙”既第一顆恒磨牙，在其次乳磨牙的前方左右上下共四顆，負(fù)擔(dān)主要咀嚼功能。它萌出最早，被齲蝕時(shí)他牙齒移位，六、幼兒安全教育與防護(hù)是孩子交往的需要，也是安全的需要，孩子一旦喪失，有助于路人和警察幫助和孩子找到家長。應(yīng)記住家里的。生存訓(xùn)練：祺祺四周歲了，爸爸媽媽為了培育孩子處理意外的力氣，媽媽問祺祺：假設(shè)你走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦？你會哭么？媽媽告知祺祺：你要是找不見媽媽了，不要哭，要去找警察叔叔，不要跟不生疏的人走，千萬要記住啊。媽媽要求孩子依據(jù)剛剛的交待答復(fù)上述問題，直到孩子清楚的答復(fù)為止。到了廣場上，媽媽跟祺祺玩得很愉快，在一個(gè)人群比較密集的地方，沒有回應(yīng)，孩子很焦急的樣子，又喊了幾聲，仍不見媽媽，孩子開頭媽媽在那邊，跟我走吧。孩子停頓哭喊，打量起這位叔叔來，說：我不生疏你，媽媽說不要跟不生疏的人走，我要找警察叔叔。就向那邊跑過去，一邊跑一邊高喊警察叔叔。警察叔叔聽到喊聲，也朝孩子的方向走過來。祺祺見到了警察叔叔，說：我要找媽媽。警察叔叔問：媽媽叫什么？孩子答復(fù)：叫***。警察問：你叫什么？祺祺祺祺答復(fù)：警察叔叔。媽媽說：是不是警察叔叔幫助了你？祺祺點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說：走，去感謝警察叔叔。來到警察叔叔身邊，媽媽說：感謝警察同志！告知祺祺：快感謝警察叔叔。祺祺：感謝警察叔叔！警察說：不用謝。你真棒！以后遇到了事情就來找警察叔叔啊。在路上保護(hù)自己就顯得格外重要。簡易生存訓(xùn)練：1、在街道上，爸爸媽媽要領(lǐng)著孩子走在人行道上，過大路時(shí)，確定要等綠燈亮了，然后快速通過斑馬線。并明確告知孩子。很多家長往往不留意這些，往往帶著孩子闖紅燈，這對孩子的影響很不好。家長的時(shí)間，不要搶時(shí)間，往往事故就發(fā)生在那一兩秒。2、在鄉(xiāng)村，爸爸媽媽要領(lǐng)著孩子靠路邊走，如要穿過大路，告知孩子留意來往的車輛，等車輛少了，再穿過大路。3、在小區(qū)里，孩子往往會在道路上玩耍，這時(shí)候要告知孩子，不要在路上奔馳，有車輛通過，要趕快走到路邊上，給車輛讓道。4、跟孩子一起生疏必要的交通標(biāo)識。地方。飲食安全，主要有兩個(gè)方法面，要引起家長的重視。一些問題和現(xiàn)象，請家長務(wù)必留意：1、飲食無規(guī)律，孩子想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃。家長謹(jǐn)記：從兩歲開頭，要逐步養(yǎng)成按時(shí)吃飯的習(xí)慣。2、飲食無抑制，孩子要吃什么就給吃什么。家長切記：不該給孩子吃的東西，不管孩子怎么哭鬧，都不能給他吃。只要前三次過去了，孩子就會形成法規(guī)。3、飯前不要喝飲料，一喝飲料，孩子食欲大減，就不好好吃飯了。4、飯前飯后確定要洗手，要養(yǎng)成習(xí)慣，病從口入，大多是從孩子的5、學(xué)會用毛巾或者手紙，不要養(yǎng)成孩子將手往衣服上擦抹的習(xí)慣。食品。下面開列一個(gè)清單，請家長購置時(shí)充分留意。1、非正規(guī)廠家生產(chǎn)的兒童即食食品，如辣條、膨化食品等，慎重購置。2、油炸類食品，如肯德基、麥當(dāng)勞，孩子應(yīng)限量限時(shí)食用。3、轉(zhuǎn)基因食品，如轉(zhuǎn)基因大豆油、轉(zhuǎn)基因稻米等等。特別是轉(zhuǎn)基因作物是“毒草需要去除雜草，因此需要使用獨(dú)特的除草劑，既能夠殺滅全部“雜草出的方法獲得高出油率的，油脂中會有確定的化學(xué)殘留。4、有毒蔬菜水果：帶有穎花瓣的黃瓜〔使用雌性激素所致5、密封開袋即食的肉類食品，不要給兒童食用。6、兒童不宜飲用的飲料：純潔水、碳酸飲料。7、在外就餐，不要給孩子吃龍蝦、蝸牛等含有寄生蟲的食品，燒烤確定要烤熟。8、冰箱中如有異味，冰箱中的食品不要給孩子使用，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)去除異味。9、無論在家還是在外，不要吃過于辛辣、口味過重、油大的食品，菜肴應(yīng)偏向清淡。孩子不宜使用未經(jīng)、味素。1、著火訓(xùn)練：家里燃燒垃圾或者樹葉時(shí)，預(yù)備一盆水，并讓幼兒用濕毛巾捂門邊。2、雷雨訓(xùn)練：夏季患病雷雨天氣，準(zhǔn)時(shí)告知兒童，打雷時(shí)不要站在樹下、電線桿下應(yīng)跑向空曠地帶防止雷擊雷雨天氣在室內(nèi)不要開電視、收音機(jī)、電腦和 ，不要將身體伸出窗外，防止雷擊。在戶外，如遇雨很大，不要呆在低洼處，要找高出躲避，以免被水沖走。3、高溫訓(xùn)練：如遇特別高溫〔37度以上〕天氣，在室內(nèi)，不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低，不要洗冷水澡，簡潔感冒。在戶外，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)找樹陰躲避，并補(bǔ)充水分，防止中暑。高溫天氣，家中應(yīng)常備綠豆湯、涼快油。4、霜凍雨雪訓(xùn)練：如遇霜凍雨雪天氣，應(yīng)告知兒童留神行走，防止跌傷。特別嚴(yán)寒不要走在街道中心，應(yīng)特別留意車輛，及早躲避。1、玩耍玩耍是孩子的最愛，也是發(fā)生意外最多的地方。一般的小擦傷，家長爭吵，更不能打架，告知孩子不跟愛打架的孩子玩耍。無論是在家還處理的原則，協(xié)商解決。協(xié)商不成的，依法解決，不要私下實(shí)行過激行動，這對治療毫無幫助，還會造成更多的沖突和損害，也會對孩子的交往產(chǎn)生不良影響。2、生疏人由于各種緣由，孩子很可能短時(shí)間脫離家長的視線，進(jìn)入小學(xué)后，孩子還要獨(dú)立地去學(xué)校，難免孩子不遇到生疏的人。告知孩子，當(dāng)有生疏的問題，讓孩子告知生疏人：我家就在那邊，警察叔叔來了，我爸爸來了，然后盡快跑到人多的地方。告知孩子不要承受生疏的飲食，不要貪戀生疏人的玩耍邀請，遇到此類狀況，說聲感謝，盡快走到人多得地方。進(jìn)入小學(xué)獨(dú)立上學(xué)的孩子，要結(jié)伴同行，不要單獨(dú)行走。3、性騷擾7-8加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管和教育。家長必需告知孩子，特別是女孩子，假設(shè)有人觸摸自己的私處，必需大聲呼救。同時(shí)，家長必需留意遠(yuǎn)離性場所、性用品場所、以及網(wǎng)絡(luò)和性玩耍和性信息。13198此案已經(jīng)進(jìn)入法律調(diào)查，但這種損害對于一個(gè)未成年人是格外嚴(yán)峻的，對于家長來說，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇逃?xùn)，一是要堅(jiān)決避開性對于少年兒童候，確定要拿起法律武器懲治罪惡。1、藥物和疫苗家里的藥物應(yīng)妥當(dāng)保管，放置到夠幼兒不到的地方，防止誤食。兒童期，疫苗接種比較密集，但是，近年來國內(nèi)發(fā)生多起疫苗接種事故，導(dǎo)致殘疾和死亡，應(yīng)引起家長的重視。接種疫苗時(shí)，確定向醫(yī)生詢問清楚，接種疫苗的期間的留意事項(xiàng)，盡量不要使用進(jìn)口疫苗，多使用國產(chǎn)疫苗。2、電源和電器想方法為插座加裝防護(hù)和警示，二是要告知幼兒不行觸摸電源插座。家庭電器的使用應(yīng)防止兒童直接開關(guān)告知兒童不要用手觸摸電視和電腦的屏幕，防止靜電損害到兒童。兒童使用 的，應(yīng)養(yǎng)成適用耳機(jī)的習(xí)慣，不要將 放在耳邊過長時(shí)間打 ，由于 信號的接收放射會產(chǎn)生微波這對兒童的大腦損害比較嚴(yán)峻年齡較大的兒童可能會使用MP3，應(yīng)告知孩子不要在大路上行走時(shí)收聽音樂，這會聽不到車輛的鳴笛易于發(fā)生安全事故長時(shí)間收聽音樂也會對兒童的聽覺造成損害。在家里，要養(yǎng)成孩子出門關(guān)燈的習(xí)慣。3、煤氣和爐灶然后再去檢查閥門和管道。在家里，要養(yǎng)成孩子進(jìn)門開窗的習(xí)慣。4、玩具洗。在家里，要養(yǎng)成孩子自己治理玩具的習(xí)慣。5、寵物傳染疾病，所以要常常給寵物清洗。二是簡潔被寵物抓傷，所以要給寵物減去爪尖。三是教育孩子不要踢打?qū)櫸铮岁P(guān)愛動物之外，也防止被寵物咬傷。在家里，要養(yǎng)成孩子保護(hù)小動物的習(xí)慣。七、家庭教育根本學(xué)問的態(tài)度和心理成長。1、兒童觀：即我們成年人是如何對待、生疏和對待未成年人的。了解兒童的身心特點(diǎn)，依據(jù)兒童的特點(diǎn)，實(shí)施正確的教育。首先，兒童是具有獨(dú)立人格的人，我們必需公正地對待他們，他們應(yīng)當(dāng)受到成年人應(yīng)有的敬重；其次，兒童有著自己的世界觀，我們必需段的生命個(gè)體，我們必需確保兒童的生長需求；第四，兒童有著猛烈會；第七、兒童是社會的成員之一，是將來的社會的仆人，我們必需在他們能夠理解的前提下傳授一些他們力所可及的學(xué)問和技能；第事，成年人不行過多地包辦。在對兒童地生疏上，家長普遍存在一個(gè)誤區(qū)：孩子小，什么都不懂，只能聽成人的安排。第一，成年人給孩子的安排是否是正確？假設(shè)，效仿，結(jié)果往往不成功。這時(shí)候，家長往往不去反思自己的問題，反而責(zé)備孩子不聽話、不努力、不聰明。敬重孩子的人格，敬重孩子的興趣，敬重兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，是教育的根本原則。2、人才觀：什么是人？什么是才？第一、基準(zhǔn)人才：身體安康，人格健全，具有獨(dú)立生存力氣而又對社我們?nèi)绾卧谂嘤^程中防范危害社會的人的產(chǎn)生并將危害社會的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι鐣杏玫娜耍坏诹?、人才，首先是人，其次才是才，我們必需處理好人和才的?guī)律關(guān)系。育。媽、狼爸爸，一時(shí)成為眾多家長追捧的偶像。一位媽媽，在這種錯(cuò)誤觀念的指導(dǎo)下，把兒子培育成了“出國留學(xué)生候，兒子就用刀子刺向了她的媽媽！我們不禁要問：這位媽媽的教育是成功的么？是有限的。無論是高端人才，還是中端人才，首先他們必需是一個(gè)合格的人，假設(shè)做人不合格，很可能才越高，對個(gè)人、家庭和社會的危害越大。標(biāo)，但是，假設(shè)德行不夠，最終這些千辛萬苦追求到手的東西很可能成為損害自己的毒藥。看看我們當(dāng)今的社會，為財(cái)所累、為情所困、為智所誤的例子比比皆是。這里給大家供給一個(gè)人才公式。男性：好男人+好父親+好公民+好才能。女性：好女人+好母親+好公民+好才能。這是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系，不行以顛倒挨次。3、價(jià)值觀：為，也打算著他的處事原則和行事力氣。價(jià)值觀到底是什么呢？價(jià)值觀是人們對物質(zhì)和精神〔人、物、事〕的標(biāo)準(zhǔn)加追求目標(biāo)，就構(gòu)成了一個(gè)人的價(jià)值觀。段的時(shí)候，他的價(jià)值觀就是“唯物主義個(gè)人既要追求財(cái)寶又會利益他人的時(shí)候，他的價(jià)值觀就是“共生主這時(shí)候，里面就有價(jià)值觀。比方，家長告知孩子，出門要留神壞人，防范，這就會給孩子形成一個(gè)“人性是惡的”價(jià)值觀。家長大多時(shí)候不給孩子講什么，只管自己做自己的事情，這里面也有價(jià)值觀問題。比方，家長一天到晚打麻將，講究吃穿，這個(gè)家長就是“享樂主義家長的一言一行，都在對孩子進(jìn)展著價(jià)值觀的教育。目前社會上流行的價(jià)值觀有三大類：1、叢林法則：弱肉強(qiáng)食，適者生存。2、共生法則：人人為我，我為人人。3、宗教法則：大公無私，舍生取義。也會因時(shí)間地點(diǎn)而發(fā)生變化。不管價(jià)值觀如何讓變化，如何多樣，我們不妨為價(jià)值觀設(shè)定一個(gè)底線：利己而不害人。1、教育關(guān)系的差異比較有力度，但也往往過于專制。隨著社會的不斷開放，親子關(guān)系較比他們的父輩們進(jìn)展得較早，也更猛烈。因此，家庭中教育治理的方式和方法應(yīng)當(dāng)予以調(diào)整，敬重并保護(hù)孩子們的獨(dú)立意識和自我意識，聯(lián)系，在根本教育紋上，與學(xué)校保持高度的全都。家庭比較弱。加之獨(dú)生子女、家庭溺愛的緣由，孩子的自我中心主義比較嚴(yán)峻，這就更進(jìn)一步減弱了學(xué)校教育治理的力度。面這種狀況，系，家長理應(yīng)樂觀協(xié)作。2、教育內(nèi)容的差異生著巨大的變化。過去我們說學(xué)校是“教書育人”的地方，現(xiàn)在看來，這對教師要求過高了，教師能把書教好，已格外不簡潔，假設(shè)還要求教師育人，生怕很難做得到。緣由有兩個(gè)方面，一是現(xiàn)在的應(yīng)試教育，無論是家長還教師也不得不圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，教師、學(xué)生、家長、學(xué)校，甚至包括政府的教育主管部門，都在圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。在這樣的背景下，教師在育人方面則是有心無力，再加上現(xiàn)在的孩子管不得、管不了，管得嚴(yán)了，不僅學(xué)生受不了，家長也不愉快，出一點(diǎn)點(diǎn)事情，家長就會跟教師和學(xué)利，而且家長也期望教師嚴(yán)格治理自己的孩子，現(xiàn)在不行了，家長、因此，教師的職責(zé)無形中便成了只管教書，不管育人。想，始終是家庭教育的，所以，古代的家長并不覺得教育孩子有多難。毛澤東時(shí)代，家庭教育除了連續(xù)古代的教育思想之外，又多了一些公正民主思想，學(xué)校和家庭的聯(lián)系、共同生疏也都較為穩(wěn)定，家會變得極為不穩(wěn)定，家庭關(guān)系、社會關(guān)系發(fā)生了嚴(yán)峻錯(cuò)亂，人們沒有了安定感，而且布滿了危機(jī)感，沒有了社會共同的價(jià)值觀和教育觀，為家庭中的巨大難題。這個(gè)難題，現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更加突出，更加嚴(yán)峻，也更加急迫。現(xiàn)在這個(gè)最急迫的問題就是“做人”問題，即如何做人？我們原本可推卸，責(zé)無旁貸。3、教育方式的差異家長有自己的工作，這是保證一個(gè)家庭生存的先決條件；此外，家長還要料理家務(wù)，照看老人和孩子。因此，家庭就不行能象學(xué)校那樣進(jìn)展系統(tǒng)科學(xué)的教育。上面說過，家庭教育的內(nèi)容與學(xué)校不同，因此，教育的方式和方法自然就不一樣。家庭教育的方式和方法，主要以“身教”為主要特點(diǎn)，即家長用自己的言語和行為對孩子實(shí)施影響和教育。家庭里，也需要用“說”的方式進(jìn)展教育，但是，這個(gè)“說”是要就事論事，針對發(fā)生在孩子身上點(diǎn)，建議家長，不要無事嘮嘮叨叨，不要揭老底算老帳。9展。后來，夫妻倆商量，必需在家里樹立一些法規(guī)，做父母的必需領(lǐng)先垂范。夫妻來商量好了，由媽媽來實(shí)施。接著說：媽媽，你叫我別看電視，你不也始終在看嗎？媽媽說：嗯，你說得很有道理。不過，是不是媽媽能做到的，你都能做到呢？孩子自信地答復(fù)說：那固然嘍！間和內(nèi)容，誰違犯了，誰就背誦《三字經(jīng)》等，背誦不上來，必需清掃房間，擦洗桌凳，沖刷廁所，送垃圾。媽媽叫來爸爸，一家三口同意并宣布了這個(gè)家規(guī)。一家人從今生活有了規(guī)律，孩子不再沉迷電視，學(xué)習(xí)更好了。有一天，媽媽在趕寫一篇文章，寫到一半，思想卡殼了，突然想起一部電影，然后就關(guān)上房門看起電視來。正看得起勁，響起了敲門聲，還沒等說“請進(jìn)“媽媽沒有履行諾言，媽媽說話不算數(shù)，要承受家規(guī)的懲罰媽媽關(guān)掉電視，站起身來，先說聲內(nèi)疚，然后正正經(jīng)經(jīng)地背誦起《三字經(jīng)》來。這個(gè)案例給了我們很多的啟發(fā)：一、家庭里必需有法規(guī)；二、這些規(guī)矩一視同仁，而且家長必需領(lǐng)先做到；三、法規(guī)本身是良性的，而不是單純的惡性懲罰；四、有了家規(guī)，還要自覺，即使沒有人監(jiān)視，也談不上治國平天下。通俗地講，沒有良好的修養(yǎng)和習(xí)慣，是擔(dān)當(dāng)不起修身齊家，即使不能成為英才，至少也是一個(gè)優(yōu)秀公民。18齡的不同，中心目標(biāo)有所區(qū)分。就是說，每一個(gè)年齡段，教育的核心1-67-13中期，14-18育貫穿始終之外，三個(gè)年齡段的社會教育目標(biāo)各有側(cè)重。1、早期教育的目標(biāo)是品德早期教育，即1-6紙，最早染上什么顏色，那么這些顏色將保持終生，雖然會淡化，但重要的。各種動物都會對它們的孩子進(jìn)展教養(yǎng)?？茖W(xué)家覺察，動物越是高級，教養(yǎng)的時(shí)間就會越長。人是動物中最高級的，因此，一個(gè)人要成為獨(dú)道德情感，學(xué)問技能等方面進(jìn)展必要的訓(xùn)練，做好進(jìn)入社會的預(yù)備。社會人。這個(gè)“格”就是人格：體格+品德。人和電腦有著類似，或者電腦是依據(jù)人來設(shè)計(jì)的。一個(gè)人生下來，就像電腦一樣，具備了一個(gè)硬件系統(tǒng)，這時(shí)候還不能夠工作，還要給電配根底程序。即便是人的硬件——體格，也不是一下子成型的，也是需要幾年十幾年的時(shí)間，漸漸成長起來的。所以，培育人造就人的工作是世界上最簡潔的工作，急不得，馬虎不得。由于實(shí)施雕琢的人的不同，被雕琢出來的人也是各不一樣，所以這不像電腦那樣，電腦是只能參考。體格是人的硬件，品德就是人的根底程序。根底程序安裝好了，再一步步安裝所需要的應(yīng)用軟件，這些應(yīng)用軟件，就相當(dāng)于學(xué)問和技能，和技能。打算、影響我們的人際關(guān)系，以及工作成效。這些根本原則在一個(gè)人身上的不同反映，就是我們所說的品德。優(yōu)秀的品德特質(zhì)有很多，有的人歸納為八個(gè)方面：自重、自信、誠信、寬容、知足、感恩、盡責(zé)和敬畏，等等。有的人歸納得更多。其實(shí)，全部現(xiàn)代人對于品的理解都沒有超越中國古人的概括，簡要為五個(gè)字：仁、義、禮、智、信。利益當(dāng)前，公正、正直、辭讓，先人后己，是謂義。禮：言行舉止，學(xué)識淵博，明辨是非，恭謹(jǐn)篤行，知行合一。信：即誠信，信自己，信他人。重信守諾，童叟無欺。1-6鍵期，就很難了。由于，品德作為根底程序，會內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。習(xí)慣一旦形成，再想給孩子進(jìn)展品德教育，就很難了。這一點(diǎn)，家長們要格外糊涂。2、中期教育的目標(biāo)是習(xí)慣什么叫做習(xí)慣呢？習(xí)而慣之。長期修習(xí)熏染，習(xí)以為常。習(xí)慣本身沒有好壞之分，當(dāng)自的方式有什么特點(diǎn)。也就是他的習(xí)慣。有的人遇事冷靜，做起事來井井有條；有的人舉止大方、談吐高雅，平易近人；有的人彬彬有禮，行止有度；有的人生不與人爭，豁達(dá)知足；有的人樂觀進(jìn)取，勤于思考，擅長制造；有的人追名逐利，斤斤計(jì)較；有的人邋里邋遢，不修篇幅，超然物外。這些都是習(xí)慣的具體表現(xiàn)，習(xí)慣進(jìn)一步沉淀就是性格。中期，相當(dāng)于孩子的小學(xué)階段。這一階段，除了要連續(xù)進(jìn)展品德教育之外，教育的重點(diǎn)要放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。其實(shí)，在早期階段，也要留意習(xí)慣的養(yǎng)成，早期主要是生活習(xí)慣，如飲食、起居、禮節(jié)等。中期的習(xí)慣養(yǎng)成，要擴(kuò)大到各個(gè)方面，除飲食、起居、禮節(jié)之外，時(shí)家訓(xùn)》開篇就說：拂曉即起，灑掃庭除，要內(nèi)外干凈。既昏便息，關(guān)門鎖戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物是女性的習(xí)慣養(yǎng)成，比方它說：修女容，要正經(jīng)，一身裝扮甚非輕。搽脂抹粉猶小事，持體端莊有重情。身歪體斜傷風(fēng)光，拋頭露面壞名從社會共同的標(biāo)準(zhǔn)來看，習(xí)慣有好壞之分。好習(xí)慣養(yǎng)成不易，壞習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成，歸納為四大方面：第一、生活習(xí)慣：講干凈衛(wèi)生、愛勞動、懂得節(jié)約、自己的事情自己做、作息有規(guī)律、不挑食、不急食、不追求奇珍異味、不穿著奇裝異服、不貪戀玩耍和玩耍，等等，其次、學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛讀書、愛觀看、愛思考、愛求問、講話安靜吐字清楚、習(xí)書正字、課上認(rèn)真聽、課下樂觀練、親近大自然、學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，等等。第三、交往習(xí)慣：禮貌待人、求助要說清、獲益要感恩、多交益友、第四、道德情感：愛父母長輩、愛同學(xué)同伴、不任性、不討巧、自尊尊人、態(tài)度平和、狡猾守信，等等。3、后期教育的目標(biāo)是獨(dú)立的重點(diǎn)放在孩子的獨(dú)立性培育上。要讓孩子學(xué)會：自己做打算，自己查找問題，自己尋求解決方法。也就是說，要孩子明白，他現(xiàn)在所做庭教育過渡到自我教育的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時(shí)期。在中學(xué)階段，家長感受最深刻的是，孩子不怎么“聽話”了，很多事關(guān)口，假設(shè)家特長理不當(dāng)，對孩子的一生影響重大。12-14化和感受。男孩的聲音開頭變粗，女孩的聲音開頭變細(xì)；男孩開頭遺精，女孩開頭來月經(jīng)；男孩的喉結(jié)開頭突起，女孩的乳房開頭隆起；變化，男孩子會越來越熱忱奔放，女孩會感到羞怯。假設(shè)說孩子在少幼兒時(shí)期的男女交往是兩小無猜，那么，到了青少年時(shí)期，則會消滅逾越的底線。子要求獨(dú)立，那么，父母就必需準(zhǔn)時(shí)告知孩子，如何才是獨(dú)立？獨(dú)立意味著什么？第一、獨(dú)立意味著成熟。告知孩子：你長大了，很多事情要由你自己作主了，你可以自己作主了。假設(shè)你還需要父母的幫助，父母是不會拒絕你的，當(dāng)你需要幫助你要學(xué)會獨(dú)立地料理自己的生活、學(xué)習(xí)和交往。由于你的長大，父母會漸漸老去，這是自然規(guī)律。由于你的長大，你要獨(dú)立面對社會了，那里才是你的真實(shí)的獨(dú)立的成長空間，你不要怯懦，要勇敢地面對，要樂觀地踏入社會，在社會里，有成功也會有挫折，成功是必需的，自喜，不為失敗悲觀喪氣。其次、獨(dú)立意味著責(zé)任。告知孩子：你長大了，獨(dú)立了，你不僅要對自己負(fù)責(zé)任，你還要對父母、家庭、和社會負(fù)責(zé)任。你要知道父母培育的艱辛，你也要成為父母的，也會有你自己的家庭，這就是人生的接力。你也要對社會負(fù)點(diǎn)責(zé)任，假設(shè)你對社會不負(fù)責(zé)任，社會也不會對你負(fù)責(zé)任。你要知道，才會有更大的發(fā)揮，你才會取得更大的成就。第三、獨(dú)立意味著感恩。家長要首先慶賀孩子的成熟和獨(dú)立。慶祝。一個(gè)是青春期的“成熟禮13孩子已經(jīng)成熟；其次個(gè)是“成人禮18周歲生日。此外，關(guān)于過生日的問題，家長切記：不要只給孩子過生日！要過生日，全家人的生日都要過。要讓孩子懂得生日的意義、生命的意義。俗話說，孩子的生日，媽媽的難日，要讓孩子記住，生日是一個(gè)感恩日，感恩生命之源。古人過生日，一般是晚輩給長輩過生日，講的就是這個(gè)道理。年復(fù)一年的生日，切記不要鋪張鋪張，要過，就過得有等等。1、嬌慣溺愛，放任不羈中心主義”的孩子心里只有自己，我行我素，放任不羈。他們認(rèn)為，的孩子還有不同度的交往障礙，多數(shù)表現(xiàn)為，堅(jiān)持己見，很難合群，8030“自我中心主義”較強(qiáng)的男孩子，不是暴虐，就是自暴自棄，給社會帶來很多的問題。年輕人不情愿生孩子，單身主義，丁克〔不情愿生孩子〕家庭現(xiàn)象格外嚴(yán)峻。無論孩子多么稀缺，對孩子的教育都不能放松。知心姐姐盧勤給家長的建議值得珍重：嬌生，而不慣養(yǎng)。就是說，你可以很疼愛孩子，但絕不能溺愛和慣養(yǎng)孩子。2、目標(biāo)太高，要求太嚴(yán)由于孩子少，家長對孩子的期望值就越高，要求就會越嚴(yán)格。為了使之外，還期望把孩子塑造成一個(gè)完人，請家教，參與各種各樣的學(xué)習(xí)安心。學(xué)習(xí)的壓力，離家出走，有的甚至實(shí)行極端手段，殺死父母。近幾年”的壓力，選擇了完畢生命！而真正的殺手，不是別人，正是他們的親生父母！這一類的家庭，往往只重成績，無視孩子的品德。3、只管喂養(yǎng)，不管教養(yǎng)只要保證孩子生活上無憂無慮，孩子是否上學(xué)，學(xué)習(xí)好壞，只好聽之任之了。還有極個(gè)別的家長，耽于自己的享樂，家庭離異，從而對孩子不管不問。這兩類家庭的孩子往往會流落到社會上，糾集團(tuán)伙，偷雞摸狗，為非作歹，成為社會治安和勞教的麻煩問題。在家庭里，教育問題，是發(fā)生親子沖突最多的方面。這些沖突對于孩子的成長是格外不利的。為了便利記憶，我們總結(jié)了十條建議，叫做1、多給思想，少給物質(zhì)益關(guān)系。鼓舞孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步，主要是靠情感鼓舞、語言鼓舞、思想鼓舞。家長要擅長覺察孩子的進(jìn)步，用一個(gè)眼神，一句贊許，一個(gè)動作，準(zhǔn)時(shí)地賜予確定。固然，不是說一點(diǎn)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)都沒有，但是，物少的，不能是白費(fèi)品。通過鼓舞幫助孩子獲得更大的進(jìn)步。3、5歲的孩子，看到家長做家務(wù)，也會跟著做，首先夸孩子真棒，然后告知孩子怎么做才更棒。跟孩子一起乘坐公交車，看到一位老奶奶上來，鼓舞孩子，請老奶奶來8085到達(dá)的。2、多重做人，少重成績很多家長把上大學(xué)、上名?？醋骱⒆映刹诺奈ㄒ坏缆?，因此，格外看業(yè)壓力，競爭猛烈，無疑是嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實(shí)。但是，假設(shè)我們僅僅以限，確定不行能每一個(gè)人都能進(jìn)入。試想一下，假設(shè)這個(gè)社會都是公務(wù)員、白領(lǐng)和老板，那么，這個(gè)世界還能夠存在么？一個(gè)完整的社會，需要形形色色的職業(yè)。士、官、工、農(nóng)、商、學(xué)、兵，三百六十行，行行出狀元。一個(gè)人，不管從事什么行業(yè)，什么職業(yè)，只要他勤奮努力，都會獲得巨大成功。關(guān)鍵是，他在成功之前是否做好了充分的預(yù)備，這個(gè)“充分預(yù)備”就是“做人我國很多工商業(yè)的民間企業(yè)家，他們的學(xué)歷并不高，可是，他們的企“做人”的問題，這些“富二代”學(xué)歷并不低，但多數(shù)只知享受，愛炫富，怕吃苦，很難繼承家業(yè)，更不用說光大了。3、多點(diǎn)自主，少點(diǎn)包辦扼殺孩子的自主力氣。有一個(gè)家長告知我，她的兒子8衣、不背書包、甚至不會擦屁股，要媽媽摟著才能睡覺，她很苦惱。先從孩子簡潔做到的事情做起，樹立孩子的自信念。所謂自主，就是孩子自己能夠做的事情，確定交給孩子自己做，幫助孩子如何自己穿衣服的：孩子尿濕了褲衩，阿姨示意孩子脫下褲衩，孩子開頭往下拽，阿姨順勢幫了一把，脫到屁股以下，然后孩子自己輕松脫掉褲衩，緊接著，阿姨示意孩子找到自己的干褲衩，孩子拿過一把，最終，孩子穿上了干褲衩。這個(gè)過程自然流暢，大約用了不到兩分鐘。自己做了。4、多找優(yōu)點(diǎn)，少找缺點(diǎn)在孩子很小的時(shí)候，家長看孩子，看哪哪好，幾乎全是優(yōu)點(diǎn)。是的，3初中階段，家長再看孩子，缺點(diǎn)毛病一大堆。這既是事實(shí)，也是孩子成長中必需經(jīng)受的試錯(cuò)。所謂缺點(diǎn)，是說孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會的沒有學(xué)會。學(xué)的東西，做了不該做的事情。自兩個(gè)方面：家庭和社會。是缺點(diǎn)，主要來自家庭的溺愛和包辦代替，這里不再具體論述。孩子的小毛病，更多的方面是來自社會，即來自孩子的同輩——同伴、同學(xué)。在這個(gè)方面，家長千萬不要阻擋孩子的社會交往，而應(yīng)當(dāng)就孩子身上的問題與孩子爭論，幫助孩子生疏到某些錯(cuò)誤和毛病。要知道，轉(zhuǎn)變孩子的習(xí)慣是緩慢的，急不得。二、覺察孩子的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變對孩子的成見，樹立孩子的信念。你覺察孩子的優(yōu)點(diǎn)越多，就會越愛你的孩子，就會拉近你和孩子的情感距離。三、即使是“缺點(diǎn)和點(diǎn)里挑優(yōu)點(diǎn)”呢？有這樣一個(gè)事例，很有啟發(fā)意義。一天孩子放學(xué)回來，進(jìn)屋就向媽媽有什么優(yōu)點(diǎn)么？”孩子想了半天，才說出數(shù)學(xué)教師兩三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。媽媽到了數(shù)學(xué)教師的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并告知媽媽，他開頭寵愛數(shù)學(xué)教師了。一場可能消滅的危機(jī)，就這樣輕松地化解了。5、多說你要，少說不要家長在給孩子教育的時(shí)候，總是寵愛告誡孩子“不要”如何如何，這個(gè)做法值得商榷。我們知道，學(xué)校的考試試卷里有一種選擇題，四個(gè)答案，三個(gè)是錯(cuò)誤的，只有一個(gè)正確，要求學(xué)生作出推斷。這種題型“不要”就是錯(cuò)誤選項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)越多就會越干擾正確選項(xiàng)。我們是要孩子選擇正確呢？還是要孩子滿腦子里灌滿了“不要”？得多。孩子都有自己的思維，也會有反向思維，家長說這個(gè)“不要”去網(wǎng)吧，可孩子看到的事實(shí)是，很多同齡人都去網(wǎng)吧，他沒有去過，就會覺得那里面確定很驚奇，就越想進(jìn)去看看。針對這件事，家長不可以玩，但網(wǎng)吧里面光線不好，烏煙瘴氣，對身體很有害處，而且還得花錢。此外，還要告知孩子，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的。家長如其把孩子逼迫到網(wǎng)吧里去，就不如在家里對孩子進(jìn)展正確引導(dǎo)。6、多去鼓舞，少去指責(zé)子改正錯(cuò)誤消滅反復(fù)的時(shí)候。這時(shí)候，孩子最需要的是家長的鼓舞，傷孩子的自尊心，還會引起孩子的逆反心理。有人說，好孩子是夸出來的。這個(gè)說法不全面?？洫?jiǎng)孩子和鼓舞孩子低落的時(shí)候，低落的時(shí)候就需要鼓舞?？滟澓⒆与m然也是鼓舞孩子，聽不進(jìn)去反對意見，更聽不進(jìn)去批判意見。孩子犯了錯(cuò)誤，就需要批判。但是，家長要留意批判的方式，不要搞定性批判，不要說如何如何沒進(jìn)步的話，不要說“你這一輩子都改不了了、沒有期望了”的話。孩子犯了錯(cuò)誤，應(yīng)就事論事，幫助孩子找到犯錯(cuò)誤的緣由，幫助孩子度過難關(guān)。7、多點(diǎn)敬重，少點(diǎn)譏諷孩子小的時(shí)候，家長的愛是保護(hù)。到了孩子大一些，家長的愛應(yīng)當(dāng)變長，孩子的自我意識開頭覺醒，這是孩子“獨(dú)立”的起點(diǎn)，孩子開頭漸漸地獨(dú)立于家長，開頭自作主見。獨(dú)立，意味著孩子的成熟，意味著孩子要獨(dú)立地處理自己的事情，甚至意味著孩子還要管家長的事情。這是好事。孩子總是要成人的，要成為一個(gè)獨(dú)立的人。家長對孩子的敬重，就是敬重孩子獨(dú)立性、獨(dú)立力氣和獨(dú)立的人格。有一個(gè)家庭，爸爸要出遠(yuǎn)差，臨行時(shí)，爸爸告知5可怕走黑路。一天黃昏，媽媽接孩子回家，恰巧這天樓梯上燈壞了，媽媽自言自語地說但孩子想到自己是男人，應(yīng)當(dāng)保護(hù)媽媽的話，膽識就不一樣了。到了爸爸給兒子的話，是一種敬重；而媽媽給兒子的話，則是對這種敬重恰到好處的延深和鼓舞。8、多給信任，少給猜疑信任是在信任中培育起來的，猜疑就會養(yǎng)成孩子多疑的毛病。孩子大約從4歲開頭會說出對自己有利的話語，這是自我保護(hù)的需要，是趨利避害的人性表現(xiàn)。就是從這個(gè)時(shí)期開頭，孩子這種自我保護(hù)意識和做法也在開頭扭曲事實(shí)真相，但小孩子并不知道這是不對的。我的孫子四歲了，有一天，突然說自己肚子疼，奶奶趕忙給他揉揉肚子，抱著他去看醫(yī)生，到了診所，醫(yī)生說沒有什么事。其次天還是如此。第三天，奶奶正在忙家務(wù)，他又說自己肚子疼，奶奶覺得不家長應(yīng)能夠區(qū)分出來，實(shí)行正確的引導(dǎo)，防止孩子越陷越深。容。孩子撒謊另一個(gè)緣由是家庭關(guān)系緊急，父母管孩子比較嚴(yán)苛，甚為成見，親子關(guān)系就會進(jìn)入惡性循環(huán)。假設(shè)消滅了這樣局面和苗頭，了。正確的做法是，從心理感情上，要充分信任孩子，信任孩子確定能夠改好。具體的做法是，識破孩子的謊話但不揭破，給孩子留有自尊，有件事情〔孩子的謊〕媽媽不清楚真相，你說給媽媽聽聽？逐步引導(dǎo)孩子揭露真相，幫助孩子樹立正確的生疏，尋求正確處理的方法。9、多點(diǎn)理解，少點(diǎn)苛求的獨(dú)立思考和看法。這時(shí)候，家長總是擔(dān)憂孩子能否正確處理，總是值觀的不同，對待隱私的態(tài)度和做法差異很大。關(guān)于個(gè)人價(jià)值，西方則主見在很好地融入社會的根底上進(jìn)展個(gè)人的才智。就隱私問題來看，中國古代幾乎不成認(rèn)隱私，近現(xiàn)代也只成認(rèn)有限的隱私。觀的邊界，不能正確區(qū)分好與壞、對于不對、有利還是有害。我們需要保護(hù)必要的隱私，但絕不鼓舞泛化的隱私，即，只要自己認(rèn)為不需要?jiǎng)e人知道的都屬于隱私。隱私越多，彼此間的隔膜就越深厚，這是不符合中國文化傳統(tǒng)的。在隱私問題上，家長首先是理解孩子，理解念和隱私范圍。子的學(xué)習(xí)，初中階段是孩子學(xué)習(xí)波動最猛烈的時(shí)期，最明顯的是，男就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于男孩子。這是自然規(guī)律，拋開個(gè)人差異，生物學(xué)上的類后代的繁衍和教育。渡過青春期危機(jī)。10、多想樂觀，少想消極人生態(tài)度。人總是會遇到很多煩心的事情，其實(shí)，真正煩心的不是事情本身，而是我們對待事情的態(tài)度、認(rèn)知、價(jià)值觀念和方式。動物對待自己不寵愛的事物是躲避，所以，動物看上去沒有煩心的時(shí)候。而人類有時(shí)候也會選擇躲避，但是，人類多數(shù)時(shí)候是無法躲避的。既然無法躲避，消極不利的一面還是同時(shí)看到事情樂觀有利的一面？這就打算了你能會找正確處理事情的方法，至少會有益于安康。有這樣一位父親，是這樣引導(dǎo)他的兒子的。一個(gè)周末，父子倆預(yù)備去郊外春游，一切預(yù)備停當(dāng)，剛要出門，突然下起了大雨。郊游去不成了，孩子很懊喪。父親看到了孩子心情受挫，心里也很難過，這時(shí)候突然靈機(jī)一動，招呼孩子來到窗前，去傾聽雨點(diǎn)打在樹葉上聲音。父把你的想象寫下來，晚上跟媽媽一起共享，好么？”果真，孩子開放想象，寫出了一篇很好的文章。傳授給孩子。上的全部事情。最終，我想向家長們特別提示：父母〔夫妻〕之間的關(guān)系狀態(tài)，才是是格外敏感的。所以，要想調(diào)整好親子關(guān)系，首先調(diào)整好夫妻關(guān)系是最為重要的，固然也包括家庭中的其他關(guān)系——對待老人、鄰居、親戚和朋友的態(tài)度和方式。存在教育的不全都的問題，甚至有著嚴(yán)峻的分歧和對立。1、家庭中教育的全都性到達(dá)統(tǒng)一。育權(quán)問題，各不相讓，都說對方不具備教育孩子的力氣。在這種狀況下，法院暫止休庭，一名法官單獨(dú)跟孩子談話，問問孩子的意見，想跟著誰？不料這個(gè)才11歲孩子，卻說很震驚。后經(jīng)過法院調(diào)解，他們打算不離婚了，孩子也為此很愉快。培育上，父輩和祖輩往往有分歧，主要是祖輩認(rèn)為孩子小，不主見孩在孩子的生活問題上，夫妻雙方，一方較為嚴(yán)格，另一方較為溺愛。特別是在一些很細(xì)小的問題上，夫妻雙方各執(zhí)己見，比方看電視，爸爸說孩子不行以?？?，媽媽說看個(gè)電視能有什么。三、在孩子的學(xué)習(xí)問題上，夫妻雙方，一方不大過問，一方近于嚴(yán)酷。還有的夫妻都對不休。教庭教育中假設(shè)存在分歧，應(yīng)當(dāng)引起警覺，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)協(xié)商全都。否則，對孩子的教育和成長是格外不利的。2、家園間教育的全都性孩子進(jìn)入了幼兒園，這時(shí)候，家長要面對三種教育體系，一個(gè)是家庭18年。孩子生下來，到3的社會教育。312的成分也開頭增多。1318家庭教育開頭減弱。18歲以后，主要以自我教育和社會教育為主要方式。所謂社會教育，是指來自社區(qū)、街道的社會環(huán)境教育，對孩子而言，主要是來自同伴的教育，既孩