政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力知識(shí)點(diǎn)5篇()

最新政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力知識(shí)點(diǎn)5篇(通用)政治學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量學(xué)問點(diǎn)篇一

1、樹立敬重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)敬重他人的歡樂。

2、在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)敬重他人。

3、懂得什么是敬重，敬重自己、敬重他人

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

懂得什么是敬重，敬重自己、敬重他人

【難點(diǎn)】

樹立敬重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)敬重他人的歡樂。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組爭論法、問答法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展現(xiàn)叔本華的名言：

要敬重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。

運(yùn)用這句話導(dǎo)入今日的新課《敬重從我做起》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、人與人之間需要相互敬重

活動(dòng)一：看圖析理

多媒體展現(xiàn)下列圖片：

想一想：這個(gè)小故事說明白什么道理?

同學(xué)前后桌組成小組爭論，爭論完后共享爭論成果。

老師總結(jié)：人與人需要相互敬重，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人的敬重。同時(shí)，我們也要敬重他人的尊嚴(yán)，敬重他人的基本權(quán)利。

2、缺乏敬重的危害

活動(dòng)二：故事析理

多媒體展現(xiàn)下列故事：

有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧。”“感謝你?！碑?dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)淘氣的男生在仿照她走路的樣子，那位同學(xué)難過地哭了。王麗特別生氣，上前阻擋他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不敬重別人了。我們大家都是公平的。想一想，假如你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì)有什么感受呢?”那兩個(gè)男生被說得啞口無言。

想一想：結(jié)合上述案例，思索一下假如人與人之間缺乏敬重，會(huì)帶來什么樣的危害

同學(xué)思索后回答。

老師總結(jié)：假如彼此缺乏最起碼的敬重，那么，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻障礙，失去公平、誠信、友善的交往氛圍。

3、敬重他人的詳細(xì)表現(xiàn)

活動(dòng)三：說一說

老師組織同學(xué)進(jìn)行爭論，我們?cè)谏钪?，?yīng)當(dāng)如何敬重他人?

同學(xué)自由發(fā)言，老師從旁正確引導(dǎo)。

最終，師生一起總結(jié)：

(1)敬重的人說：

請(qǐng)?jiān)?/p>

對(duì)不起

這是個(gè)好玩的見解

感謝

冒犯了，真愧疚

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵害你的隱私

借用一下，行嗎?

(2)敬重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛惜環(huán)境

聽話時(shí)，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人看法

留意到別人需要隱私

當(dāng)心愛惜別人的物品

能急躁愛護(hù)得對(duì)待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清晰的知道了人人公平、公平待人、敬重他人的重要性。所以我盼望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美妙。(播放《愛的奉獻(xiàn)》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的.內(nèi)容：人與人之間需要相互敬重;缺乏敬重的危害;敬重他人的詳細(xì)表現(xiàn)。

作業(yè)：依據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何敬重他人》。

政治學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量學(xué)問點(diǎn)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使同學(xué)熟悉到集體和個(gè)人的關(guān)系;知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的;集體應(yīng)充分敬重和愛護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。

2、力量目標(biāo)：正確熟悉集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的力量;具有關(guān)愛集體的實(shí)踐力量，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為力量，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，擅長團(tuán)結(jié)他人的力量。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操;樹立責(zé)任意識(shí);體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的驕傲感和歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。

教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一框擔(dān)當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、我是集體一員

1、集體和個(gè)人的關(guān)系;

2、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體人人有責(zé)

1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)?

2、如何關(guān)愛集體(關(guān)愛集體的表現(xiàn))?

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)談一談自己在本班所感受到的一些暖和。

師問：為什么你們會(huì)覺得暖和呢?

同學(xué)回答之后老師小結(jié)：集體與個(gè)體是相互依存的。

二、講授新課：擔(dān)當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

閱讀p19材料之后思索

為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)時(shí)班集體的暖和?

(1)集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力氣

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì)受到什么影響?如何轉(zhuǎn)變班級(jí)的這種狀況?

(2)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的;只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障;保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分敬重和愛護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)當(dāng)樂觀關(guān)懷和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

閱讀p20材料之后思索

李澤群是多管閑事嗎?

生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

(1)為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)?

生答：由于集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)懷、愛惜集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

(2)如何關(guān)愛集體(關(guān)愛集體的表現(xiàn))?

(1)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，聽從集體的支配，樂觀主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。

(2)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

(3)在集體中能求大同存小異，擅長團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力氣。

三、課堂小結(jié)：

1.為什么眾人拾柴火焰高?

2.為什么三個(gè)和尚卻沒水喝?

請(qǐng)一位同學(xué)談自己的收獲：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系;集體應(yīng)充分敬重和愛護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，擅長團(tuán)結(jié)他人。

政治學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量學(xué)問點(diǎn)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評(píng)價(jià)的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和敬重別人是獲得敬重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信獨(dú)立的生活態(tài)度，關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，查找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)熬煉共性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確熟悉生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特別愛護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害。自覺遵守社會(huì)規(guī)章，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、學(xué)校同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)半獨(dú)立半依靠，在深化擴(kuò)展的生活中吸取做人的養(yǎng)分。

2、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過樂觀健康的生活是本課程的追求—促進(jìn)同學(xué)社會(huì)化。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索、樂觀實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強(qiáng)。

本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。

總的教育目標(biāo)是：增加調(diào)適力量;進(jìn)展健康人格;逐步社會(huì)化。

教育主題是：做生活的仆人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做獨(dú)立自強(qiáng)的人：做意志頑強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊(cè)教材分四個(gè)單元：做自尊自信的人、做獨(dú)立自強(qiáng)的人、做意志頑強(qiáng)的人和做知法守法用法的人。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向獨(dú)立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為頑強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必需要獨(dú)立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必需要有頑強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自強(qiáng)，則必需做到知法守法用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、敬重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與勝利的關(guān)系。

3、獨(dú)立的表現(xiàn)和必要。

4、依靠的危害和獨(dú)立的方法。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。

7、為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)對(duì)挫折。

8、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預(yù)防違法。

11、使同學(xué)了解犯罪的危害。

12、我國未成年人愛護(hù)法。

13、如何運(yùn)用法律來愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何樹立自尊和自信。

2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運(yùn)用法律來愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4、怎么應(yīng)對(duì)挫折。

5、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

7、依靠的危害和獨(dú)立的方法。

8、怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。

政治學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量學(xué)問點(diǎn)篇四

一、教材分析：

1、教材所處的地位和作用

《公平競爭》是人教版思想品德八班級(jí)上冊(cè)第四單元其次課第一框的內(nèi)容。本課主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。本框題由“公平競爭”和“合作共享”兩目組成，而我講解的內(nèi)容是第一目即“公平競爭”這一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，目的是讓同學(xué)了解“競爭”重要性和參加“競爭”的目的，正確熟悉“競爭”，進(jìn)而為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容作好鋪墊，同時(shí)也為同學(xué)更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活奠定良好基礎(chǔ)，所以它的作用是不行替代的。

2、教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

依據(jù)學(xué)?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與他人關(guān)系”和當(dāng)前的社會(huì)形勢，讓同學(xué)能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭，樹立正確的競爭意識(shí)。培育“誠信做人”的品質(zhì)的目標(biāo)，以及本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合八班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定如下目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：熟悉現(xiàn)代社會(huì)是布滿競爭的社會(huì)，理解公正競爭的內(nèi)涵，理解競爭的樂觀意義，知道競爭的負(fù)面效應(yīng)，了解忌妒心理的危害。

(2)力量目標(biāo)：初步形成敢于競爭、面對(duì)競爭挫折，辨證熟悉和排遣忌妒心理，詳細(xì)運(yùn)用競爭規(guī)章的力量。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使同學(xué)敢于拼搏、擅長競爭的心態(tài);培育勝不驕、敗不餒的良好心理和歡迎別人超過自己的大度心理;在學(xué)習(xí)如何競爭的過程中，教同學(xué)學(xué)會(huì)如何做人。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：理解競爭作用與目的。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：消退忌妒心理，關(guān)心同學(xué)樹立良好的競爭意識(shí)

二、學(xué)情分析：

八班級(jí)同學(xué)多是獨(dú)生子女，他們虛榮心強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝;常以自我為中心，唯我獨(dú)尊。但與此同時(shí)，大多數(shù)同學(xué)好動(dòng)、好表現(xiàn)、思維活躍、可塑性強(qiáng)，因此，教學(xué)中采納形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法，正確加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，信任定能圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教法設(shè)計(jì)：

新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出：教學(xué)要聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)，因此，我將采納“體驗(yàn)式教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”和“爭論式教學(xué)法”來進(jìn)行教學(xué)。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

1體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)生活中的競爭。

2爭論式學(xué)習(xí)法：通過小組爭論，讓同學(xué)進(jìn)行合作探究式的學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;

(二)感受競爭，理解競爭;

詳細(xì)的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖是這樣的：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(1)播放國內(nèi)外各領(lǐng)域有關(guān)競爭的圖片

(2)回放nba賽場上的精彩鏡頭

思索：從上面的圖片和鏡頭回放中你感受到了什么?

結(jié)論：我們正生活在一個(gè)布滿著競爭社會(huì)中，競爭無處不在。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)既導(dǎo)入到本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望，又讓同學(xué)感受到：競爭日趨激烈，并且無處不在。)

政治學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量學(xué)問點(diǎn)篇五

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

學(xué)問與力量：通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

過程與方法：通過同學(xué)對(duì)心目中班集體的描繪，讓同學(xué)了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使同學(xué)明白只有每個(gè)人喜愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、圖片、粉筆，同學(xué)課前預(yù)備好展現(xiàn)才藝的道具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

踏入學(xué)校生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟識(shí)了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們準(zhǔn)備怎樣去制造一個(gè)大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個(gè)人成長的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長進(jìn)展的確太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)

活動(dòng)1

想一想：你最喜愛的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我盼望生活在班集體中，由于在這樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個(gè)集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)全都，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜愛的班級(jí)。由于，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的喜愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純凈友情的建立，能為我們供應(yīng)團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們熟悉到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互協(xié)作，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，假如沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不行能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過爭論總結(jié)出最喜愛的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們抱負(fù)的方向進(jìn)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

活動(dòng)2

分組爭論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點(diǎn)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可實(shí)行的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、抱負(fù)的班集體并不是一件簡單的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(板書)

活動(dòng)3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出奇妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光榮，班級(jí)的漂亮在于我們每個(gè)人的獨(dú)