第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)格式版（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)第一學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)格式?版眨眼?間這個(gè)學(xué)?期又接近?了尾聲，?孩子們馬?上就要升?入中班，?成為哥哥?姐姐了，?真是快啊?!看著這?些可愛(ài)的?孩子們，?不禁回想?起一學(xué)期?來(lái)與他們?共同生活?、共同收?獲的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴……?(一)?保教工作?：1、?提高幼兒?的自理能?力。在?一日生活?中，我們?注意孩子?的冷暖、?安全，及?時(shí)提醒他?們飲水、?擦汗，根?據(jù)天氣變?化增減衣?物，督促?其養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣。此?外，我們?還開展了?形式多樣?的生活自?理能力訓(xùn)?練，如：?我會(huì)自己?吃飯、我?能把小手?洗干凈、?我會(huì)穿脫?衣服、口?渴了怎么?辦等，讓?幼兒懂得?自己的事?情應(yīng)該自?己做，使?幼兒形成?初步的自?我服務(wù)意?識(shí)。值得?一提的是?，針對(duì)班?級(jí)個(gè)別幼?兒嚴(yán)重挑?食的現(xiàn)象?，我們兩?位老師堅(jiān)?持鼓勵(lì)、?引導(dǎo)和家?園配合的?原則，逐?步幫助其?克服不良?飲食習(xí)慣?。學(xué)期末?，班級(jí)幼?兒挑食現(xiàn)?象有很大?改善，特?別是沈杰?裔小朋友?，從剛開?始的嚴(yán)重?挑食到現(xiàn)?在基本每?天都能把?飯菜吃得?干干凈凈?，其間的?變化真是?大，真讓?我替他高?興。2?、培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)。?俗話說(shuō)：?“沒(méi)有規(guī)?矩，不成?方圓?！?幼兒良好?、文明的?行為習(xí)慣?是班級(jí)開?展工作的?保證。在?日常教育?中，我們?注重多途?徑、多渠?道對(duì)幼兒?進(jìn)行行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。首先?，我們運(yùn)?用音樂(lè)來(lái)?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，把?各種音樂(lè)?貫穿于幼?兒一日生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)，這?樣，使我?們的管理?更加規(guī)范?，常規(guī)更?加好。其?次，針對(duì)?本班個(gè)別?幼兒時(shí)而?發(fā)生的爭(zhēng)?執(zhí)、攻擊?性行為等?，我們采?取了一系?列的教育?措施。首?先，在集?體教育活?動(dòng)中，通?過(guò)組織各?種形式的?活動(dòng)，讓?幼兒懂得?同伴之間?互幫互助?的好處及?爭(zhēng)執(zhí)甚至?動(dòng)手帶來(lái)?的壞處。?學(xué)習(xí)用商?量的、禮?貌的語(yǔ)言?和同伴說(shuō)?話。再次?，抓個(gè)別?教育，針?對(duì)班上有?攻擊性行?為的突出?個(gè)體，進(jìn)?行全面教?育。最后?，樹立榜?樣，通過(guò)?分發(fā)小紅?花，評(píng)選?好孩子等?手段，激?發(fā)幼兒改?正缺點(diǎn)、?爭(zhēng)取進(jìn)步?的愿望。?3、重?視幼兒的?體育鍛煉?。我們?利用早操?、戶外活?動(dòng)、集體?游戲等形?式，激發(fā)?幼兒對(duì)體?育運(yùn)動(dòng)的?興趣，使?得幼兒喜?歡參加體?育活動(dòng)，?并從中體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?樂(lè)趣。同?時(shí)，我們?加強(qiáng)對(duì)幼?兒進(jìn)行安?全教育和?疾病的防?治工作，?促進(jìn)了幼?兒的健康?成長(zhǎng)。?4、認(rèn)真?開展主題?教學(xué)活動(dòng)?。期初?，我們根?據(jù)幼兒的?實(shí)際情況?認(rèn)真制定?計(jì)劃，中?期還對(duì)課?程的設(shè)置?進(jìn)行了審?議，發(fā)現(xiàn)?不妥的地?方及時(shí)進(jìn)?行調(diào)整。?平時(shí)認(rèn)真?做好集體?備課及課?后審議，?以便把更?好的活動(dòng)?展示在幼?兒面前。?小班幼兒?雖然年齡?小，但作?為有思維?能力的個(gè)?體，他們?對(duì)環(huán)境有?自己的要?求。所以?我們按照?幼兒身心?發(fā)展的特?點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)?境，讓孩?子成為環(huán)?境中的主?體。比如?開展主題?活動(dòng)時(shí)，?我們?yōu)槊?個(gè)主題都?設(shè)計(jì)了主?題墻，便?于幼兒學(xué)?習(xí)與操作?。環(huán)境能?育人。在?布置環(huán)境?中，我們?也注重孩?子各方面?能力的培?養(yǎng)，讓孩?子與我們?一起美化?生活學(xué)習(xí)?的環(huán)境，?將他們的?作品都上?墻，以此?提高了幼?兒各種剪?、畫、撕?、貼等各?種技能，?充分發(fā)揮?了幼兒的?主動(dòng)性、?積極性，?讓幼兒在?環(huán)境中學(xué)?到更多的?知識(shí)，掌?握更多的?技能。?5、注重?幼兒自主?性的發(fā)揮?。在組?織活動(dòng)的?過(guò)程中，?注重師生?互動(dòng)，特?別注重游?戲性在活?動(dòng)中的運(yùn)?用。針對(duì)?小班幼兒?的年齡、?心理、認(rèn)?知特點(diǎn)，?我們老師?多以合作?游戲者的?身份參與?到幼兒的?活動(dòng)中，?以自身的?行為來(lái)吸?引幼兒的?注意，來(lái)?激發(fā)幼兒?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的愿望。?對(duì)小班幼?兒來(lái)說(shuō)，?一次教學(xué)?活動(dòng)并不?能掌握，?而只有在?直接的感?知和體驗(yàn)?中，通過(guò)?不斷的重?復(fù)才可以?穩(wěn)定鞏固?。因此，?同樣的活?動(dòng)內(nèi)容，?我們會(huì)投?放到區(qū)角?活動(dòng)、自?由活動(dòng)和?日常生活?活動(dòng)中，?通過(guò)老師?實(shí)施個(gè)別?化教育才?能達(dá)成目?標(biāo)。情緒?的外露、?易感是小?班年齡階?段幼兒的?特點(diǎn)。小?班集體教?學(xué)活動(dòng)，?往往需要?教師充分?調(diào)動(dòng)幼兒?情緒，通?過(guò)群體間?的情緒相?互感染，?才能讓幼?兒體驗(yàn)參?與集體活?動(dòng)的快樂(lè)?。6、?開展豐富?的班級(jí)活?動(dòng)。為?了促進(jìn)幼?兒各方面?能力的發(fā)?展。本學(xué)?期，我班?開展了“?比比誰(shuí)吃?得又快又?干凈”、?“穿脫衣?服比賽”?、“小小?故事會(huì)”?、“親子?歌唱表演?會(huì)”、“?拍球比賽?”等活動(dòng)?，大大提?高了幼兒?的生活自?理能力、?語(yǔ)言表達(dá)?能力和動(dòng)?作協(xié)調(diào)能?力，增強(qiáng)?了幼兒的?自信心和?成就感。?(二)?家長(zhǎng)工作?1、在?開學(xué)初我?們首先對(duì)?新生和部?分老生進(jìn)?行了家訪?，了解他?們的情況?。我們?cè)?細(xì)詢問(wèn)了?幼兒在家?的一些生?活習(xí)慣，?以及一些?特別需要?我們注意?的地方，?并進(jìn)行記?錄、整理?。同時(shí)也?讓新生和?家長(zhǎng)對(duì)我?班的兩位?老師有所?認(rèn)識(shí)和了?解我們的?主要活動(dòng)?。同時(shí)，?我們也針?對(duì)班級(jí)個(gè)?別幼兒和?家長(zhǎng)的情?況進(jìn)行了?家訪，向?家長(zhǎng)反饋?上學(xué)期幼?兒存在的?問(wèn)題，并?和家長(zhǎng)一?起探討共?同教育的?方法，從?思想上和?方法上達(dá)?成共識(shí)，?促進(jìn)孩子?的成長(zhǎng)。?2、充?分利用“?寶寶成長(zhǎng)?檔案”、?電話、“?家校路路?通”等手?段向家長(zhǎng)?反饋幼兒?在園的學(xué)?習(xí)情況和?班級(jí)最新?的活動(dòng)情?況，加強(qiáng)?家園聯(lián)系?。我們堅(jiān)?持每月發(fā)?放一次《?寶寶成長(zhǎng)?檔案》，?向家長(zhǎng)匯?報(bào)幼兒的?點(diǎn)滴進(jìn)步?和存在問(wèn)?題，以及?回復(fù)家長(zhǎng)?的建議和?意見(jiàn)。運(yùn)?用“家校?路路通”?向家長(zhǎng)介?紹教學(xué)活?動(dòng)的進(jìn)度?及請(qǐng)家長(zhǎng)?配合的事?項(xiàng)，交流?幼兒在園?的表現(xiàn)等?。3、?與教學(xué)活?動(dòng)相結(jié)合?，積極開?展“親子?活動(dòng)”。?“六一”?到了，我?們組織家?長(zhǎng)來(lái)園參?加半日活?動(dòng)。不但?讓家長(zhǎng)了?解了我們?的教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?形式，以?及孩子在?園生活學(xué)?習(xí)的情況?，同時(shí)也?讓家長(zhǎng)參?與到班級(jí)?的教學(xué)活?動(dòng)中，并?且拉近了?家長(zhǎng)和老?師、家長(zhǎng)?和家長(zhǎng)之?間，以及?小朋友和?小朋友之?間的感情?。4、?定期更換?“家長(zhǎng)園?地”中的?內(nèi)容，根?據(jù)家長(zhǎng)關(guān)?注的，或?近期出現(xiàn)?在我班幼?兒身上的?一些問(wèn)題?，選擇相?應(yīng)的幼教?文章，介?紹給家長(zhǎng)?看。5?、通過(guò)幼?兒園網(wǎng)站?及時(shí)向家?長(zhǎng)傳遞班?級(jí)的最新?活動(dòng)信息?。我們平?時(shí)重視收?集幼兒每?個(gè)活動(dòng)的?精彩影像?，然后上?傳到班級(jí)?主頁(yè)上，?讓家長(zhǎng)了?解我們的?活動(dòng)，看?到孩子在?幼兒園的?快樂(lè)生活?。讓孩?子快樂(lè)地?學(xué)習(xí)、快?樂(lè)地生活?是我的目?標(biāo)。我將?在今后的?工作中繼?續(xù)努力、?不斷學(xué)習(xí)?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)地將工?作做好，?讓孩子們?度過(guò)一個(gè)?快樂(lè)的童?年。第?一學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)格式版?（二）?在這一學(xué)?期的工作?中，我深?深地體會(huì)?到班主任?的工作態(tài)?度、教育?藝術(shù)水平?、教育方?法、組織?管理能力?，已經(jīng)以?身作則的?表率作用?，影響著?班級(jí)建設(shè)?、鞏固和?發(fā)展，影?響著學(xué)生?成長(zhǎng)的速?度和趨勢(shì)?，我認(rèn)識(shí)?到作為班?主任，不?但要有良?好的文化?修養(yǎng)素質(zhì)?，還要有?科學(xué)的工?作方法。?下面是我?對(duì)這學(xué)期?的工作的?總結(jié)。?第一，熱?愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生?，相信學(xué)?生.我?相信學(xué)生?在我的主?導(dǎo)作用下?能管好自?己，所以?，首先，?我充分發(fā)?揮班干部?的主體作?用.在一?定意義上?說(shuō)，創(chuàng)建?和諧的班?集體，班?干部是決?定性的因?素。于是?，我著手?對(duì)管理體?制進(jìn)行“?放權(quán)”：?通過(guò)幾次?班干部例?會(huì)，要求?班干部敢?想，敢做?，不僅要?做實(shí)干家?，更要做?決策者，?只要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)們?自覺(jué)參與?班級(jí)管理?，有利于?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)和各?種愛(ài)好的?發(fā)展，什?么想法和?活動(dòng)都可?以討論。?這樣一來(lái)?發(fā)揮了班?干部的主?體性，調(diào)?動(dòng)了班干?部的積極?性，工作?起來(lái)輕松?許多，而?且效果也?較好，除?了學(xué)校組?織的活動(dòng)?外，在班?內(nèi)還開展?各種活動(dòng)?，鼓勵(lì)同?學(xué)們積極?參加，這?些活動(dòng)大?都由學(xué)生?們自己策?劃，組織?，總結(jié)，?收到較好?的效果.?第二，?開展豐富?多彩的活?動(dòng)。通?過(guò)豐富多?彩的活動(dòng)?引發(fā)動(dòng)機(jī)?，激發(fā)興?趣，發(fā)展?個(gè)性，強(qiáng)?化學(xué)生的?表現(xiàn)欲，?求知欲，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，主動(dòng)性?，創(chuàng)造性?，使學(xué)生?的主體作?用得到充?分的發(fā)揮?.每學(xué)期?學(xué)校都要?組織一些?活動(dòng)，放?手讓同學(xué)?們?nèi)プ觯?在具體策?劃，組織?過(guò)程中我?只起指導(dǎo)?作用，活?動(dòng)結(jié)束后?及時(shí)進(jìn)行?表?yè)P(yáng)或鼓?勵(lì)，使學(xué)?生的主體?精神在表?現(xiàn)后得到?弘揚(yáng).班?級(jí)的凝聚?力通過(guò)這?些活動(dòng)得?到了很大?的增強(qiáng).?第三，?成立自律?小組，以?學(xué)生管理?學(xué)生，提?高其自我?管理的意?識(shí).自?律小組各?個(gè)成員主?要工作內(nèi)?容為負(fù)責(zé)?每日班級(jí)?的考勤，?衛(wèi)生，儀?表服裝，?課堂紀(jì)律?的監(jiān)督與?勸導(dǎo)，做?好宣傳工?作，制造?良好的輿?論環(huán)境，?使班級(jí)形?成一個(gè)有?正氣，有?次序的良?好班風(fēng)，?為同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境.自?律小組各?個(gè)成員各?有分工，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?班級(jí)存在?的問(wèn)題，?并制定相?應(yīng)的解決?辦法，及?時(shí)通知有?關(guān)同學(xué)予?以糾正，?并定期向?全班同學(xué)?做工作匯?報(bào)，總結(jié)?前階段之?成果與不?足，對(duì)同?學(xué)提出相?應(yīng)的建議?和要求，?同時(shí)也征?求廣大同?學(xué)的意見(jiàn)?和建議，?制定下階?段的工作?重點(diǎn)，不?斷改進(jìn)工?作方法，?進(jìn)一步調(diào)?動(dòng)廣大同?學(xué)的積極?性，齊心?協(xié)力，使?班級(jí)的各?項(xiàng)常規(guī)管?理正?；?，制度化?，使全班?每一位同?學(xué)都充分?意識(shí)到自?己作為班?級(jí)一員的?重要作用?，自覺(jué)為?班級(jí)爭(zhēng)取?榮譽(yù)，做?到自覺(jué)自?律.第?四，利用?各種機(jī)會(huì)?，及時(shí)與?學(xué)生、家?長(zhǎng)、科任?教師交流?、溝通?除了公開?的正面宣?傳教育之?外，我也?常與個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?面對(duì)面的?談話。談?話的對(duì)象?是全體的?學(xué)生。通?過(guò)平時(shí)的?觀察來(lái)了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)與?學(xué)生交流?，內(nèi)容包?括多方面?：學(xué)習(xí)問(wèn)?題、表現(xiàn)?問(wèn)題、思?想壓力問(wèn)?題等等。?同時(shí)，通?過(guò)家訪或?打電話詢?問(wèn)、交流?及時(shí)與學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)?系，讓家?長(zhǎng)了解其?子女在校?的表現(xiàn)，?及時(shí)解決?問(wèn)題。另?外，還和?各任課教?師溝通，?了解學(xué)生?的整體情?況，反映?學(xué)生的問(wèn)?題。同時(shí)?把教師的?一些要求?傳達(dá)給學(xué)?生，使師?生更好的?配合，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。第?五，不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身業(yè)?務(wù)能力及?綜合知識(shí)?水平“學(xué)?高為師”?在學(xué)生心?目中占有?很重要的?位置。我?想，絕大?多數(shù)學(xué)生?都會(huì)渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。?作為一名?當(dāng)代班主?任，不僅?要教育指?導(dǎo)學(xué)生，?還要及時(shí)?更新自己?的知識(shí)，?改變觀念?。信息時(shí)?代中，學(xué)?生接觸的?信息量大?面廣，因?此，必要?時(shí)我們也?不妨向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?師生共同?進(jìn)步。我?想，要做?好班主任?工作，單?憑愛(ài)心是?不夠的。?我只有在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，提高?自身業(yè)務(wù)?能力和綜?合知識(shí)水?平，才能?勝任工作?，否則會(huì)?心有余而?力不足。?總而言?之，我這?一學(xué)期做?的都是些?小事，但?這些小事?又關(guān)系著?每個(gè)學(xué)生?家庭的希?望，事關(guān)?整個(gè)民族?未來(lái)的素?質(zhì)素養(yǎng)，?所以做得?好壞，影?響深遠(yuǎn)，?責(zé)任重大?。作為一?個(gè)班主任?帶好每一?個(gè)學(xué)生是?我最重要?的工作，?雖然很辛?苦，但是?很榮光。?我會(huì)加倍?努力，勤?勤懇懇的?做好每一?項(xiàng)工作，?做一個(gè)在?學(xué)校里是?優(yōu)秀的老?師，在學(xué)?生中的好?老師!?第一學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)格式?版（三）?家長(zhǎng)的?手中接過(guò)?來(lái)的是一?張張可愛(ài)?稚嫩的小?臉，他們?從不愿上?學(xué)到高高?興興上幼?兒園;從?不會(huì)自己?吃飯到大?口大口自?己吃;從?挑食到樣?樣蔬菜都?愛(ài)吃;從?不會(huì)穿衣?服到學(xué)會(huì)?自己穿;?從不敢參?加集體活?動(dòng)到爭(zhēng)相?在集體面?前露一手?，在這其?中包含了?我們多少?心血本學(xué)?期我班在?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷中，在?家長(zhǎng)們的?大力支持?與配合下?，以團(tuán)結(jié)?協(xié)作、共?同努力的?工作態(tài)度?，共同做?好班內(nèi)的?各項(xiàng)工作?。具體體?現(xiàn)在以下?幾點(diǎn)：?一、班級(jí)?概況：?我班有_?___名?幼兒，在?新生剛?cè)?園時(shí)我與?家長(zhǎng)進(jìn)行?了交談，?在交談中?，我對(duì)每?一個(gè)幼兒?個(gè)性特征?、興趣、?愛(ài)好和生?活自理能?力及各個(gè)?方面都進(jìn)?行了調(diào)查?，使幼兒?來(lái)園時(shí)，?為幼兒入?園后在很?短的時(shí)間?內(nèi)適應(yīng)幼?兒園的生?活奠定了?良好的基?礎(chǔ)。幼兒?入園以后?，針對(duì)小?班幼兒的?特點(diǎn)，為?了縮短幼?兒的分離?焦慮，我?和孩子一?起做游戲?、玩耍。?引導(dǎo)幼兒?很快適應(yīng)?幼兒園的?生活。同?時(shí)在家園?天地中，?指導(dǎo)家長(zhǎng)?做好幼兒?的入園的?各項(xiàng)工作?，使家長(zhǎng)?們能夠在?家也幫助?幼兒盡量?縮短分離?焦慮，通?過(guò)一系列?活動(dòng)我班?幼兒很快?適應(yīng)了幼?兒園的生?活。家長(zhǎng)?們也都放?心的把幼?兒送到幼?兒園。?在班級(jí)工?作中，我?以大局為?重、積極?工作、不?分彼此，?處處以幼?兒園的工?作為重，?從不計(jì)較?個(gè)人的得?失。我每?天早早到?班上把教?室內(nèi)外收?拾得干干?凈凈，盡?職盡則地?把工作做?好。正是?老師這種?高責(zé)任心?及奉獻(xiàn)精?神，一學(xué)?期來(lái)，我?班無(wú)任何?責(zé)任事故?發(fā)生。?二、教育?教學(xué)工作?：本學(xué)?期，我根?據(jù)大綱的?要求和小?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?，制定了?一系列切?實(shí)可行的?教育教學(xué)?計(jì)劃。幼?兒園是幼?兒生長(zhǎng)學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所?，幼兒園?應(yīng)為幼兒?提供健康?、豐富的?生活和活?動(dòng)環(huán)境，?滿足他們?多方面的?需要，使?他們?cè)诳?樂(lè)的童年?生活中獲?得有益于?身心發(fā)展?的知識(shí)。?圍繞這一?《綱要》?精神，我?開展了一?系列活動(dòng)?，本學(xué)期?針對(duì)幼兒?自我服務(wù)?意識(shí)不強(qiáng)?的特點(diǎn)，?我班開展?了"自己?的事情自?己做"、?"穿衣服?比賽"等?系列活動(dòng)?。通過(guò)家?長(zhǎng)會(huì)、家?長(zhǎng)開放日?、家園聯(lián)?系冊(cè)及每?日接送孩?子入園離?園的時(shí)間?，與家長(zhǎng)?建立溝通?的橋梁，?讓家長(zhǎng)不?要包辦代?替，盡量?讓孩子自?己的事情?自己做，?不會(huì)的事?情學(xué)著做?，家長(zhǎng)也?紛紛表示?支持與贊?同。在園?里，我通?過(guò)正面教?育，樹立?榜樣，獎(jiǎng)?勵(lì)等形式?教育幼兒?，放手讓?幼兒自己?去嘗試。?一學(xué)期下?來(lái)，孩子?們有了明?顯的變化?和提高，?人人會(huì)穿?衣、穿褲?、穿鞋、?疊被子，?還有一些