本學(xué)期六年級語文教師教育工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?范本時?光荏苒，?歲月如梭?。一學(xué)期?以來，我?在忙碌中?收獲，在?收獲中總?結(jié)，在總?結(jié)中進(jìn)步?。本學(xué)期?，我主要?完成以下?幾點教學(xué)?工作：?一、學(xué)習(xí)?理論知識?本學(xué)期?，我認(rèn)真?重溫了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，還?充分利用?業(yè)余時間?不斷鉆研?《教育學(xué)?》、《心?理學(xué)》等?教育教學(xué)?理論和書?籍，及相?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，不斷更?新教育思?想和知識?結(jié)構(gòu)，不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?我還自覺?加強(qiáng)教學(xué)?基本功訓(xùn)?練，在已?有教學(xué)經(jīng)?驗和教學(xué)?方法的基?礎(chǔ)上，深?入研究和?學(xué)習(xí)各種?新的教學(xué)?方法。不?斷探索，?不斷反思?，不斷總?結(jié)，不斷?認(rèn)識。虛?心向經(jīng)驗?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短?，力求形?成自己特?色的教學(xué)?風(fēng)格。?二、課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?積極鉆研?教材，針?對不同學(xué)?生的個性?差異，尋?求最佳的?教學(xué)方法?并因材施?教。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系不可分?割的。有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。教師?是教學(xué)的?引導(dǎo)者、?參與者。?因此，教?師充分了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?性、有目?的、有人?文關(guān)懷的?因材施教?，這對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人。新?課程倡導(dǎo)?教師要轉(zhuǎn)?換教學(xué)角?色，由老?師的教變?為學(xué)生主?動地學(xué)。?此外，每?個學(xué)生都?有自己的?個性特點?，每個學(xué)?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真?地備課，?深入細(xì)致?的鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，既備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?因材施教?。在課堂?教學(xué)中，?我靈活運(yùn)?用有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，充分突?出學(xué)生的?主體地位?。向__?__分鐘?要質(zhì)量。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，學(xué)生?的語文素?養(yǎng)都有不?同程度的?提高。?三、抓實?課堂教學(xué)?(一)?注重利用?多種手段?輔助語文?教學(xué)。它?的無窮魅?力豐富了?語文課堂?，讓語文?從枯燥無?味的語言?文字中解?脫出來，?讓學(xué)生寓?學(xué)于樂，?培養(yǎng)了學(xué)?生的想象?力、創(chuàng)造?力以及解?決問題的?能力。?(二)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣。經(jīng)?常在課堂?上開展小?組競賽活?動，課外?閱讀競賽?活動，成?語故事會?等，讓積?極探究、?爭辯，充?分發(fā)揮學(xué)?生自覺學(xué)?習(xí)和主動?學(xué)習(xí)的優(yōu)?勢，讓學(xué)?生自覺參?與到課堂?教學(xué)的全?過程，從?而優(yōu)化課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?(三)狠?抓常規(guī)、?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)。?在每節(jié)課?上課前，?我都比較?注重學(xué)生?課堂常規(guī)?的培養(yǎng)和?檢查，如?果沒有按?我的要求?做好課前?準(zhǔn)備工作?，我一般?都不急著?開始上課?，我寧愿?不上課也?要先把課?堂常規(guī)落?實好。通?過狠抓班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)，以?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?推動課堂?教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步?提高。?通過以上?幾個方面?的努力，?我所任教?班的語文?成績，在?考試中取?得了比較?滿意的成?績，教學(xué)?質(zhì)量也達(dá)?到了要求?。今后，?還要堅持?不懈地搞?好教育教?學(xué)工作，?精益求精?，大膽創(chuàng)?新，積累?豐富的經(jīng)?驗。四?、課后培?優(yōu)補(bǔ)差?語文是一?門工具學(xué)?科，對學(xué)?生而言，?有如坦途?策馬，云?端探險。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。因為人?文、個性?差異，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中會出現(xiàn)?功半事倍?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?了，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。為?此，我根?據(jù)優(yōu)生與?中下生接?受能力和?學(xué)習(xí)要求?的不同采?取了一些?不同方法?。讓他們?了解語文?，喜歡學(xué)?習(xí)語文。?鼓勵他們?利用課余?時間多開?展有益身?心的讀書?活動，豐?富自己的?知識，擴(kuò)?大視野。?只有語文?水平提高?了，才有?可能提高?他們的語?文素養(yǎng)。?因此，我?制定了具?體的目標(biāo)?。對部分?同學(xué)進(jìn)行?有計劃的?輔導(dǎo)。我?把他們分?為三個組?：第一?組為有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?。對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有的?潛能。?第二組為?肯學(xué)，但?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)我做?耐心誘導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績就有望?提高。?第三組為?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進(jìn)行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要有一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅?持輔導(dǎo)，?把他們的?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后學(xué)?習(xí)的效果?就會好轉(zhuǎn)?。五、?重視實踐?活動語?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識視野，?我開展了?一系列的?語文活動?。(1?)優(yōu)秀文?段朗讀。?通過學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動進(jìn)行?課外閱讀?。(2?)好詞佳?句的收集?。(3?)開展辯?論、演講?、出手抄?報等活動?。(4?)課前背?誦古詩詞?、歇后語?、格言、?警句等活?動。六?、不足及?努力的方?向經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語文?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期的語文?教學(xué)按照?期初制定?的課改方?案有條不?紊地開展?。定期總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗，把經(jīng)?驗點滴投?入教學(xué)中?，充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體?作用。經(jīng)?過我的努?力與領(lǐng)導(dǎo)?同事們的?幫助，我?終于順利?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)簡單?總結(jié)如下?：一、?積極參加?教研活動?，提高課?堂效率?素質(zhì)教育?要求搞好?教研教改?。要求每?一名教師?都要不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?此，我積?極探索，?大膽實踐?。我積極?向同年級?的教師學(xué)?習(xí)，積極?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?積極性、?主動性和?創(chuàng)造性，?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。在教?學(xué)中，我?努力鼓勵?學(xué)生敢說?敢為，引?導(dǎo)學(xué)生能?說會做，?不斷促進(jìn)?學(xué)生各方?面素質(zhì)的?提高。為?了更好地?促進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)真?備課、上?課、輔導(dǎo)?和批改作?業(yè)。每一?環(huán)節(jié)我都?精心設(shè)計?，力求做?到學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備課?中，我認(rèn)?真記錄，?積極發(fā)言?，虛心向?有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?，同時闡?述自己的?見解教學(xué)?中，教師?善于引導(dǎo)?學(xué)生體會?咀嚼書面?語言，激?發(fā)學(xué)生不?同的情感?，讓他們?感悟、想?象、思索?，達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)。?二、依?托語文綜?合實踐活?動教學(xué)，?提高學(xué)生?的知識積?累。在?教學(xué)中，?針對我們?班學(xué)生的?實際，我?開展了豐?富多彩的?語文實踐?活動，鼓?勵學(xué)生分?小組制作?活動計劃?，針對活?動制作手?抄報，開?展詩歌朗?誦比賽，?征文比賽?等活動。?學(xué)生在活?動中積極?性很高，?表現(xiàn)都不?錯。三?、教學(xué)中?始終堅持?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)。積?極創(chuàng)設(shè)情?境，讓學(xué)?生在探究?性學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興趣?，激發(fā)好?奇心和求?知欲。使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、獨立思?考，鼓勵?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題，提出?問題和解?決問題。?改革教?法，注重?學(xué)法。變?滿堂問式?教學(xué)為學(xué)?生自由發(fā)?展式教學(xué)?。教師加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，給學(xué)?生學(xué)習(xí)充?足的時間?與空間，?讓學(xué)生充?分體驗學(xué)?習(xí)的艱辛?與喜悅。?教師適時?加以點撥?，迸發(fā)學(xué)?生好學(xué)的?火花。?一個學(xué)期?的語文教?學(xué)工作結(jié)?束了，我?的學(xué)生都?已小學(xué)畢?業(yè)，圓滿?的完成了?小學(xué)語文?的學(xué)習(xí)任?務(wù)，但我?深知，我?的語文教?學(xué)之路還?很長，我?會繼續(xù)努?力，繼續(xù)?在語文教?學(xué)之路上?探索、前?進(jìn)!本?學(xué)期六年?級語文教?師教育工?作總結(jié)范?本（三）?又一個?學(xué)期結(jié)束?了，靜下?心來細(xì)細(xì)?地梳理這?一個學(xué)期?以來的工?作，我感?覺自己真?的成長了?很多。本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任六?年級語文?老師。這?個班學(xué)生?積極上進(jìn)?，自信十?足，學(xué)習(xí)?興趣濃厚?，課堂氣?氛活躍。?但是少部?分學(xué)生不?夠踏實，?比較浮躁??，F(xiàn)將一?學(xué)期以來?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、指導(dǎo)思?想：在?教學(xué)上，?全面準(zhǔn)確?地體現(xiàn)語?文的教學(xué)?目標(biāo)，致?力于語文?素質(zhì)的形?成與發(fā)展?。抓住語?文富有時?代氣息和?文化內(nèi)涵?的特特點?，對學(xué)生?進(jìn)行愛國?主義教育?、生活教?育、道德?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的性格?與習(xí)慣。?二、教?學(xué)工作：?在教學(xué)?上，我盡?量做到備?好每一節(jié)?課，上好?每一節(jié)課?。針對本?班學(xué)生的?具體情況?，制定相?應(yīng)的教學(xué)?方法，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?。在課堂?上充分利?用“我的?學(xué)期表現(xiàn)?”表，把?“小紅花?”引入課?堂中，使?學(xué)生時時?都體會到?成功的快?樂。同時?采用激勵?法、比賽?法等教學(xué)?方法，培?養(yǎng)學(xué)生竟?爭意識，?使學(xué)生在?激烈的竟?爭、愉快?的合作中?體會到學(xué)?習(xí)的樂趣?。三、?關(guān)愛每一?個學(xué)生，?建立和諧?的師生關(guān)?系。教?師只有用?父母般的?愛心去對?待身邊每?一位學(xué)生?，關(guān)心他?們的成長?，將自己?真正融入?到學(xué)生中?去，才能?營造良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。在實?際工作中?，我總是?平等地對?待他們。?對優(yōu)生提?出更嚴(yán)格?的要求，?對一些平?時表現(xiàn)不?太好的學(xué)?生，更是?傾注了更?多的心血?：多給他?們關(guān)愛和?鼓勵，發(fā)?掘他們的?優(yōu)點，稍?微有進(jìn)步?，就進(jìn)行?表揚(yáng)，以?提高他們?的積極性?。每次?考試或測?驗之后，?我總要找?學(xué)生談話?，進(jìn)步的?多加鼓勵?，退步的?我會盡量?了解他們?的學(xué)習(xí)情?況和生活