綜合實(shí)踐活動(dòng)室工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)綜合實(shí)踐?活動(dòng)室工?作總結(jié)樣?本(_?___-?____?學(xué)年第二?學(xué)期)?邸宏昌?一、指導(dǎo)?思想根?據(jù)綜合實(shí)?踐課程的?教學(xué)要求?，各實(shí)驗(yàn)?室應(yīng)積極?配合各年?級(jí)綜合實(shí)?踐教學(xué)活?動(dòng)，做好?各課的實(shí)?驗(yàn)室準(zhǔn)備?工作，以?確保實(shí)驗(yàn)?課的順利?進(jìn)行。強(qiáng)?化綜合實(shí)?踐實(shí)驗(yàn)探?究的教學(xué)?過(guò)程，開(kāi)?拓我校教?學(xué)特色，?做到開(kāi)足?開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)?課，確保?每位學(xué)生?都有動(dòng)手?操作機(jī)會(huì)?，讓小學(xué)?生在真實(shí)?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?提高綜合?實(shí)踐素養(yǎng)?。力爭(zhēng)做?到規(guī)范化?、標(biāo)準(zhǔn)化?、常規(guī)化?，充分發(fā)?揮教學(xué)儀?器應(yīng)有的?作用。?二、主要?任務(wù)及目?標(biāo)按國(guó)?家教委頒?布的教學(xué)?大綱開(kāi)齊?開(kāi)足實(shí)驗(yàn)?教學(xué)課程?，觀察、?演示實(shí)驗(yàn)?達(dá)到__?__%以?上，引導(dǎo)?學(xué)生基本?能親手完?成各個(gè)實(shí)?驗(yàn)，形成?一定實(shí)驗(yàn)?技能，培?養(yǎng)綜合的?實(shí)踐，實(shí)?驗(yàn)，觀察?能力。?三、具體?工作計(jì)劃?：1、?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?實(shí)驗(yàn)室管?理應(yīng)規(guī)范?化、制度?化、實(shí)踐?化。實(shí)驗(yàn)?室工作由?校長(zhǎng)及教?導(dǎo)主任直?接管理，?實(shí)驗(yàn)室設(shè)?專職管理?員，即具?體管理實(shí)?驗(yàn)室工作?。2、?對(duì)綜合實(shí)?踐室的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備進(jìn)?行更新、?添置、維?護(hù)、檢查?，為教學(xué)?做好準(zhǔn)備?。6、?必須做好?工具管理?工作，嚴(yán)?格履行對(duì)?儀器出借?，賠償，?領(lǐng)用手續(xù)?。四、?任課教師?工作：?1、任課?教師要在?期初制訂?出學(xué)期實(shí)?驗(yàn)教學(xué)計(jì)?劃，交教?導(dǎo)處檢查?，再交實(shí)?驗(yàn)室存檔?，任課教?師按照實(shí)?驗(yàn)室提供?的實(shí)驗(yàn)課?程表到指?定的實(shí)驗(yàn)?室上課。?2、任?課教師與?實(shí)驗(yàn)教師?要共同努?力，積極?配合，努?力開(kāi)齊、?開(kāi)好實(shí)驗(yàn)?，開(kāi)足組?數(shù)，使學(xué)?生有充分?的動(dòng)手機(jī)?會(huì)。凡教?材要求做?的實(shí)驗(yàn)不?得任意刪?減，因故?確實(shí)不能?開(kāi)出，必?須向?qū)W校?分管領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)批。?3、實(shí)驗(yàn)?教師應(yīng)配?合工作，?按單準(zhǔn)備?實(shí)驗(yàn)用品?，并提前?一天準(zhǔn)備?好。在準(zhǔn)?備過(guò)程中?，要對(duì)儀?器作必要?的檢查、?校正，使?其處于完?好可用狀?態(tài)。4?、學(xué)生要?做好實(shí)驗(yàn)?前的預(yù)習(xí)?準(zhǔn)備，實(shí)?驗(yàn)時(shí)要積?極思考，?細(xì)心操作?，認(rèn)真觀?察，如實(shí)?記錄。要?積極創(chuàng)造?條件，使?每個(gè)學(xué)生?都能親自?操作，提?高動(dòng)手操?作能力。?5、要?積極創(chuàng)造?條件開(kāi)放?綜合實(shí)踐?室，讓學(xué)?生在任課?教師和實(shí)?驗(yàn)教師的?指導(dǎo)下開(kāi)?展課外綜?合實(shí)踐活?動(dòng)。綜?合實(shí)踐活?動(dòng)室工作?總結(jié)樣本?（二）?綜合實(shí)踐?實(shí)工作是?培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)的一?個(gè)重要方?面。因此?，抓好實(shí)?驗(yàn)工作管?理，以實(shí)?驗(yàn)為突破?口，通過(guò)?實(shí)驗(yàn)激發(fā)?學(xué)生興趣?，提高學(xué)?生素質(zhì)是?我校整個(gè)?教學(xué)工作?計(jì)劃中的?重要一環(huán)?，歷年來(lái)?我校領(lǐng)導(dǎo)?都很重視?其建設(shè)和?管理工作?逐步規(guī)?范了實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?制定了《?實(shí)驗(yàn)室管?理?xiàng)l例》?和各項(xiàng)合?理的管理?制度。提?出了實(shí)驗(yàn)?室的工作?目標(biāo)教?師隊(duì)伍優(yōu)?先化教學(xué)?設(shè)施現(xiàn)代?化、儀器?管理規(guī)范?化、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)信息?化。以評(píng)?促建以評(píng)?促改，把?實(shí)驗(yàn)室工?作推向了?一個(gè)新水?平。一?、教師隊(duì)?伍優(yōu)先化?教師對(duì)?于學(xué)生發(fā)?展起著重?要作用?而綜合教?育這門(mén)學(xué)?科對(duì)教師?提出了更?高的要求?，一般教?師很難勝?任。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)充分?認(rèn)識(shí)到了?這一點(diǎn)。?在師資安?排上通過(guò)?人才引進(jìn)?和內(nèi)部的?不斷優(yōu)化?調(diào)整中?逐步形成?了現(xiàn)今的?可靠、優(yōu)?質(zhì)的綜合?教師隊(duì)伍?。二、?儀器管理?規(guī)范化。?由于學(xué)?校重視實(shí)?驗(yàn)管理工?作，因此?每學(xué)期學(xué)?校計(jì)劃與?總結(jié)都實(shí)?驗(yàn)室列入?其內(nèi)，并?責(zé)成具體?人員執(zhí)行?。從而保?證了各項(xiàng)?計(jì)劃的落?實(shí)。由領(lǐng)?導(dǎo)、老師?、學(xué)生組?成一條從?上到下共?同管理、?維護(hù)與操?作的“生?命線”。?讓實(shí)驗(yàn)室?有條不紊?地運(yùn)作起?來(lái)充分?發(fā)揮它潛?在的功能?。三、?建立完善?的管理制?度，加強(qiáng)?儀器設(shè)備?管理。?從實(shí)際出?發(fā)，科學(xué)?教研組制?定了從儀?器添置到?報(bào)廢、儀?器，外借?到歸還等?一系列的?規(guī)章制度?及時(shí)地做?好儀器的?征訂、儀?器的入庫(kù)?、儀器的?報(bào)損和賠?償?shù)裙ぷ?經(jīng)常做到?對(duì)儀器的?清點(diǎn)、整?理、除塵?。做到賬?目物品相?符，使固?定資產(chǎn)管?理，步入?科學(xué)管理?，現(xiàn)代化?管理的軌?道。四?、用好自?然實(shí)驗(yàn)室?，發(fā)揮設(shè)?備作用。?我們要求?上課教師?有效地發(fā)?揮儀器作?用以及現(xiàn)?代化手段?提高教學(xué)?效益，課?后為科技?興趣小組?提供良好?的活動(dòng)環(huán)?境培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力。學(xué)?期初制定?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?安排表并?嚴(yán)格執(zhí)行?。五、?充分利用?各教師的?積極性，?吸收先進(jìn)?的教學(xué)理?念，通過(guò)?教研組、?備課組的?系列活動(dòng)?、內(nèi)化為?我們自己?的教學(xué)觀?念，積極?承辦市科?學(xué)課題組?活動(dòng)，充?分發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)室功能?。六、?拓展途徑?，兼顧其?它。學(xué)?校實(shí)驗(yàn)室?工作與其?它工作一?樣，同樣?是促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展地一個(gè)?主陣地。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)室?工作總結(jié)?樣本（三?）__?__-_?___學(xué)?年度第二?學(xué)期綜合?實(shí)踐活動(dòng)?總結(jié)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)是新的?基礎(chǔ)教育?課程體系?中設(shè)置的?必修課程?，不是其?他課程的?輔助和附?庸，為此?，我們?cè)?新一輪的?課程改革?中，始終?把綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的實(shí)施?作為一個(gè)?重點(diǎn)來(lái)抓?，有專職?分管校長(zhǎng)?，有教務(wù)?處主任具?體落實(shí)，?下面就學(xué)?校這方面?的工作作?一匯報(bào)：?一、信?息技術(shù)教?育：1?.加強(qiáng)信?息技術(shù)教?育與其他?課程的整?合在教?師和學(xué)生?具備必須?的信息素?養(yǎng)的基礎(chǔ)?上，大力?推進(jìn)信息?技術(shù)在教?育教學(xué)過(guò)?程的普遍?應(yīng)用。學(xué)?校要求每?個(gè)教研組?，每學(xué)期?開(kāi)一節(jié)網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)課?，著力探?索信息技?術(shù)與學(xué)科?教學(xué)和學(xué)?習(xí)的有效?整合模式?，逐步實(shí)?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容的呈現(xiàn)?方式、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式以及?教學(xué)過(guò)程?中師生互?動(dòng)方式的?變革，充?分發(fā)揮信?息技術(shù)的?優(yōu)勢(shì)，為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和發(fā)展?提供豐富?多彩的教?育環(huán)境。?2.建?立實(shí)用、?豐富的校?級(jí)資源庫(kù)?利用網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)，?可以指導(dǎo)?學(xué)生直接?在網(wǎng)上查?詢資料，?但有時(shí)在?有限的教?學(xué)時(shí)間內(nèi)?，讓學(xué)生?去尋找需?要的素材?，教學(xué)時(shí)?效頗低，?同學(xué)科組?也可通過(guò)?素材庫(kù)的?建立達(dá)到?資源共享?。3.?探索計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)模式?在網(wǎng)絡(luò)上?大量的知?識(shí)庫(kù)、資?源庫(kù)，擁?有豐富的?信息，因?而比較適?合于學(xué)生?進(jìn)行“自?主發(fā)現(xiàn)、?自主探究?”式學(xué)習(xí)?，網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)時(shí)，讓?學(xué)生瀏覽?，在此過(guò)?程中，有?價(jià)值的東?西，下載?到自己的?條件夾內(nèi)?，遇到問(wèn)?題，通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)求助?、討論，?學(xué)生至少?掌握了一?條能解決?問(wèn)題的途?徑。4?.興趣小?組活動(dòng)項(xiàng)?目化往?年的興趣?小組活動(dòng)?，學(xué)生往?往沒(méi)有明?確的任務(wù)?，因此活?動(dòng)內(nèi)容比?較零亂。?在為了加?強(qiáng)興趣小?組活動(dòng)的?實(shí)效性，?學(xué)校也以?“項(xiàng)目學(xué)?習(xí)”的形?式___?_興趣小?組活動(dòng)，?基本項(xiàng)目?有：課件?制作，電?子報(bào)刊制?作及網(wǎng)頁(yè)?制作。?二、研究?性學(xué)習(xí)?研究性學(xué)?習(xí)是指學(xué)?生基于自?身興趣，?在教師指?導(dǎo)下，從?自然社會(huì)?和學(xué)生自?身生活中?選擇和確?定研究專?題，主動(dòng)?地獲取知?識(shí)，應(yīng)用?知識(shí)解決?問(wèn)題的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域，?學(xué)校在實(shí)?施過(guò)程中?結(jié)合課程?實(shí)際問(wèn)題?和學(xué)校實(shí)?際，__?__。?三、社區(qū)?服務(wù)與社?會(huì)實(shí)踐?社區(qū)服務(wù)?與社會(huì)實(shí)?踐是指學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，走出教?室，參與?社區(qū)和社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，以獲?得直接經(jīng)?驗(yàn)、發(fā)展?實(shí)踐能力?、增強(qiáng)社?會(huì)責(zé)任感?為主旨的?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。它與研?究性學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)與?技術(shù)教育?以及信息?技術(shù)教育?共同構(gòu)成?我國(guó)基礎(chǔ)?教育新課?程體系中?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程。作為?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的一部分?，社區(qū)服?務(wù)與社會(huì)?實(shí)踐服從?于綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的總目?標(biāo)。同時(shí)?更為注重?學(xué)生的社?會(huì)適應(yīng)能?力、社會(huì)?參與意識(shí)?、公民責(zé)?任感及創(chuàng)?新意識(shí)的?培養(yǎng)。它?的基本目?標(biāo)是拓展?知識(shí)，增?長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，?增進(jìn)學(xué)生?的社會(huì)適?應(yīng)與創(chuàng)新?能力;融?入生活，?獲得感受?，形成學(xué)?生健康、?進(jìn)取的生?活態(tài)度;?主動(dòng)參與?社會(huì)實(shí)踐?，增強(qiáng)學(xué)?生公民意?識(shí)和責(zé)任?感;使學(xué)?生自覺(jué)服?務(wù)社會(huì)，?對(duì)他人、?對(duì)社會(huì)富?有愛(ài)心;?讓學(xué)生親?近、關(guān)愛(ài)?自然，懂?得與自然?和諧相處?;促進(jìn)學(xué)?生自我了?解，肯定?自我價(jià)值?，發(fā)展興?趣與專長(zhǎng)?。四、?勞動(dòng)與技?術(shù)教育?勞動(dòng)與技?術(shù)教育是?以學(xué)生獲?得積極勞?動(dòng)體驗(yàn)、?形成良好?技術(shù)素養(yǎng)?為主的，?以多方面?發(fā)展為目?標(biāo)，且以?操作性學(xué)?習(xí)為主的?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。使學(xué)生?了解必要?的通用技?術(shù)和職業(yè)?分工，形?成初步的?技術(shù)意識(shí)?和技術(shù)能?力。勞動(dòng)?技術(shù)教育?，我校與?科技教育?相整合，?以項(xiàng)目學(xué)?習(xí)為切入?口，逐步?形成了學(xué)?校的辦學(xué)?優(yōu)勢(shì)。?1、積極?運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行科技?教育。勞?技課中積?極合理運(yùn)?用現(xiàn)代教?育技術(shù)，?對(duì)強(qiáng)化教?學(xué)