教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師繼續(xù)?教育個(gè)人?總結(jié)范文?經(jīng)過定?期的教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我在?教育思想?，教育理?念及業(yè)務(wù)?本事等方?面受益頗?多，我深?切地認(rèn)識(shí)?到了時(shí)代?在更新，?隨著社會(huì)?在不斷的?提高，教?育教學(xué)工?作更是要?適應(yīng)素質(zhì)?教育的需?要，必須?不斷地全?面提高自?身的素質(zhì)?，而現(xiàn)代?教育觀念?的樹立，?正是教師?的立教之?本。豐富?的繼續(xù)教?育，培訓(xùn)?資料多，?涉及的知?識(shí)面廣，?現(xiàn)將教師?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)、總?結(jié)如下：?1、師?德培訓(xùn)?2、新理?念。認(rèn)?真按時(shí)參?加了學(xué)校?組織的新?理念學(xué)習(xí)?和按要求?進(jìn)行了自?學(xué)，學(xué)時(shí)?到達(dá)了既?定要求，?即集中學(xué)?習(xí)___?_學(xué)時(shí)，?自學(xué)習(xí)_?___學(xué)?時(shí)。并結(jié)?合自身的?實(shí)際，對(duì)?自我的教?育教學(xué)進(jìn)?行了反思?，從思想?上更新了?教育教學(xué)?觀念，并?把這些新?理念融入?到自我的?教育教學(xué)?中，收到?了良好的?教學(xué)效果?，真正達(dá)?了教師繼?續(xù)教育服?務(wù)于課堂?教學(xué)的目?的。3?、新知識(shí)?。教師?要想給學(xué)?生一碗水?，自我就?必須有一?桶水，并?且是為斷?更新的水?。本學(xué)期?中，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《法制教?育和學(xué)科?課程整合?》以及各?種經(jīng)典案?例，拓寬?了我的知?識(shí)視野，?使我的知?識(shí)得到了?及時(shí)的補(bǔ)?充和更新?。學(xué)時(shí)和?筆記都到?達(dá)了既定?的要求。?4.新?方法，?隨著知識(shí)?和教育理?念的更新?，教師的?教學(xué)方法?也要不斷?地更新。?本學(xué)期中?，我除了?按照學(xué)校?的計(jì)劃和?要求認(rèn)真?學(xué)習(xí)并做?好學(xué)習(xí)筆?記外，并?且很多閱?讀了各種?教學(xué)方面?的書籍，?使我能在?教學(xué)中能?訓(xùn)練地運(yùn)?用一些常?見的如啟?發(fā)式、討?論式、控?究式等教?學(xué)方法，?改善了課?堂教學(xué)的?組織方式?和教學(xué)模?式，也程?教學(xué)質(zhì)量?在必須程?度上得到?了提升。?5、新?技能。?新一輪課?程改革最?顯著的特?征就是現(xiàn)?代教育技?術(shù)與學(xué)科?課程的整?合。本學(xué)?期中，我?按照學(xué)校?的安排和?自我的計(jì)?劃，積極?參加學(xué)校?組織的新?教育技術(shù)?培訓(xùn)，認(rèn)?真聽取取?教師的詳?細(xì)講解并?做好課堂?筆記，并?在課后上?機(jī)操作訓(xùn)?練，不但?使我的學(xué)?習(xí)能到達(dá)?學(xué)校的要?求，并且?能訓(xùn)練地?制作各種?PPT幻?燈片，為?自我的課?堂教學(xué)服?務(wù)。我?們僅有不?斷地提高?自我的要?求，不斷?增強(qiáng)求知?欲，將理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?才能不斷?提高我們?的自身道?德素質(zhì)和?自身的業(yè)?務(wù)水平，?使我們的?教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?工作落到?實(shí)處。?教師繼續(xù)?教育個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?教師專業(yè)?是動(dòng)態(tài)發(fā)?展的、終?身持續(xù)的?過程，現(xiàn)?代教學(xué)應(yīng)?是建立在?教師學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)上的?。必須在?加強(qiáng)和發(fā)?展教師教?育，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展的?同時(shí)，加?快教師專?業(yè)化進(jìn)程?，以適應(yīng)?學(xué)習(xí)化社?會(huì)、終身?化學(xué)習(xí)的?需要。由?此經(jīng)過對(duì)?教師專業(yè)?觀發(fā)展歷?程的回顧?，經(jīng)過對(duì)?教師專業(yè)?本事的時(shí)?代內(nèi)涵以?及教師繼?續(xù)教育課?程改革原?則的論證?和闡述，?探討教師?繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新?的機(jī)制，?明確教師?的專業(yè)成?長與教學(xué)?的發(fā)展性?是一種不?斷演進(jìn)、?不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。?所以，努?力實(shí)施繼?續(xù)教育工?程，加強(qiáng)?中小學(xué)師?資隊(duì)伍的?建設(shè)，開?展面向2?1世紀(jì)的?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育，是面?臨新形勢(shì)?的需要，?是增強(qiáng)縣?域經(jīng)濟(jì)實(shí)?力、綜合?實(shí)力的需?要，教師?整體素質(zhì)?的提高，?為教育夯?實(shí)了基礎(chǔ)?，教育的?發(fā)展必將?迎來一個(gè)?完美的春?天。教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職中小學(xué)?教師整體?素質(zhì)和促?進(jìn)教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。學(xué)習(xí)?期間，在?與實(shí)際相?結(jié)合不斷?的實(shí)踐，?取得了十?分大的提?高。現(xiàn)將?一些學(xué)習(xí)?體會(huì)做個(gè)?小結(jié)。?教師是學(xué)?生成長的?守護(hù)人。?他將教師?主角定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實(shí)踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?僅要善于?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，向理?論學(xué)習(xí)，?并且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)?。教師是?研究者，?帶領(lǐng)學(xué)生?主動(dòng)積極?參與科研?課題的研?究。教師?是實(shí)踐者?，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“?變革”。?二、教?育無小事?。一個(gè)細(xì)?節(jié)可能會(huì)?影響一個(gè)?孩子的一?生。一個(gè)?教師最可?貴的品質(zhì)?在于他能?從日復(fù)一?日的教學(xué)?生涯中領(lǐng)?悟和體會(huì)?到教育的?真諦，開?掘出散發(fā)?著新鮮芳?香、體現(xiàn)?著高尚情?操的教育?細(xì)節(jié)。學(xué)?生是具有?極大可塑?性的個(gè)體?，是具有?自立發(fā)展?本事充滿?創(chuàng)造力的?生命體。?概括地說?，教育的?真諦在于?啟發(fā)自覺?，在于給?心靈以向?真、善、?美方向發(fā)?展的引力?和空間。?三、就?人格而言?，無論在?任何時(shí)代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)當(dāng)是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，并?且也是在?求知識(shí)的?道路上共?同探索前?進(jìn)的平等?的志同道?合者。?在教育中?，教師要?用自我的?行動(dòng)去感?染學(xué)生，?要用自我?的言語去?打動(dòng)學(xué)生?，把自我?對(duì)人或事?的真情實(shí)?感流露出?來，以此?使師生間?產(chǎn)生心靈?的共鳴。?學(xué)生僅有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從教?師的'教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機(jī)會(huì)，適?時(shí)地把自?我的喜、?怒、哀、?樂表現(xiàn)給?學(xué)生，與?學(xué)生經(jīng)過?交流到達(dá)?心與心的?溝通。教?師的語言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時(shí)又要富?有理性。?這樣的語?言才能讓?學(xué)生愿意?理解，到?達(dá)教育的?目的。暖?人話語，?滋潤心田?。溫暖的?的話語，?能夠使學(xué)?生深深感?到教師真?誠的關(guān)愛?，從而拉?近師生的?距離。教?師對(duì)學(xué)生?還要有一?種充滿職?責(zé)感和理?智感的愛?，這種愛?就是嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?而有度，?更要嚴(yán)而?有理。?除了更新?自我的教?育教學(xué)理?念之外，?我們還需?要結(jié)合個(gè)?人情景及?教學(xué)環(huán)境?和特色來?很好的_?___和?應(yīng)用它們?。這個(gè)過?程也是一?個(gè)自我發(fā)?現(xiàn)和自我?完善的過?程，除了?需要不斷?客觀的看?待“過去?的我”，?我們更需?要一份持?久的熱情?，一份對(duì)?教育、對(duì)?學(xué)生、對(duì)?社會(huì)的神?圣信仰與?追求!?教師繼續(xù)?教育個(gè)人?總結(jié)范文?（三）?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?增強(qiáng)進(jìn)一?步搞好教?師繼續(xù)教?育的責(zé)任?感和緊迫?感。二?、狠抓過?程管理，?突出培訓(xùn)?實(shí)效。?1、按照?教育行政?部門要求?，積極組?織教師進(jìn)?行學(xué)歷補(bǔ)?償教育，?提高素質(zhì)?。我校大?力支持教?師進(jìn)行學(xué)?歷補(bǔ)嘗函?授進(jìn)修學(xué)?習(xí)。凡參?加學(xué)習(xí)，?學(xué)?？梢?調(diào)課，所?需學(xué)習(xí)資?料學(xué)校盡?力給予支?持。2?、積極組?織教師參?加各部門?、各層次?的學(xué)習(xí)，?提高教師?的思想覺?悟和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。要?求每位教?師每周堅(jiān)?持政治和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?《教師法?》《教師?職業(yè)道德?》及各項(xiàng)?教育法規(guī)?，認(rèn)真做?好筆記，?并寫心得?體會(huì)。?3、發(fā)揮?教導(dǎo)處、?教研組職?能，鼓勵(lì)?教師互教?共學(xué)，提?高教學(xué)能?力和教育?水平。在?支持教師?自學(xué)、組?織教師參?加多層次?多渠道繼?續(xù)教育的?同時(shí)，學(xué)?校教導(dǎo)處?和各教研?組善于發(fā)?現(xiàn)教師中?新的教法?，并組織?教師觀摩?、討論、?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)和教學(xué)?水平。平?時(shí)組織教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?研究教育?教學(xué)方法?，開展聽?課評(píng)課活?動(dòng)，以此?提高教師?的教研能?力。三?、初步建?立了以校?為本的教?師培訓(xùn)制?度。我?校在學(xué)年?初明確提?出了教師?培訓(xùn)的工?作思路，?即以校本?研修為載?體，立足?校本，覆?蓋全員，?充分發(fā)揮?各級(jí)骨干?教師的專?業(yè)引領(lǐng)作?用，引導(dǎo)?教師把新?的課改理?念轉(zhuǎn)化為?常態(tài)下的?課堂教學(xué)?行為，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?益。在這?樣的工作?思路下，?全校教師?深刻認(rèn)識(shí)?到了建設(shè)?一支高素?質(zhì)的教師?隊(duì)伍